О роли краеведения в формировании патриотизма

Для многих из нас Еврейская автономная область – это малая родина. Место, где мы родились, где сделаны первые шаги, где сказаны первые слова, где началось познание окружающего мира. Кто-то приехал издалека, связав с областью надежды на будущее. Для всех нас ЕАО – это общий дом. Мы его любим и гордимся. Для того, чтобы узнать больше о нашем общем доме, сохранить и довести до всех желающих историю, культуру и традиции еврейского и других народов, проживающих в области, в Институте комплексного анализа региональных проблем ДВО РАН образован научно-просветительский центр изучения и сохранения истории и культуры Еврейской автономной области [2].

Центр в соответствии с положением обеспечивает активное взаимодействие некоммерческих организаций области, отдельных активных граждан с государственными и муниципальными органами по вопросам сохранения исторического и культурного развития Еврейской автономной об- ласти, межнациональному согласию в обществе.

В этих целях центр совместно с общественной организацией «Наследие Еврейской автономной области» при поддержке государственных и муниципальных органов организовал и провел целую серию научно-практических конференций для молодежи и взрослого населения, форумов, передвижных историко-документальных выставок, выступлений в средствах массовой информации, принимал непосредственное участие в проведении мероприятий по поддержке многонациональной культуры и межнационального согласия народов области, содействовал духовному просвещению в регионе.

Особое внимание центром уделяется такой форме сохранения исторического и культурного наследия, как доведение до всех желающих, в первую очередь молодежи, истории родного края, ее культуры посредством размещения в течение уже более 8 лет информации на общедоступном сайте «Историческое и культурное наследие ЕАО» –

За последние два года общественной организацией «Наследие Еврейской автономной области» с участием ИКАРП ДВО РАН, сотрудников газеты «Биробиджанер штерн» издано около двух десятков книг, брошюр, переводов с идиш книг местных авторов, научно-популярных пособий и др. После более чем полувекового перерыва было возобновлено издание ежегодного литературно-публицистического альманаха «Биробиджан», начата подготовка его семнадцатого номера. Некоторые из изданий представлены на выставке. Издать их, провести такие мероприятия, как передвижные историко-документальные выставки, научно-практические конференции, в том числе молодежные, мы смогли, естественно, при финансовой поддержке правительства области и выигранных в течение нескольких лет грантов Президентского фонда и губернатора области.

Но мы видим, что для формирования патриотизма среди жителей автономии, и в первую очередь молодежи, этого крайне недостаточно. Последнее время регулярно на самых различных уровнях государственной власти, в СМИ, мы поднимаем важный в понимании каждого вопрос о роли краеведения в формировании патриотизма, любви к своей малой родине.

Сегодня, когда президент поставил задачу по возрождению Дальнего Востока, очень важно, чтобы такие понятия, как патриотизм, гордость за нашу Родину (в том числе и за малую родину, где мы живем) формировались непосредственно среди жителей региона, и в первую очередь учащихся школ, начиная с младших классов, студентов, молодежи.

Что мы с вами сегодня имеем? А имеем то, что несколько лет назад из учебных программ нашего региона исчез такой предмет, как регионове-дение – история, география и литература Еврейской автономной области. Сами учебники стали библиографической редкостью.

А раз предмета нет, то даже учителя говорят: зачем выпускать пособия, новые учебники? Для кого они? Ведь сейчас историю, географию и литературу области в школах не изучают! Региональный компонент – он для желающих. И потому исключен из обязательной программы обучения в области.

В 8–9 классах учат историю средних веков Италии, Германии, Польши. А я, наивный, жду, когда моя внучка, заканчивающая 8 класс, начнет изучать выпущенные в 2006–2009 гг. учебни- ки по истории, географии, литературе Еврейской автономной области, предназначенные для 8–9 классов. Становятся не интересны большинству учащихся области вновь изданные пособия по истории и географии, литературе области.

Этот вопрос нами был поднят на специальном заседании Общественной палаты ЕАО с участием руководителей органов законодательной и исполнительной власти области [2].

Журналисты газеты «Биробиджанер штерн» попытались разобраться, в чем причина исключения регионального компонента из учебного процесса. Однако статью «Немодное краеведение»[2], опубликованную в газете в марте месяце, видимо, те, кому следует, не читали, она почему-то не получила оценку в соответствующих департаментах, правительстве, образовательных учреждениях.

Что, по-нашему мнению, необходимо сделать?

Следует разработать и обязательно реализовать образовательную губернаторскую программу сохранения исторического и культурного наследия области. Она должна включать в себя обязательный возврат к изучению всеми учащимися во всех школах автономии, учебных заведениях истории, географии, литературы области. Как это сделали в Краснодарском крае, где преподается кубановедение, в Карелии – кареловедение, в Московской области – москвоведение.

Необходима организация регулярного посещения краеведческих музеев нашими учащимися, ибо они там сейчас редкие гости. Не задают в школе, вот и не ходят. Не только школьникам необходимо бывать в краеведческом музее, но и служащим государственных учреждений, которые нередко допускают незнание истории автономии.

Чиновники всех уровней, чтобы не делать ошибок, должны в обязательном порядке побывать в краеведческих и других музеях, прослушать лекции. Кстати, некоторые – прокуратура, сотрудники органов внутренних дел – так делают. А мэрия Биробиджана даже организовала несколько лет назад посещение группами сотрудников краеведческого музея ее отделов и служб. В программу, надеюсь, войдут мероприятия по созданию сети выставочных залов по проведению выставок, ведь сегодня в Биробиджане практически негде провести историко-документальную или другую выставку. Катастрофически мало детской краеведческой литературы, пособий.

Предлагаем правительству рассмотреть вопрос об организации финансирования издания ставших редкостью учебников по истории, гео- графии и литературе области, их обновления и дополнения.

Вот что пишет во вступлении к изданному в конце прошлого года тиражом около 50 тысяч экземпляров в двух частях учебному пособию «Мой Приморский край» [4] губернатор Приморья Олег Кожемяко: «С назначением на должность губернатора Приморского края я задался вопросами, почему знания об истории малой родины не сопровождают их в школьные годы? Почему нет единого и современного проводника в мир Приморья?». Как видите, губернатор Приморского края задался вопросом и решил его. Новое учебное пособие стали изучать в школах.

Я бы хотел, чтобы и губернатор Еврейской автономной области, руководители органов образования и культуры тоже задались вопросом о необходимости восстановления обучения истории, географии и литературы области с тем, чтобы выпускники школ области смогли накопить именно те знания, которые помогут им стать патриотами своей земли, знающими прошлое области и Дальнего Востока для того, чтобы создавать его будущее.