Некоторые особенности профессиональной деформации следователя

Ижевский филиал Всероссийского института повышения квалификации работником МВД России

Расследование преступлений — один из наиболее сложных видов социальной деятельности. Специфика его во многом определяется тем, что в орбиту предварительного следствия включаются лица. имеющие различные ингсрссы, в том числе нс совпадающие с интересами следователя, по установлению истины. всесторонности, полноте и объективности исследования всех обстоятельств дела Такое несовпадение, a порой прямое противоречие интересам следователя и лип в том пли ином качестве вовлекаемых в процесс расследования преступлений (подозреваемых, обвиняемых. свидетелей, потерпевших и других участников процесса) нередко создают конфликтную ситуацию, в условиях которой происходит эта деятельность.

Специфическая экстремальность следственной деятельности приводит к возникновению у следователя постоянного состояния психической напряженности и даже стресса. Стресс — это крайняя форма напряженности, которая снижает работоспособность и надежность в работе. Как правило, стрессфакгорами в следствен ной деятельности являются отрицательные |Х13дражптсли, такие, как неудачи в расследовании уголовных дел, перегрузки в работе, боязнь критики, эмоциональные нанизки и т.п. Нс только стрессор, но и многие качества личности следователя, тип сю нервной деятельности, опыт, трен про в:» нность определяют степень напряженного состояния. Н.И Наенко подчеркивает, что в общим контексте причин, обусловливающих эффсКТИВ- ность деятельность в сложных условиях, одно из первых мест занимают собственные психические причины (4).

I 1аука располагает большим числом исследований. свидетельствующих о том. что интеллектуальные мотивационные и другие психологические характеристики человека, его жизненный опыт, объем знаний и иное существенным образом корректируют влияние объективных раздражителей.

Трудности и возможные неудачи в следственной работе при определенных условиях 'могут привести к возникновению у следователя нс только состояния психической напряженности, но и фрустрации — уничтожения, крушения надежд, провалов, неудач. Типичной реакцией на воздействие фрустрашп! являются агрессия, отступление, депрессия. Если (фрустрация у' следователя повторяется часто, то его личность может приобрести черты деформации: озлобленность, безразличие, безынициативность, нерешительность и т.п. Час тый выход из состояния (фрустрации путем перемены деятельности приводит к утрате настойчивости. трудолюбия, усидчивости, целенаправленности. Следственный аппарат платит за отсутствие психофизиологического отбора слишком дорогой ценой (3).

К профессиональной деформации иногда приводит сочетание в деятельности следователя элементов власти и опасности.

Опасность обычно возбуждает чувства страха, тревоги и порождает оборонительное повеление, при котором нужно напрячь силы, чтобы заставить себя действовать. Средством уменьшения угрозы, опасности для личности следователя становится проявление власти, а нс лотка рассуждений. Превышение власти, как правило. связано именно с этим явлением. Нс последнее место в формировании профессиональной деформации занимают негативные тратипип и цен постные ориентации, характерные для коллектива с низким уровнем развития.

Межличностные отношения в любом коллективе опосредуются деятельностью его членов. Самочувствие следователей зависит от степени включенности в совместную деятельность. Первоначально следователь, необремененный устойчивыми нравственными и психологическими качествами, боясь быть отвергнутым коллегами, переживая конфликты, испытывая чувство дискомфорта, поддастся отрицательному влиянию. Со временем он менее остро переживает незаконные действия как свои, так и коллег. Продолжая работать в ‘‘заражен ном” коллективе, следователь профессионально деформируется. Эта же ситуация может быть причиной увольнения честных и пргшципиальных следователей. Подобная "корпоративность’' приводит к защите интересов “корпорации” в ущерб общественным интересам. Это имеет место, например, когда следователь обоснованно получает уголовное дело для дополнительного расследования, но не признает своих ошибок, добиваясь опротестования определения суда. Недостаточный контроль со стороны руководства, низкий уровень служебной подготовки, безнаказанность также приводят к тому, что следователь, добывая опыт путем проб и ошибок, перенимая негативную тактику, допускает нарушения законности.

Отказ от творческого подхода к ведению следствия неизбежно приводит к форматиз-му. появляются черты косности и рутины (они связаны с самим фактом ежедневного выполнения одних и тех же функции)

Следственные задачи и условия, в которых они решаются, предъявляют повышенные Пюбования к интеллекту' следователя. Продолжительная работа следователя на первой ступени. в звене горрайорганов, ставит умственный труд в рамки повторяющихся логических операций, действий, осуществляющихся в одной интеллектуальной плоскости. Возникает своего рода интеллектуальная упрощенность профессионального труда.

Для следователя с высоким уровнем интеллекта и способностями к интеллектуальному развитию с осознанием этих способностей характер выполняемой работы может входить в резкое противоречие с потребностями и возможностями личности. При отсутствии перспектив на получение работы, соответствующей его уровню, он становится полностью или частично профессионально непригодным.

Возникают и противоположные ситуации, когда уровень интеллектуального развития работника не соответствует требованиям вро-

<|>ссс и и следователя. Показателями несоответствия являются неумение охватывать всю систему доказательств при их анализе, неспособность восстанавливать из многочисленных фактов логику возможных действий и обсто-$ггсльств и на их основе целенаправленно строить умозаключения, приводящие к успеху. Фактически речь идет о несоответствии умственных способностей требованиям, предъявляемым к следственной работе. Эти следователи. как правило, неуверенно чувствуют себя в работе, что еще более рассогласовывает их и без того ограниченные способности. Такие ситуации небезопасны с точки зрения сохранения жизни и здоровья.

