О развитии абстрактного мышления студентов при изучении математических дисциплин в техническом вузе

В статье рассматривается проблема развития абстрактного мышления у студентов в процессе обучения математике. В связи с введением новых профессиональных программ она стала особенно актуальной, так как современное наполнение вузовского образовательного процесса предполагает наличие у студентов развитых умений анализировать, синтезировать и сравнивать «идеальные объекты». Представлен обзор научных исследований по развитию абстрактного мышления при объяснении определенных математических разделов. В ходе нашего эксперимента мы попытались определить уровень сформированности умения мыслить абстрактно у студентов первого курса (вчерашних абитуриентов), варьируя алгоритм подачи теоретического материала и форму его представления. Результаты наблюдений свидетельствуют о том, что сообщение базовых сведений по теме с иллюстрацией их на отдельных примерах и отработкой в виде решения конкретных задач позволяет обучить студентов принимать и понимать абстрактные термины и использовать их при самостоятельном решении задач. В целом надо сказать, что умение мыслить абстрактно возникает у обучающихся не спонтанно, оно требует формирования доступными педагогическими средствами и планомерной организации познавательной деятельности студентов.