Некоторые аспекты института судебно-психологической экспертизы в рамках гражданского судопроизводства

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice

УДК 347.948                                        

Актуальность данного исследования состоит в том, что судебно-психологическая экспертиза — это одна из форм использования на практике специальных психологических познаний в гражданском судопроизводстве.

Изменившиеся материальные и процессуальные кодексы повысили необходимость участия психолога в юридических действиях. Деятельность эксперта-психолога строится на законности, а также на неукоснительном соблюдении прав и свобод гражданина и человека, независимости, объективности, проведения всесторонних и полных исследований. Задачей эксперта-психолога в гражданском судопроизводстве является оказание содействия суду в установлении обстоятельств, подлежащих доказыванию по конкретному гражданскому или уголовному делу, путем разрешения специальных, профессиональных вопросов.

Теоретические и практические аспекты судебно-психологической экспертизы раскрыты в исследованиях ученых [1–7]. Узкие вопросы раскрыты в работах российских ряда исследователей [8–11].

Однако изучение и анализ указанных работ показывает, что в теории судебнопсихологической экспертизы остаются неисследованными многие положения, требующие разрешения.

Определена цель настоящего исследования:

• - формирование интегрального представления о назначении и роли судебнопсихологической экспертизы в гражданском судопроизводстве;

• - исследование применения результатов судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве по некоторым категориям гражданских дел.

Для того, чтобы достигнуть поставленную цель, обозначены следующие задачи:

• - рассмотреть, провести анализ и систематизировать теоретические и практические знания о развитии судебно-психологической экспертизы как самостоятельного, отдельного рода судебной экспертизы;

• -    определить, что является объектом и предметом судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве;

• - определить, какую роль и место играет судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве;

• - дать характеристику комплексности методов экспертного психологического исследования;

• - определить основные проблемы, которые возникают при назначении, а также при производстве судебно-психологической экспертизы;

• - выявить направления, по которым будет происходить дальнейшее развитие судебнопсихологической экспертизы в гражданском судопроизводстве.

Объектом исследования является экспертная деятельность, научные разработки в области судебно-психологической экспертизы, заключения судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве.

Объективные закономерности использования психологических знаний в процессе становления и развития судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве являются предметом исследования.

Общенаучные методы (описание, сравнение, анализ, синтез, аналогия, обобщение, классификация) и частнонаучные (историко-правовой, формально-юридический, сравнительно-правовой) методы познания составляют методологическую основу исследования.

Научная новизна исследования состоит в том, что основываясь на   научных достижениях и эмпирическом материале, применен комплексный подход к исследованию теоретических, а также практических проблем использования судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве.

Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве необходима, когда требуются специальные психологические познания для выяснения обстоятельств дела, которые имеют значение для установления истины и правильного разрешения дела.

Исследование психических процессов, свойств, состояний, которые важны для установления истины по конкретному делу, является общим предметом судебнопсихологической экспертизы.

Енгалычев Вали Фатехович и Шипшин Сергей Сергеевич имеют суждение: «Частными предметами судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве могут быть: диагностика эмоционального состояния, способность исследуемого лица адекватно воспринимать обстоятельства, которые имеют важное значение для дела, возможность исполнения своих обязанностей в определенных обстоятельствах» [6, с. 68-69].

Экспертом-психологом должны быть приведены результаты экспериментального исследования личности (очное психологическое обследование, психологический анализ материалов дела, биографии, результаты тестирования и другое), описываются все действия эксперта-психолога в ходе проведенного исследования, а также, используемые методы, приемы и средства.

Воззрение эксперта-психолога обязательно должно быть мотивировано не только для заключительных выводов, но и для любого суждения, используемого для того, чтобы обосновать те или иные умозаключения, выводы. В основу судебного решения должны быть положены только те экспертные заключения, которые не вызывают сомнений, состоятельные и максимально обоснованные.

Секераж Татьяна Николаевна считает: «Необходимо выделить две составляющие оценки экспертного заключения. Первая сводится к логическому анализу заключения, уяснению состоятельности примененных экспертом средств и методов исследования, правильности научных положений, которыми руководствовался эксперт, степени использования экспертом современных достижений науки и техники, характера и значения выявленных признаков, их достаточности для определенных выводов, соответствия исследовательской части заключения выводам. Вторая связана с оценкой заключения в процессуальном отношении, а также в его связи с другими доказательствами по делу. В первом случае анализ заключения носит внутренний характер, а во втором — внешний. Указанные элементы оценки заключения эксперта-психолога дополняют друг друга, образуя формальное и содержательное единство. Следует также обращать внимание на то, облечены ли выводы эксперта в надлежащую логическую форму, являются ли они ясными, определенными, недвусмысленными» [11, с. 80].