Дефицит времени, перегрузки в работе могут привести к торопливости или волоките, недисциплинированности. Иногда эти (факторы приводят к правовому нигилизму, когда следователь, не уважая закон, считает некоторые уголовно-процессуальные нормы излишними. обрСМСНИТСЛЬНЫМИ.

Карьеризм также при нею иг огромный вред общественным интересам. Желая выслужиться любой ценой, нс считаясь с законными требованиями и интересами людей, следователь может прекратить уголовное дело, имеющее судебную перспективу, или, напротив, “раздуть” уголовное дело в угоду кому-либо.

Исследования показали, что профессиональная деформация захватывает личность в целом. Это проявляется в нежелании общаться с другими людьми, в пассивном отдыхе, пьянстве. Типичный путь к деградации сотрудника милиции таков: первое разочарование подстерегает выпускника учебного заведения. когда он приходит на службу. Разрыв между тем. чему учили, и реальностью слишком велик: множество различных дел. “давление” со стороны заинтересованных лип, несостоятельность акций, в которых участвует. Ма-тсриальныс затруднение могут привести к мыслям о приработке на стороне Но для сотрудника милиции альянс с коммерческими структурами чреват в лучшем случае регулярной дармовой выпивкой, в худшем — предательством интересов службы.

По мнению НИ.Клименко, профессио-нальная деформация возникает в связи с субъективными и объективными факторами К первым относится отсутствие ряда качеств, необходимых следователю: невысокий нран-ственньш уровень рабопшка. нсдостаточн;и!теоретическая и практическая подготовка. Объективные факторы тесно связаны с субъективными и проявляются в основном при на- личин дефектов в нравственно-профессиональном облике следователя (2).

Исследования показывают, что профессиональная деформация подставляет собой многоаспектное социальное явление, кото|юе должно изучаться совместными усилиями юристов и психологов.

Профессиональная деформация — это приобретение личностью таких качеств, навыков и склонностей, которые отрицательно влияют на решение поставленных перед ними задач. Она обычно выражается в равнодушии, властолюбии, подозрительности, спектицизме, правовом нигилизме. ложной корпоративности (“чести мундира”), схематизме мышления, карьеризме, индивидуализме. Однако фатальной предопределенности профессиональной деформации нет. Степень сопротивляемости деформирующему воздействию во многом зависит от волеизъявления субъекта. Детерминируют его поведение чаше всего социальный, реже биологический причиненный комплекс.

П. Г. И ванов считает, «по социальные установки преломляются через субъективное восприятие человека со всеми его биологическими особенностями. На субъективный выбор варианта поведения влияют как обстоятельства объективною характера, гак и психофизиологический статус личности. Причем физиологические процессы, происходящие в человеке, фатальны. Их непременный итог -поведенческий акт. но лишь такой, который может принести биологической системе “человек удовлетворение. Потребность в удовлетворении является ломинанной любого поведения (1). Для того, чтобы сознательно изменить доминанту, необходимо изменить смысл деятельности человека. Лишь в этом случае можно кардинально повлиять на человека.

С позицией Н.Г.Иванова соотносится мнение ученых, считающих, что человек якобы не способен овладеть высшими интеллектуальными профессиями, к которым относится и следственная деятельность. 1 Ipouccc расследования. по их мнению, — это искусство, им или владеют или нет. Нередко бытует мнение, что следователем надо родиться, говорят об особом складе его ума (5). Эти позиции интересны, и мы разделяем их в той части, где подчеркивается исключительная важность личностного фактора в следственной деятельности.

Отсюда следует, что если следственная работа требует от исполнителя ряда специальных качеств и навыков, необходимых для ее успешного выполнения, то предварительная оценка психических качеств лица дает возможность прогнозировать профессиональную пригодность работника и является необходимой базой для правильной профориентации будущих специалистов, целенаправленного развития и воспитания профессионально необходимых качеств.

Необходимо целенаправленно формировать значимые для следственной деятельности свойства личности, а при необходимости одновременно провод ить психологическую кор-рекцию. Эти два процесса в большинстве случаев тесно связаны, но идеальным является случай, когда можно обойтись без предварительной психокоррекции. Для этого надо начинать целенаправленное формирование личности следователя как можно раньше, на ран них этапах профессионального обучения, что позволит избежать закрепления нежелательных черг.

Любая деятельность стихийно формирует профессионально необходимые качества. Психологи утверждают, что эти качества можно воспитать. Прав А.Р.Ратинов в том. что необходимо прежде всего формировать морально-волевые и интеллектуальные качества (6). Первые формируются с помощью этики и психологических исследований. Необходимо сформировать такие качества, как принципиальность. мужество, критичность, самокритичность, рышггсльность, организованность. При развитии интеллектуальных качеств необходимо учитывать, что следственная работа связана с обязательным общим высоким развитием личностных качеств.

Интеллектуальные качества — это прежде всего большой объем и универсальность знаний; высоки! обучаемость. т.е. способность войти в большой круг явлений, которые расследуются; хорошо развитая фантазия, гибкость и богатство речи, се точность, внимательность; наблюдательность.

Формирование щюфссс ионал ьно важных качеств следователя является одной из составляющих процесса гармоничного становления целостной личности профессионала, его правовой культуры. Этот процесс нс должен ограничиваться рамками профессиональной деятельности. Особенно важна возможность творческого самовыражения. 11осколькуосновной способ бьп ия следователя — развитие, когда профессиональная деятельность постоянно ставит перед ним новые задачи, то застой на одном профессиональном уровне, даже при очень высоко!! эффективности деятельности, как бы консервирует личность: исчезает один из важнейших стимулов сс развития — противоречие между высокой оценкой себя как профессионала и более низкой оценкой выполнения отдельных профессиональных задач. По этому поводу Станислав Ежи Леи сказал: “Поднимайся над собой, но не теряй себя из виду".