Некоторые аспекты повышения научного уровня учебного процесса

Сегодня в нашей стране отмечается недостаточное понимание важности естественнонаучного образования (ЕНО). В результате число часов, выделяемое на преподавание естественно-научных дисциплин в школах и вузах, уменьшено; сокращены объемы подготовки специалистов естественнонаучного профиля для научной, технической и педагогической сфер деятельности. В условиях дефицита учебного времени эффективным средством повышения уровня ЕНО является мобилизация внутренних ресурсов образовательного учреждения, развитие инновационных процессов, создание и внедрение новых методик и технологий обучения. Современные цифровые информационные технологии предоставляют богатый набор средств для разработки новых педагогических методов и приемов, организации и структурирования учебной информации, стимулирования и поддержки самостоятельной деятельности обучающихся, а также улучшения места и роли преподавателя в учебном процессе. Поэтому в практике преподавания мы уделяем максимум внимания следующим направлениям: использованию возможностей современных мультимедийных технологий для предъявления образовательной информации (с использованием компьютерной анимации, средств цифрового видео и звукозаписи; средств компьютерного моделирования; возможностей обучающего диалога с компьютером, деловых игр и т. п.); инновационной деятельности преподавателя в использовании компьютерных технологий и коммуникаций для создания условий включения студентов в активный, добровольный, творческий процесс формирования знаний и обобщенных способов деятельности. Исследование показало, что включение инновационных ресурсов в образовательную среду обучаемого способствует повышению эффективности и научности учебного процесса, обеспечивает глубокую работу мысли студента, повышает научный уровень естественно-научного восприятия изучаемого вопроса.