О профессиональной подготовке специалистов в системе сервиса при решении в российских городах проблемы коммунальных отходов

Из многочисленных направлений сервиса важнейшее значение имеет экология в отраслях, связанных со сферой услуг. Задача сервиса природоохранной деятельности – оказание качественных услуг (инженерных,экологических, организационных, научно-исследовательских и др.) в решении вопросов охраны окружающей среды в системе городского хозяйства, бытового обслуживания населения, туристического бизнеса, в иной сфере хозяйственной деятельности. Природоохранная деятельность в системе сервиса не ограничивается индивидуальным обслуживанием потребителя услуг, а предполагает оказание масштабных услуг большому массиву потребителей (в силу специфики экологических задач).

Жизнедеятельность человека сопровождается образованием огромного количества отходов – главных загрязнителей окружающей среды. В мировой практике приоритетные виды сервисной деятельности связаны с решением проблемы отходов в жилищно-коммунальном секторе – с учетом современных требований ресурсо- и энергосбережения. В странах ЕС практикуется экономическое стимулирование деятельности в сфере обращения с коммунальными отходами (льготное кредитование, налоговые льготы, финансовые льготы). Экологическая безопасность любой страны во многом зависит от решения проблемы отходов.

Отходы – продукты, образовавшиеся как побочные, бесполезные или нежелательные в процессе жизнедеятельности человека и подлежащие переработке, утилизации или захоронению.

При решении проблемы коммунальных отходов отдельной строкой выделяют твердые бытовые отходы – ТБО. К образованию ТБО причастен каждый человек (у городского жителя образуется около 300 кг/год ТБО). ТБО представляют собой отслужившие свой срок товары и изделия, а также ненужные человеку продукты или их остатки, образовавшиеся в системе городского хозяйства и бытового обслуживания населения.

Стратегия решения проблемы ТБО известна – их вовлечение в комплексную переработку, которая обеспечивает максимально полное включение отходов в хозяйственный оборот и их материально-энергетическую утилизацию как техногенного сырья.

Проведение научно обоснованной экологоэкономической и технологической политики при решении проблемы ТБО и создании новой отрасли промышленности невозможно без профессиональной подготовки специалистов, понимающих проблему, разбирающихся в современных методах переработки ТБО, готовых к разработке новой техники и технологии, способных учесть ошибки, допущенные в этой области вследствие непрофессионального подхода к делу.

Образование в этой сфере, к сожалению, значительно отстает от требований жизни.

В научно-практическом журнале ТБО (декабрь 2008 г.) [8] опубликовано интервью с преподавателями нескольких российских вузов (в т.ч. РГУТиС); каждому преподавателю было предложено ответить на ряд вопросов:

• • готовят ли в вашем вузе специалистов конкретно для отрасли обращения с ТБО;

• • каковы особенности образовательной программы при подготовке специалистов в сфере ТБО;

• • разрабатывается ли в вашем институте учебно-методическая литература, которая позволяет реализовать образовательные программы;

• • насколько широко при обучении студентов используется зарубежный опыт.

Анализ ответов показывает, что во многих вузах проблема ТБО лишь затрагивается при прохождении общих экологических курсов, а специализация по вопросам обращения с отходами осуществляется лишь на стадии дипломного проектирования. Общеэкологическая подготовка студентов как будущих специалистов необходима, но недостаточна для осуществления практической деятельности в сфере управления ТБО, принятия научно обоснованных решений при создании новой отрасли промышленности. Общеэкологическая подготовка студентов не дает достаточных технологических знаний в сфере управления ТБО.

Управление отходами – это технологический процесс, включающий системно связанные операции их сбора, удаления (транспортировки), сортировки, переработки и захоро- нения. Переработка ТБО является конечной операцией в общей схеме управления ТБО, она реализуется с использованием десятков технологий, но эффективность переработки во многом зависит от технологических решений на каждой предшествующей стадии управления ТБО.

Для специализации в этой сфере необходимо углубленное изучение дисциплин, базирующихся на обобщении и критическом анализе мирового опыта, тенденций развития мировой практики. Вместе с тем использование зарубежного опыта рассматривают во многих вузах лишь с позиции стажировки студентов в одном из европейских университетов и посещения зарубежных предприятий; в некоторых вузах использованию зарубежного опыта при обучении студентов вообще не уделяют внимания.

