Нормативно-методические требования к обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях
Автор: Каменская Р.А., Лукьянова В.А.
Журнал: Научный вестник Южного института менеджмента @vestnik-uim
Рубрика: Трибуна педагога
Статья в выпуске: 3 (19), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются нормативные, организационные и методические требования, предъявляемые к реализации профессиональными образовательными организациями при реализации инклюзивного образования. В статье показана тенденция детализации требований к инклюзивному образованию, в том числе требований к методическому обеспечению адаптированных образовательных программ, кадровому обеспечению.
Инклюзивное образование, нормативное регулирование, адаптированная образовательная программа, требования к инклюзивному образованию, инвалид, лица с ограниченными возможностями здоровья
Короткий адрес: https://sciup.org/14338992
IDR: 14338992
Список литературы Нормативно-методические требования к обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях
- Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016)//Собрание законодательства Российской Федерации. -31.12.2012. -№ 53 (ч. 1). -Ст. 7598.
- Постановление Правительства РФ от 31.03.2017 N 371 «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 -2020 годы»//Собрание законодательства Российской Федерации. -10.04.2017 -№ 15 (ч. II). -Ст. 2206.
- Письмо Минобрнауки России от 18.03.2014 № 06-281 «О направлении Требований» (вместе с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса», утв. Минобрнауки России 26.12.2013 N 06-2412вн).
- Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 № 06-443 «О направлении Методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования», утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N 06-830вн).
- Кузьмина О.С. Актуальные вопросы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования//Вестник Омского университета. -2013. -№ 2.
- Мартынова Е.А., Романенкова Д.Ф. Требования к специальным условиям обеспечения инклюзивного образования инвалидов в организациях профессионального образования//ИСОМ. -2013. -№ 4. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/trebovaniya-k-spetsialnym-usloviyam-obespecheniya-inklyuzivnogo-obrazovaniya-invalidov-v-organizatsiyah-professionalnogo (дата обращения: 09.10.2017).
- Пенин Г.Н. Инклюзивное образование как новая парадигма государственной политики //Universum: Вестник Герценов-ского университета. -2010. -№ 9. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovanie-kak-novaya-paradigma-gosudarstvennoy-politiki (дата обращения: 09.10.2017).
- Курмышева Л.К. Инклюзивное образование: зарубежный опыт//Сибирский педагогический журнал. -2012. -№ 9. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovanie-zarubezhnyy-opyt (дата обращения: 09.10.2017)
- Тимохина Т.В. Инклюзивно ориентированное образование//ПНиО. -2014. -№ 5(11). . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivno-orientirovannoe-obrazovanie-1 (дата обращения: 09.10.2017).
- Самохин И.С., Соколова Н.Л., Сергеева М.Г. Содержание основных понятий инклюзивного образования//Научный диалог. -2016. -№ 9 (57).
