Нестандартные уроки по географии как средство развития эстетического вкуса подростков

Автор: Горнова Марина Валентиновна, Чудина Елена Ефимовна

Статья в выпуске: 1 (66), 2020 года.

Бесплатный доступ

Анализируются основные формы и методы организации нестандартных уроков по географии в средней школе. Обобщается эстетический потенциал воспитания учащихся на нестандартных уроках. Доказывается необходимость применения нестандартных уроков по географии как основное средство развития эстетического вкуса подростков.

Эстетический вкус, нестандартные уроки, география, эстетические знания, эстетические интересы, эстетический опыт

Короткий адрес: https://sciup.org/148310484

IDR: 148310484

Список литературы Нестандартные уроки по географии как средство развития эстетического вкуса подростков

Гинтер С.М. К вопросу о сущности эстетического воспитания и формировании эстетического отношения к миру //Известия Алтайского гос. ун-та. 2012. № 2-1(74). С. 234-236.
Зеленов Л.А. Система эстетики. Н. Новгород: Изд-во ГХИ ННГАСУ; М.: Рос. акад. образования, 2005.
Карцева Г.А., Игнатова Е.Ю. К вопросу об эстетическом воспитании // Аналитика культурологии. 2014. № 30. С. 134-140.
Кудрявцев В.Н. Изменение ценностных ориентаций учащихся по отношению к природе как фактор воспитания и развития личности // География в школе. 2002. № 3. С. 42-51.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897). [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 12.12.2019).
Чудина Е.Е. Профессиональное саморазвитие учителя в интерактивном обучении // Инновации в образовании. 2014. № 7. С. 62-68.
Шулика К.С. Нестандартные уроки по физической географии. Киев: Основа, 2012.

Статья научная