Методология образовательной деятельности при подготовке специалистов для обращения с ТБО имеет следующие особенности:

• •технологические аспекты управления отходами должны оцениваться с позиций экологии, экономики, ресурсо- и энергосбережения;

• •элементы управляемой системы (сбор, удаление, сортировка, переработка, утилизация и захоронение) должны рассматриваться в системной связи между собой;

•фундаментальное изложение технологических основ решения проблемы отходов должно учитывать обеспечение приоритета утилизации отходов над их захоронением на основе реализации иерархической последовательности управления отходами.

В цивилизованных по отношению к отходам странах (Дания, Швеция, Бельгия, Нидерланды, Германия, Австрия, Япония и др.) ТБО управляют по критериям ресурсосбережения и экологической безопасности, что позволяет минимизировать затраты на решение проблемы и свести к минимуму экологический риск практических действий.

Задача технологии отходов как науки – выявление закономерностей (физических, химических и др.), зависимостей и влияющих на процессы факторов при обработке отходов и изменении их состояния и свойств в целях изыскания и использования на практике совокупности наиболее эффективных экономичных и экологичных производственных процессов при решении проблемы ТБО. Поэтому подготовка студентов в вузе должна быть ориентиро- вана на углубленное изучение технологических и экологических решений проблемы ТБО, параллельное решение вопросов утилизации вторсырья и использования нетрадиционных источников энергии (при минимизации затрат на реализацию технологических и экологических решений). Категорически не рекомендуется студентам пользоваться Интернетом, засоренным неверными и субъективными сведениями (естественно это не касается изучения официальных документов, например, касающихся нормативно-правовой базы обращения с отходами). Немалый вред может также принести чрезмерное упрощение проблемы ТБО, когда её решение связывают с применением какой-то одной избранной технологии (например, сжигания). К сожалению, в ряде вузов такой подход преподаватели используют, что искусственно приводит к снижению научнотехнического потенциала складывающейся отрасли и может привести к однобокому (и даже ущербному) ее развитию.

Первым вузом в РФ, в котором началась планомерная и целенаправленная подготовка специалистов для отрасли обращения с ТБО стал РГУТиС. Подготовка специалистов для работы в системе санитарной очистки города ведется в РГУТиС с 1996 года. Студенты проходят трехсеместровый курс обучения, включающий две дисциплины: «Управление ресурсосбережением и отходами» и «Технологии отходов».

Отличительная особенность программы обучения – все технологические аспекты обращения с отходами рассматриваются с позиций экологии, экономики, ресурсо- и энергосбережения. Иными словами, проблема ТБО рассматривается как комплексная взаимосвязанная эколого-экономическая и технологическая проблема.

Комплексный подход к решению проблемы ТБО и глубина ее изучения – главные отличия программы обучения в РГУТиС от других вузов.

Наибольшее внимание в учебном процессе уделяется технологиям отходов. Базовой основой любой технологии являются фундаментальные науки – физика, химия. Обучение базируется на использовании оригинальной учебной литературы, учебных пособий и методических материалов. Так, учебник для вузов «Технологии отходов» [5], созданный преподавателями, имеющими большой опыт работы и научных исследований в сфере управления

ТБО, рекомендован к изданию Минобрнауки России и предназначен для студентов, обучающихся на технических, технологических и экологических специальностях. Учебник пользуется спросом во многих вузах.

В качестве учебного пособия разработан лабораторный практикум [3], соответствующий программам обучения. Разработаны методические указания по выполнению контрольных и самостоятельных работ и выполнению курсовых и дипломных проектов; а также методические рекомендации для преподавательской деятельности [6].

Лучшему усвоению дисциплин, расширению знаний, умений и навыков студентов способствуют многочисленные видеокурсы и презентационные материалы, раскрывающие детали и особенности прогрессивных технологических решений в сфере управления ТБО.

Тестовый тренинг «Технологические процессы управления отходами и ресурсосбережением» [7] не имеет аналогов. Это оригинальное учебное пособие в виде вопросов и ответов по курсу лекций, соответствующих программе обучения студентов, способствует совершенствованию высшего профессионального образования в области безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды. Как показала практика, пособие существенно помогает студентам овладеть сложными методами управления отходами. Ответы на вопросы требуют осмысленного знания материала. Тестовый тренинг является одновременно методическим материалом для самопроверки и для систематического контроля преподавателем результативности изучения дисциплин.