Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников в контексте особенностей введения Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

Автор: Кеспиков Вадей Николаевич

Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74

Статья в выпуске: 4 (37), 2018 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена особенностям организации непрерывного профессионального развития педагогических работников в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования. На основе идеи Л. С. Выготского о «культурном восхождении и расширении личности» автор определяет закономерности непрерывного профессионального развития педагогических работников в контексте введения ФГОС среднего общего образования. Особый акцент в статье автор делает на организации непрерывного профессионального развития как управленческой задачи руководителей образовательных организаций. При этом непрерывное профессиональное развитие педагогов рассматривается как единство формального, неформального и информального образования. В статье отмечается, что на вызовы введения ФГОС среднего общего образования должны отвечать не только педагогические коллективы школ, но и система дополнительного профессионального образования. Дается краткая характеристика наиболее эффективных форм организации повышения квалификации, таких как командное обучение, командное наставничество, проектные сессии, обеспечивающих наибольшую результативность непрерывного профессионального развития педагогов. Отдельно рассматривается вопрос о неформальном профессиональном развитии работников школ в рамках реализации проектов региональных инновационных площадок.

Еще

Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников, фгос среднего общего образования, формальное профессиональное развитие, неформальное профессиональное развитие, командное обучение, командное наставничество, проектные сессии, региональные инновационные площадки

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/140243220

IDR: 140243220

Список литературы Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников в контексте особенностей введения Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

