Об опыте проведения летней школы русского языка для иностранных студентов и школьников "Паруса на Восток"

Летние школы по иностранному языку являются системообразующим, признанным во всем мире методом по приобщению к языку и культуре страны изучаемого языка. Организация и проведение летней школы во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса (ВГУЭС) соответствует концепции развития российского Дальнего Востока, изложенной в Послании Президента. По словам Президента РФ В. В. Путина, «активная восточная политика России продиктована отнюдь не какими-то там конъюнктурными соображениями сегодняшнего дня…, а долгосрочными национальными интересами и тенденциями мирового развития» [2]. В соответствии с вышесказанным, привлечение дополнительного контингента иностранных студентов и школьников в дальневосточный российский вуз способствует развитию международных культурных и образовательных связей и интеграции российского Дальнего Востока в сообщество стран АТР и, в целом, в мировое сообщество. Таким образом, целью проекта «Паруса на Восток», реализованного в 2017 году при поддержке фонда «Русский мир», является содействие повышению интереса иностранных студентов и школьников к изучению русского языка и культуры.

В целях реализации программы летней школы по русскому языку все работы распределены на 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный.

В ходе подготовительного этапа были выполнены следующие виды работ: подготовка и рассылка информационных писем в зарубежные иностранные учебные заведения (всего порядка 30 учебных заведений), ведение переписки, оформление приглашений, разработка содержания уроков и мастер-классов, формирование учебных групп, составление расписания, взаимодействие с подразделениями ВГУЭС и внешними организациями, заказ билетов и транспорта на экскурсии и мероприятия, закупка расходных материалов для проведения мастер-классов и т. п.

Участниками летней школы стали иностранные студенты и школьники старших классов и 4 сопровождающих их преподавателя — всего 31 человек. В зависимости от уровня владения русским языком (от А1 до В1) все участники были разделены на 4 группы.Возраст студентов и школьников — 18-27 лет. Возраст сопровождающих педагогов — 31-41 год. С учащимися летней школы работали преподаватели русского языка как иностранного ВГУЭС, являющиеся действительными членами АТАПРЯЛ (Азиатско-Тихоокеанская ассоциация преподавателей русского языка и литературы). Преподаватели, работавшие по программе летней школы «Паруса на Восток», владеют современными информационными технологиями на этапах планирования и ведения занятий; имеют знания основных направлений и принципов методики преподавания русского языка как иностранного и умеют адаптировать их к конкретным условиям и формам обучения.

В ходе основного этапа проекта проведена работа по четырем направлениям:

• 1)    Проведены учебные занятия по русскому языку в объеме 10 академических часов по темам: «Представление. Знакомство»; «Семья»; «Город. Транспорт»; «Продукты. Рынок. Магазины»; «Увлечения и развлечения»; «Природа и география Дальнего Востока» и др.

• 2)    Проведены мастер-классы по русской культуре в объеме 10 академических часов: «Знакомство с русской кухней (приготовление пельменей)»; «Русская народная игрушка» (изготовление текстильной куклы-оберега); «Знакомство с русским прикладным творчеством (работа с деревянными заготовками, Хохломская роспись)».

• 3)    Проведена культурная программа, включающая в себя следующие мероприятия: пешеходная экскурсия по центру города с посещением главных достопримечательностей; автобусная экскурсия по городу и на остров Русский; поездка на море (бухта Лазурная); экскурсии в Приморский государственный объединенный музей им. В. К. Арсеньева, в Военно-исторический музей Тихоокеанского флота, в Приморскую государственную картинную галерею, в Научно -образовательный комплекс ДВО РАН «Приморский океанариум»; посещение балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро» на Приморской сцене Мариинского театра в рамках II Международного Дальневосточного фестиваля «Мариинский» (Владивосток) и др.

В основу современного образовательного процесса положен принцип коммуникативности [3]. В связи с этим процесс преподавания русского языка как иностранного выстроен как модель процесса общения. Оно может происходить как в результате изучения русского языка на занятиях, так и практически — в результате непосредственного контакта с носителями русского языка во внеучебное время — на экскурсиях во время прогулок по городу, в процессе непосредственного общения с сотрудниками университета и волонтерами, сопровождающими группы. Благодаря тому, что студенты и школьники оказались в стране изучаемого языка, они были непосредственно включены в реальную русскоязычную среду и погружены в социокультурное российское пространство. Метод погружения в языковую среду позволил учащимся за короткое время развить и усовершенствовать свои коммуникативные навыки, познакомиться с русской культурой, историей, географией. Участникам летней школы была предоставлена возможность познакомиться не только с преподавателями, но и другими представителями русскоговорящего населения в общежитии, магазине, автобусе.

В процессе всех мероприятий осуществлялось обучение иностранных студентов и школьников русскому языку как средству общения, умению использовать русский язык для увеличения знаний о России, ее культуре, литературе, искусстве, расширение кругозора иностранных учащихся и совершенствование культуры общения в мультинациональной среде. Кроме того, происходило и формирование прагматической компетенции как «главного средства общения», обeспе-чивающей успешное коммуникативное взаимодействие [1].

• 4)    Регулярно осуществлялась работа со средствами массовой информации: подготовка пресс-релизов о проведенных мероприятиях, размещение информации в сети Интернет на официальном сайте ВГУЭС, официальном сайте Фонда «Русский мир», в других информационных ресурсах и социальных сетях.

На заключительном этапе — после окончания основных мероприятий и отъезда участников — проведена подготовка всей отчетной документации по проекту.

Информация размещена на официальном сайте Фонда «Русский мир», официальном сайте ВГУЭС, официальном сайте Администрации Приморского края, информационно-новостных порталах «Восток-Медиа», «Без формата», на сайте городской общественно-политической газеты «Находкинский рабочий», официальном сайте телекомпании «ОТВ-Прим».

В целях анализа успешности реализованного проекта «Летняя школа русского языка для иностранных студентов и школьников “Паруса на Восток”» по отзывам представителей целевой аудитории было проведено анонимное анкетирование. Оценка участников летней школы в целом такова:

• •    Средняя оценка уроков русского языка — 9,3.

• •    Средняя оценка мастер-классов по русской культуре — 9.

• •    Средняя оценка экскурсионной программы — 9,1.

Проведенное анкетирование показало, что в целом студенты остались довольны программой, соответственно, следует признать проект успешным. В пользу успешности проекта, по мнению представителей СМИ, говорит факт количества публикаций в сети Интернет.

Организация летней школы «Паруса на Восток» способствует достижению конечной цели, а именно: повышению интереса иностранных студентов и школьников из стран АТР к изучению русского языка и русской культуры; профориентации с целью увеличения количества иностранных учащихся, изучающих русский язык; стимулированию иностранных учащихся к получению образования в России и, тем самым, увеличению количества иностранных граждан, лояльно настроенных по отношению к России.

В заключение следует отметить, что ВГУЭС имеет пятилетний опыт проведения краткосрочных программ по русскому языку. В процессе реализации подоб- ных программ слушатели не только изучают язык, но и знакомятся с русской культурой.