Нравственно-патриотическое воспитание молодого поколения на уроках иностранного языка

Президентом России В.В. Путиным 21 мая 2020 года был внесен в Государственную Думу законопроект, цель которого обозначить и задать ключевые направления для воспитательной работы в российской системе образования. Было предложено закрепить необходимость воспитания патриотизма и уважение к памяти героев Отечества1.

Согласно проекту ФЗ воспитание определяется как деятельность, которая направлена на: развитие личности учащегося; создание условий для успешной социализации и самоопределения на основе духовных, нравственных и социокультурных ценностей; формирование уважения к памя- ти героев Отечества, чувства гордости за свою Родину, патриотизма и гражданственности.

Целью данного законопроекта выступает создание правовых оснований для воспитательной работы на всех уровнях образования, которая уже реализовывалась в рамках различных программ и мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию и закладывала моральноэтические установки, формировала понимание традиций и исторического прошлого страны и выделялась особым пунктом в современных Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС).

С 1 сентября вступил в силу Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Согласно федеральному закону воспитание рассматривается как деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Деятельность по воспитанию обучающихся предусматривает формирование у них чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, к закону и правопорядку, к человеку труда и старшему поколению, а также взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

В соответствии с новым законом изменения затронут все образовательные программы в школах и высших учебных заведениях. В обновленные образовательные программы должны будут входить: календарный план воспитательных работ, рабочие программы воспитания и аттестационные формы, которые будут разработаны и утверждены образовательными организациями1.

Реализация изменений, внесенных в закон «Об образовании», усилит воспитательный аспект образовательной практики, формирующейся на основе ФГОС основного общего образования и ФГОС среднего общего образования, которые четко регламентируют перечень личностных результатов освоения основной образовательной программы2.

В процессе обучения иностранному языку нравственно-патриотическое воспитание выступает неотъемлемой частью. Это обусловлено тем, что дисциплина «Иностранный язык» является абсолютно уникальной образовательной средой, которая посредством знакомства с обычаями и традициями стран изучаемого языка формирует осознанное отношение учащихся к культурным традициям своей Родины.

На уроках иностранного языка учителю открываются огромные возможности по воспитанию патриотизма, нравственности, гражданственности и правовой культуры. В рамках дисциплины «Иностранный язык» формированию выше указанных качеств способствует специфическая направленность предмета: неотъемлемая коммуникативная составляющая и обращенность к изучению культуры и традиций другого народа.

Нравственно-патриотическое воспитание на уроках иностранного языка может быть реализовано различными способами.

• 1.    Применение технологии диалога культур на уроках

В настоящее время все учебно-методические комплексы для изучения иностранного языка имеют специальные разделы, которые нацелены на данную технологию. Например, в серии «Вундеркинды Плюс» для изучения немецкого языка каждая глава содержит специальные блоки заданий, в рамках которых учащиеся знакомятся с теми и ли иными биографиями известных людей культуры и науки как своей Родины, так и страны изучаемого языка3.

УМК «Сферы» в пятом цикле учебника восьмого класса предлагает учащимся обсудить тра-

• ¹    URL:https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74351950/

• ²    URL:https://fgos.ru/

• ³    Радченко О.А., Лытаева М.А. и др. Немецкий язык. Учебник. 10 класс. Серия «Вундеркинды Плюс». – М.: Просвещение, 2019. – С. 66.

• 2.    Сравнительный анализ традиций родной страны с традициями страны изучаемого языка

• 3.    Демонстрация точек соприкосновения в вопросах истории родной страны и страны изучаемого языка

• 4.    Проектная деятельность, включающая в себя краеведческую информацию

диции и современные виды искусства. Проводит экскурсию по одной из самых известных школ сценических искусств мира. Ребята узнают много нового о праздниках и традициях стран изучаемого языка и других стран мира. Восьмиклассники знакомятся с любимыми праздниками подростков различных национальностей, с популярной едой на вечеринках и праздниках, они смогут обсудить необходимость правильного питания и ведение здорового образа жизни и провести параллели с российскими реалиями.

Например, в серии «Вундеркинды Плюс» для седьмого класса учащиеся знакомятся с особенностями летнего отдыха в России и Германии4 [4, с. 66].