Выготский Л. С. Психология/Л. С. Выготский. -М.: Апрель-пресс; ЭКСМО-пресс, 2000. -1006 с.
Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя: учебно-методическое пособие/Л. М. Митина. -М.: Флинта; МПСИ, 1998. -200 с.
Ильясов Д. Ф. Самообучающаяся организация как феномен и стратегия (на примере общеобразовательного учреждения)/Д. Ф. Ильясов//Мир науки, культуры, образования. -2013. -№ 3 40). -С. 153-156.
Ильясов Д. Ф. Стратегия самообучающейся организации в практике обучения персонала общеобразовательной школы/Д. Ф. Ильясов//Педагогическое образование и наука. -2013. -№ 5. -С. 121-125.
Шерайзина Р. М. Актуальность непрерывного образования как условия личностно-профессионального развития педагога дошкольного образования/Р. М. Шерайзина, М. С. Задворная//Историческая и социально-образовательная мысль. -2016. -Т. 8. -№ 4-1. -С. 175-179.
Чечель И. Д. Современные подходы реализации непрерывного профессионального развития руководителей образовательных организаций/И. Д. Чечель//Отечественная и зарубежная педагогика. -2015. -№ 3. -С. 32-40.
Голуб В. В. Методологические основы интегративного подхода к развитию непрерывного профессионального образования/В. В. Голуб//European Social Science Journal. -2017. -№ 5. -С. 317-322.
Деркач А. А. Акмеология: Пути достижения вершин профессионализма/А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина. -М., 2007. -32 с.
Коптелов А. В. Акмеологический подход как методологическое основание развития творческого потенциала педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования /А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2013. -№ 3. -Режим доступа: http://www.science-educa tion.ru/109-9171 (дата обращения: 10.11.2018).
Крисковец Т. Н. Онто-акмеологический подход как основа формирования профессионального мировоззрения учителя /Т. Н. Крисковец//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 3. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26401 (дата обращения: 10.11.2018).
Гибадуллина Ю. М. Профессиональная подготовка педагогов в процессе интеграции формального, неформального и информального образования/Ю. М. Габадуллина//Фундаментальные исследования. -2014. -№ 11-10. -С. 2253-2257.
Поздеева С. И. Организация наставничества в школе совместной деятельности: из опыта работы стажировочной площадки/С. И. Поздеева, Л. А. Сорокова//Научно-педагогическое обозрение. -2017. -№ 4 (18). -С. 126-131.
Сергеев А. Н. Профессиональное саморазвитие педагогов в сетевых сообществах интернета/А. Н. Сергеев, М. В. Соколов//Теория и практика общественного развития. -2014. -№ 8. -С. 70-72.
Инновационные методы управления образовательной организацией: учебно-методическое пособие/А. В. Коптелов, Т. А. Абрамовских и др.; под. ред. В. Н. Кеспикова. -Челябинск: ЧИППКРО, 2017. -112 с.
Инновационные практики модернизации технологий и содержания общего образования: учебно-методическое пособие/А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков, М. И. Солодкова ; под ред. В Н. Кеспикова. -Челябинск: ЧИППКРО, 2018. -180 с.
Ильина А. В. и др. Особенности научно-методического сопровождения развития инновационной инфраструктуры общего образования Челябинской области /А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 4. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27834 (дата обращения: 23.08.2018).
Эффективные практики поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: сборник материалов /В. Н. Кеспиков, Е. А. Коузова, Е. А. Тюрина и др. -Челябинск: ЧИППКРО, 2017. -100 с.
Ильина А. В. Развитие проектных компетенций школьной команды как условие успешной реализации требований профессиональных стандартов/А. В. Ильина, И. М. Чернова//Методист. -2018. -№ 6. -С. 51-54.
Ильина А. В. Подготовка школьных команд к участию в конкурсных отборах на получение дополнительного финансирования/А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. -2017. -№ 3 (12). -С. 122-131.
Технология подготовки заявительных документов на получение образовательной организацией дополнительного финансирования в рамках конкурсных отборов различного уровня: сборник материалов/М. И. Солодкова, А. В. Коптелов и др.; под ред. В. Н. Кеспикова. -Челябинск: ЧИППКРО, 2017. -160 с.
Ильина А. В. Организация проектной деятельности педагогических работников по разработке инновационных методических продуктов /А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 3 -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id= 27557 (дата обращения: 04.05.2018).
Емельянова Л. А. Методологические аспекты преемственности дошкольного и начального общего образования в развитии конструкторских способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста /Л. А. Емельянова, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27289 (дата обращения: 23.09.2018).
Ильина А. В. К вопросу профессиональной ориентации школьников на основе учета региональной специфики /А. В. Ильина, Ю. Г. Маковецкая, С. Н. Коваленко//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27023 (дата обращения: 10.11.2018).
Коптелов А. В. Особенности формирования образовательной среды естественно-научной направленности в общеобразовательной организации /А. В. Коптелов, Н. А. Зайцева, И. Ю. Шереметьева//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26996 (дата обращения: 23.09.2018).
Коптелов А. В. Технологизация управления индивидуализацией образовательной деятельности в общеобразовательной организации /А. В. Коптелов, В. Н. Маслакова, Н. А. Яшина//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 1. -URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27378 (дата обращения: 23.09.2018).
Хафизова Н. Ю. К вопросу о формировании у обучающихся готовности к выбору инженерных профессий /Н. Ю. Хафизова, А. Г. Обоскалов, Л. Н. Смушкевич//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: https://science-educa tion.ru/ru/article/view?id=27235 (дата обращения: 23.09.2018).
Костенко О. А. Раннее личностное и профессиональное самоопределение сельских школьников средствами образовательного туризма /О. А. Костенко, А. А. Севрюкова и др.//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article//view?id=27244 (дата обращения: 23.09.2018).
Стоянкина Н. Н. Педагогическая поддержка становления готовности учащихся к выбору профессии в области исследовательской деятельности /Н. Н. Стоянкина, Л. С. Науменко, Г. Б. Петрова и др.//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27286 (дата обращения: 23.09.2018).
Каримова Н. Г. Психолого-педагогические средства формирования у школьников мотивов к ознакомлению с инженерными и высокотехноло-гичными рабочими профессиями /Н. Г. Каримова, Н. Е. Скрипова, Е. А. Селиванова и др.//Казанский педагогический журнал. -2017. -№ 6 (125). -С. 142-148.
Уткина Т. В. К вопросу об организации работы по профессиональному самоопределению учащихся в условиях социального партнерства на основе образовательного кластера /Т. В. Уткина, Н. В. Рыженкова//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27018 (дата обращения: 10.11.2018).
Хафизова Н. Ю. Рост уровня профессионализма педагога посредством неформального повышения квалификации в условиях информационно-образовательной среды /Н. Ю. Хафизова, Н. В. Екимова, И. Б. Быкова//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27076 (дата обращения: 10.11.2018).
Емельянова Л. А. Преемственность дошкольного и начального общего образования в развитии конструкторских способностей детей в аспекте освоения робототехники: итоги и перспективы/Л. А. Емельянова, А. В. Машуков//Современное педагогическое образование. -2018. -№ 5. -С. 153-157.
Дударева О. Б. Образовательная программа организации как ключевой инструмент формирования инженерного мышления обучающихся/О. Б. Дударева, Е. В. Костомарова//Современное педагогическое образование. -2018. -№ 5. -С. 126-131.

Еще

Статья научная