Судебная экспертиза должна оцениваться при условии, что исследование проведено полностью. Одновременно проводится проверка, на все ли вопросы, которые поставлены перед экспертом, даны обоснованные и аргументированные ответы и насколько полно использованы предоставленные материалы. Значительным фактором оценки заключения эксперта является проверка соблюдения требований закона при оформлении заключения эксперта и соответствия его содержания положениям ст. 86 ГПК РФ. Оценке подлежит и вопрос о том, не вышел ли эксперт за пределы своей компетенции, не обосновал ли свои выводы материалами дела, не относящимися к предмету судебной экспертизы, не принял ли на себя решение правовых, юридических вопросов, не подлежащих разрешению эксперта.

В настоящее время в рамках гражданского судопроизводства часто проводятся судебнопсихологические экспертизы по спорам о детях. В частности, это экспертизы по гражданским делам об определении места жительства ребенка, если его родители проживают раздельно. Однако, эксперт-психолог зачастую сталкивается с тем, что наиболее благоустроенные условия физического жизнеобеспечения ребенка, предоставляемые одним из родителей, не всегда сочетаются с такими же комфортными психологическими условиями, позволяющими ребенку свободно развиваться в соответствии со своими индивидуальными способностями.

Так, в ФБУ Владимирская ЛСЭ Минюста России проводятся судебно-психологические экспертизы по гражданским искам об определении места жительства ребенка и определении порядка общения с ребенком. В ходе исследования по данной категории дел, перед экспертом-психологом ставятся следующие вопросы:

• 1.    Каковы индивидуально-психологические характеристики и особенности ребенка?

• 2.    Какое влияние оказывает конфликт между родителями на ребенка? Каков уровень тревожности ребенка?

• 3.    Каковы особенности детско-родительских отношений:

• -    отношение каждого родителя к ребенку,

• -    каково эмоциональное отношение ребенка к каждому родителю,

• -    какова степень привязанности ребенка к каждому родителю,

• -    какова степень внушаемости ребенка,

• - какое эмоционально-психологическое влияние оказывают на ребенка родители, имеется ли отрицательное воздействие на ребенка с их стороны?

• 4.    Соответствует ли возрастным нормам уровень психического развития ребенка?

• 5.    Учитывая индивидуально-психологические и возрастные особенности ребенка и его эмоциональное состояние, у кого из родителей в настоящее время в большей степени соответствует воспитание и проживание интересам ребенка и причинит наименьший ущерб его психике и психологическому комфорту?

• 6.    Имеется ли у ребенка негативное отношение к отцу или матери, если да, сформировалось ли оно самостоятельно либо под влиянием третьих лиц?

На основании разрешения вышеуказанных вопросов, экспертом-психологом дается заключение об определении места жительства ребенка и определении порядка общения с ребенком либо отца, либо матери.

Подводя итоги, следует отметить, что необходимо более активно использовать достижения психологической науки по делам об усыновлении (удочерении), ограничении родительских прав, лишении родительских прав, реализации права отдельно живущего родителя на общение с ребенком. Перед экспертом-психологом в таких случаях, наряду с другими вопросами, могут ставиться и вопросы об основной мотивации, которой вызвана позиция ребенка (например, не продиктована ли эта позиция психологическим воздействием (давлением), в том числе и скрытым, на ребенка со стороны одного из родителей).

Давтян Арман Генрикович полагает: «Долгие годы основной областью применения судебно-психологической экспертизы являлось уголовное судопроизводство. В уже опубликованных методических разработках, статьях, диссертационных исследованиях, касающихся судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве, освещены не все вопросы и проблемы в достаточной степени. В настоящее время все большее распространение приобретает и проведение судебно-психологической экспертизы по гражданским делам» [8, с. 45].

Таким образом, повышение значения судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве требует совершенствования методического обеспечения, введения в теорию судебной экспертизы и практику исследований методов, частных методик, тестов, новых специальных программ обучения и постоянного повышения квалификации экспертов-психологов, а также, участников судопроизводства.