УМК «Сферы» для шестого класса предлагается учащимся ознакомиться с популярными европейскими и российскими туристическими направлениями5 [5, с. 37].

Разделы учебника серии «Вундеркинды Плюс», затрагивающие исторические события России и Германии, формируют умение сопоставлять и сравнивать, проводить параллели и делать выводы. Они способствуют достижению таких личностных результатов, как осознание российской гражданской идентичности, знание и уважение государственных символов, толерантное поведение в поликультурном мире и готовность вести диалог с представителями других стран, основываясь на знании истории.

Использование таких материалов помогает учащимся расширить знания о родном крае или конкретном населенном пункте, пополнить словарный запас и закрепить грамматические знания.

В учебно-методическом комплексе «Сферы» для изучения английского языка имеется большое количество проектных работ, который ориентированы на знакомство учащихся с особенностями отельных регионов нашей Родины. Например, во втором цикле учебника для 6 класса раскрывается тема «Pocket money», в рамках которой учащиеся узнают, как зарабатывают и на что тратят карманные деньги их сверстники из Англии и России, как можно сэкономить деньги. Кроме того, школьники знакомятся с традиционной русской одеждой и историей происхождения одежды английской.

Проектная деятельность в УМК «Вундеркин- ды Плюс» помогает ребенку сформировать такие общечеловеческие ценности, как уважительное отношение к культуре другого народа и более осознанное понимание своей культуры. Подбор текстов и формата заданий направлен на активные формы обучения, воспитание главных ценностных ориентиров. Знакомство с опытом сверстников, его обсуждение, выход на практическую деятельность, то есть проект – таков путь гражданского воспитания средствами урока немецкого языка.

Понимая важность и необходимость воспитания патриотизма, формирования нравственных качеств учащихся на уроках иностранного языка, защиты исторической правды и имен героев Отечества, Центр лингвистического образования провел Всероссийский конкурс «Символы победы». Он был приурочен к 75-летию победы в Великой Отечественной войне. Результатом проведенной работы стало создание электронных сборников на пяти иностранных языках.

«Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим», – говорил К.К. Рокоссовский. Победа в Великой Отечественной войне – объединяющий фактор для людей независимо от их национальной принадлежности или политических воззрений, краеугольный камень нашего общественного сознания. Герои войны формируют нашу историческую память.

Говорят, что новые войны начинаются тогда, когда заканчиваются старые. С Великой Победы прошло 75 лет. Постепенно уходят все дальше героические страницы отечественной истории XX века. Сегодня почти не осталось живых свидетелей, все меньше их прямых потомков. Только фотографии, документы, кинокадры, памятники архитектуры, художественные произведения, память о знаменательных событиях и горо- дах-героях рассказывают молодому поколению о людях, отстоявших наше право на жизнь.

Созданные сборники — это не просто набор статей на иностранных языка, это возможность познакомить молодое поколение с особенностями жизни советского народа в суровые военные годы. Материалы, представленные в «Символах победы», раскрывают образы мира и войны, знакомят с подвигами героев Великой Отечественной войны, формируют у учащихся понимание, за что боролись и умирали защитники Отечества.

Предлагаем вам ознакомиться с этими уникальными материалами, в создании которых приняли участие сотни педагогов и учащихся из всей России.

Это такие сборники, как:

– Английский язык. 5–6 классы // URL://;

– Английский язык. 7–9 классы URL:// ;

– Английский язык. 10–11 классы // URL:// ;

– Немецкий язык URL:// cGjGdPy3snM3C9H;

– Французский язык URL:// ru/s/cE8KDcTPySd4nEy;

– Испанский язык URL:// s/9NnKjFNm44pY5ab;

– Китайский язык URL:// fNna4LTskxL7Kfb.

В заключение отметим, что дисциплина «Иностранный язык» формирует основы патриотизма, нравственных качеств и активной гражданской позиции, а учебно-методические комплексы издательства «Просвещение» выступают инструментами воспитательной работы, стимулируя интерактивность в образовательном процессе и способствуя социализации учащихся.

Учитель английского языка высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования, эксперт ЕГЭ