Об интерактивных формах проведения занятий по английскому языку в Ростовском юридическом институте МВД России

Бесплатный доступ

Для решения воспитательных и учебных задач на занятиях по английскому языку в институте широко используются следующие интерактивные формы: круглый стол, мозговой штурм, презентации, дискуссии, конкурсы практических работ с их обсуждением, практические групповые и индивидуальные упражнения, обсуждение специальных видеозаписей, групповые работы с авторскими пособиями и иллюстративными материалами, деловые и ролевые игры. Деловая игра - это средство моделирования условий профессиональной деятельности, имитирующее разные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Метод деловых игр представляет собой специально организованную деятельность по актуализации знаний, полученных при изучении профильных дисциплин, активизации теоретических знаний, по их переводу в деятельностный контекст, формированию коммуникативной компетенции. Сценарий ролевой игры «Детективы», представленный на обсуждение, является базовым элементом и основным документом для ее проведения, позволяет рассмотреть практически все этапы уголовного судопроизводства. Представленные интерактивные методы проведения занятий предполагают активное участие каждого курсанта в учебном процессе и повышают уровень профессионального владения английским языком.

Еще

Интерактивные формы обучения, английский язык, сценарий ролевой игры, юридическая лексика, методика преподавания английского языка

Короткий адрес: https://sciup.org/14989683

IDR: 14989683

Список литературы Об интерактивных формах проведения занятий по английскому языку в Ростовском юридическом институте МВД России

  • Абдрахманова Л. В. Формирование коммуникативных умений у курсантов технического вуза в процессе реализации профессионально-дискуссионной игровой технологии (на примере предметной области «Иностранный язык»): дис. … канд. пед. наук. Самара, 2007. 200 с.
  • Левченко О. Ю. Обучение иноязычному профессионально-значимому диалогическому общению на основе аутентичных социальных контактов (Английский язык, неязыковой вуз): дис … канд. пед. наук. Иркутск, 2005. 190 с.
  • Blalock M. Why good communication is good business, from University of Wisconsin? URL: http://www.bus.wisc.edu/update/winter05/business_communication.asp (дата обращения: 07.01.2017).
  • Конышева М. В. Игровые технологии как средство профессиональной подготовки будущего специалиста//Образование в высшей школе: проблемы и перспективы развития: мат-лы межвуз. науч.-практ. конф. М., 2016. С. 56-61.
  • Нечаев М. П., Романова Г. А. Интерактивные технологии в реализации ФГОС. М., 2016. 208 с.
  • Павленко В. Г. Интерактивные технологии обучения иностранному языку//Уральский научный вестник. 2016. Т. 6. № 2. С. 3-4.
  • Конышева М. В. Виды интерактивной работы в аудитории. Образование в высшей школе: проблемы и перспективы развития: мат-лы межвуз. науч.-практ. конф. М., 2016. С. 52-56.
  • Лицманенко Т. Н. Моделирование профессионально-направленной подготовки юристов средствами английского языка в условиях вуза на основе учебно-ролевых игр: дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2002. 202 с.
  • Шаханова Н. А., Прокудина Ю. Б. Применение активных и интерактивных методов обучения на занятиях английским языком как способ повышения мотивации и эффективности учебного процесса студентов неязыкового вуза//Педагогика высшей школы. 2016. № 3.1. С. 214-217.
  • Эм М. В., Хазраткулова А. В. Использование интерактивных методов при изучении иностранных языков в неязыковом вузе//Молодой ученый. 2016. № 7.2. С. 109-111.
  • Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения: учеб.-метод. пособие. Минск, 2013. 224 с.
  • Blair R. Innovation approaches to language teaching. New York, 2010. 252 p.
  • Gural, S., Mitchell P. FORMATION OF A PROFESSIONAL DISCOURSE USING THE PRINCIPLES OF INTERACTIVE LANGUAGE TEACHING BY HARVARD PROFESSOR WILGA M. RIVERS (Tomsk State University's experience in the context of teaching students with nonlanguage majors)//Language and сulture. 2008. № 4, P. 5-10.
  • Mitchell P. The Storyline method in foreign language teaching: the history and main principles//Language and сulture. 2013. № 2(24), P. 101-109.
Еще
Статья научная