Нейрокомпьютинг в управлении социо-эколого-экономическими системами на основе фрактального подхода

В условиях формирования когнитивной экономики технологии управления социо-эколого-экономическими системами вызывают противоречия между личностью и государством, так как приводят к потере у персонала способности к самоуправлению и саморазвитию. Осознание проблем функционированиясложных динамических открытых социо-эколого-экономических систем актуализирует использование когнитивных технологий их разрешения. Однако реализация инновационных инструментов сдерживается недостаточностью методологической культуры управленцев, что исключает науку из механизмов оптимального функционирования и развития российского общества; стереотипы управленческой культуры. Важнейшим условием повышения темпов социально-экономического развития является применение инновационных управленческих технологий.

Природоподобная технология управления социо-эколого-экономическими системами опирается на жизнедеятельностный подход, ноосферную теорию. Жизнедеятельностный подход ориентирует управленцев на раскрытие интеллектуально-креативного потенциала индивида, внутренних сил личностно-профессионального развития [2,3,4,5].

Анализ категорий «деятельность» и «жизнедеятельность» показывает, что они не являются идентичными

[7]. Деятельность обусловлена преобразованием материи, энергии, информации в продукт. Жизнедеятельность же связанас процессами, поддерживающими бытие субъекта. В деятельностииндивид «раскрывается», в жизнедеятельности же он саморазвиваетсяи самоактуализируется на креативном уровне в личностном и профессиональном плане, оказывается способным к эффективному взаимодействию в различных межкультурных и межпрофессиональных сообществах. Социум, организации представляют собой жизнедеятельностные системы, так как жизнедеятельность есть человеко-потребностное целесообразное воздействие орудием труда на предмет труда, превращаемый в продукт для удовлетворения потребности личности.

Исследования элементарной и глобальной действительности демонстрируют сближение происходящих в сознании, бытии людей и в окружающем пространстве различных процессов, которым присущи системность, динамичность, волновая и вихревая природа, нелинейность, дискретность, цикличность, спиралевидность, фракталь-ность, турбулентность, голографичность.

В конце 80-х годов 20 века В.Вульфразработал теорию холодинамики, в соответствии с которой единицей мышления и памяти служитмыслеобраз (холодайн) – трехмерная живая мыслеформа [1].В настоящее время широкую известность имеют исследования Б. Мандельброта, вы- явившего множества, обладающие признакомидентич-ности, самоподобия, которые он назвал фракталами [6]. Фракталом выступает объект, обладающий нетривиальной структурой во всех масштабах, идентичный (самоподобный), имеющий дробную метрическую размерность. Многочисленные исследования ученых показали, что в окружающем миреабсолютное большинство имеющихся форм представляют собой фракталы. Окружающая действительность также является фрактальной.

Фрактальный подход при управлении социо-экологоэкономических системами опирается на их самоподобие, отражает ключевое структурное и семантическое содержание. Понятие системы, обладающей свойствами целостности, связности, эмерджентности, сложности, развития, иерархичности, открытости, управляемости, выступает методологическим фундаментом фрактальности.

Для метафоры фрактала, как саморазвивающейся структуры, характерна масштабная инвариантность (самоподобие на микро-, мезо-и макроуровнях). Примерами фракталов в социо-эколого-экономических системах выступают сотрудники, отделы организации, организация, региональная экономика, отрасль, национальная и мировая экономика, функционирующие в условиях нелинейной динамики фракталов внутренней и внешней сред.

Жизнедеятельностное управление социо-эколого-экономическими системами актуализирует реализацию личностно-профессионального интеллекта личности. Ключевой характеристикойинновационно-креативного ресурса личности, согласно исследованиям, выступает фракталь-ность, так какинновационно-креативный ресурссубъекта представляет собой сложное нелинейное целостно-динамическое образование, обладающеетрансдисциплинарно-стью, полипрофессионализмом.

Потребность транзитивной экономики в инновационно-креативных специалистахвызывает необходимость реализации в вузе такой профессиональной подготовки, в которойобразование и самообразование, воспитание и самовоспитание, развитие и саморазвитие образуютсамопо-добные структуры, которые имеют нелинейный характер и функционируют в соответствии с принципом резонанса.

Фрактальность профессионального образования как самоорганизующейся саморазвивающейся системы раскрывает фрактальную сущность человека в процессе усвоения им социокультурного опыта, обусловливает проектирование индивидуальных образовательных траекторий на основе закономерностей теории фракталов, теории самоорганизации, жизнедеятельностного подхода.

В Брянском государственном университете имени академика И.Г. Петровского у обучающихся формируются основы биоадекватного управления социо-эколого-экономическими системами с использованием фрактального подхода.Диагностика уровня сформированности инновационного профессионального мировоззрения субъектов социо-эколого-экономического процесса выполняется с помощью статистических пакетов анализа данных для обработки числовой и нечисловой информации (Stadia, SPSS, Statistica и др.). Алгоритм нейросетевой технологии обработки данных о сформированности основ биоадекватного управления социо-эколого-экономическими системами с использованием фрактального подхода включает подготовку входящих и исходящих данных для нейросети, установление между ними логической связи, создание и моделирование нейросети, адаптацию и обучение нейросети, ее проверку, оценку качества прогнозирования. Исходными данными для моделирования социо-эколого-экономического процесса с учетом состояния статических и динамических первоэлементов служат соответствующие «примеры». Обучающие «примеры» (факты) представляют собой наборы входных факторов и известные результаты (выходные величины). Факты представляются в виде электронных таблиц, где столбцы отображают наборы входных и выходных переменных, строки - «примеры». Таким образом, в одном столбце содержится одна переменная, в одной строке – один «пример». Результатом моделирования является обученная нейронная сеть, которая представляет собой топологию искусственных нейронов и веса связей. Степень значимости каждого из компонентов биоадекватного управления социо-эколого-экономическими системами с использованием фрактального подхода субъектов изначально устанавливается экспертами с использованием экспертных оценок.

Исследования показывают, что фрактальность культурно-образовательной среды в вузе создает условия реализации фрактальной сущности обучающихся, обусловливает проектирование адаптивных образовательных траекторий на основе закономерностей теории фракталов, жизнедеятельностного подхода. Использование разработанной методики в креативном информационно-образовательном пространстве обеспечивает эффективное формирование у будущих инновационно-активных специалистов профессиональных компетенций в области экономики и управления.