Некоторые Проблемы формирования правовой культуры в образовательных учреждениях МВД



• 6.    Петухов В.В. Природа и культура// Вестник Моск, ун-та. Сер. 14. Психология. — 1992. — № 3. — С 48-61; 1993. - № 3. - С. 48-60.

• 7.    Конституция Республики Казахстан. — Алматы. 1995.

• 8.    Сапарин О.Е., Абилгазин Г.-Г.С. Психологическая борьба с правонарушениями и преступ-юниями: Лекция. — Костанай, 1997. — С.6.

• 9.    Беляков Б.Н., Гибадулин Р.Х., Гришманов-ский В.В., Закиров Р.Ш., Попов А.Н., Сафин Ю.Р., Черных ДА. Экономический порядок и криминальная конкуренция: Науч.-учеб. пос. — Челябинск Сан-Франниско, 1996. — С. 157.

• 10.    Капра Ф. Системное управление в 90-е годы / Международный журнал “Проблемы теории л практики управления”. — 1991. — № 4. — С. 5-9.

• 11    Ерохин А А., Короткевич АА, Нургалиев Б.М. Борьба с организованной преступностью. Криминологический и криминалистический аспекты: Учеб. пос. — Караганда, 1993. — С. 18.

• 12.    Цыкунов И. Колдун-киллер// Криминальная хроника. — 1996. — № 8(71).

• 13.    Беляков Б. 11. и др. Указ. соч. — С. 155.

• 14.    Ерохин /АА. и др. Указ. соч. — С. 12.

• 15.    Смирнов Г. Г. Организованная преступность и меры носе предупреждению: Учеб. пос. — Ека-геринбург, 1995. — С. 26-29.

• 16.    Военная психология / Под рсд, В.В. Шеляги, А Д. Глоточкина, К.К. Платонова. — М.. 1972. — С 46-52

• 17    Ившаков СМ. Зарубежная криминология. — М., 1997. - СЗО-8

НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ

КУЛЬТУРЫ

I В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД

Кандидаты лед. наук

К.К.Куламбаева.

Ф.Ж.Карабаев

Костанайская высшая школа МВД Республики Казахстан

Одна из основных целей правового воспитания усвоение правовой культуры каждым молодым человеком, а для будущего защитника правопорядка это является главной целью формирования профессионализма. 11ра-вовая культура в отношении к личности предстает как необычный “телевизионный экран”, посредством кото|юго индивид воспринимает окружающий мир. как мера освоения им правовой реальности (1).

Общеизвестен факт, что правовая культура характеризуется соблюдением законности, демократизмом в механизме действия права; широтой, гарантированностью законодательно закрепленных прав граждан и единством этих прав и обязанностей перед обществом. Одновременно правовая культура в большей степени предопределяется правовой системой общества, практикой функционирования всех отраслей и норм права, правовых учреждений

Проблемой сегодняшнего дня является отношение граждан к правоохранительным органам. Необходимо сформировать у каждого сотрудника ОВД мысль, что только он лич-но способен влиять «а мнение граждан о значимости и важности правоохранительной деятельности в жизни общества. Следовательно, проблема формирования правовой культуры в образовательных учреждениях МВД актуальна и требует выработки программы для практического сс решения в единой цепи образовательных задач.

Ведущими чертами правовой культуры личности являются глубокое уважение к за кону и правовым институтам, высокая социально-правовая активность и оценка права в качестве одного из эффективнейших средст в зашиты интересов личности. Исходя из ска занного. необходимо при выполнении образовательных задач в учебных заведениях МВД создавать условия для выработки у сотрудни ков мысли о том, что правовая культура ин дивидов и различных общностей людей ока зывает решающее воздействие на соблюдение ими норм права, а также влияет на уровень их социально-правовой активности.

Социальный опыт личности есть резуль тат сс политико-правовой социализации и уровня ее социально-правовой активности Уровень правовой культуры сотрудника на прямую связан с его оценкой собственной деятельности, призванной обеспечивать пра вопорядок в обществе, и степенью его "отзывчивости" на потребности граждан.

Учитывая тот факт, что основная часть процесса социализации приходится на первые два десятилетия жизни человека, необходима разработка программы по формированию правовой культуры в образовательных учреждениях МВД. Выделение дан ной категории молодежи в особую общественную груп пу объясняется се специфично)! социальной ролью в становлении правового, демократического государства и присущими ей возраст ними и психологическими свойствами (вус-воснии опыта прежних поколений с желанием обогатить его новыми чертами).

11ри решении образовательных задач, в период приобретения необходимых навыков и знании формируются ценностные качества личности, ее ориентации, вырабатывается позитивное ilih негативное отношение к праву, и сознательно складываются установки на активное ilth пассивное социально-правовое поведение. Для решения этих долгосрочных задач правового воспитания нужно усвоить истину о прямой пропорциональности формирования правовой культуры с глубиной знаний о состоянии объекта воспитания (слушателя).

Анализ литературы о проблемах правотой культуры и условиях се формирования поз-волш1 выявить. что знание — это уровень правотой информированности, понимание смысла правовых принципов и основных норм, умение пользоваться ими; правовая позиция — это степень интереса к праву, одобрение норм права, признание их в качестве своих ценностей; поведенческие установки — это установки на соблюдение норм права или активное социально-правовое поведение в правоохранительной сфс|>е.

Установлено, что уровень знании права зависит от различных факторов. В настоящее время выявлена тенденция к повышению таких знаний с увеличением возраста. Это вполне закономерно, так как связано с учебой и приобретением социального опыта.

Правовая культура сотрудника правоохранительных органов может быть сегодня, в период становления правового, демократического государства, необходимой предпосылкой формирования правовой культуры общества, средством ориентации в сложной социальной действительности.