Об организации научного направления подготовки специалистов в бизнес-колледже НГУЭУ «НИНХ»

В соответствии со статьей 10 главы 2 федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" [1], предусматривающей создание условий для непрерывного образования, в НГУЭУ «НИНХ» реализуется система непрерывного профессионального образования, которая направлена на обеспечение непрерывного совершенствования знаний, практических навыков, умений студентов с учетом применяющихся требований к профессиональной деятельности. Одна из ступеней системы многоуровневого образования – это Бизнес-колледж. Студенты Бизнес-колледжа получают среднее профессиональное образование (СПО) по девяти специальностям [2].

Совершенствованию образовательного процесса в НГУЭУ «НИНХ» уделяется большое внимание – на всех ступенях образования (в том числе, на уровне среднего профессионального образования) используются инновационные подходы, позволяющие качественно улучшить обучение.

Из первоисточника [1] известно, что «инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебнометодического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения образовательного процесса и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ».

При реализации инновационной программы подготовки специалистов среднего звена, в едином целенаправленном процессе воспитания и обучения студентов Бизнес-колледжа, принимает участие и профессорско-преподавательский состав (ППС) университета, обеспечивая тем самым высокий уровень и качество получаемого в колледже образования.

Суть инновационной программы подготовки специалистов среднего звена представлена на рисунке 1. При условии соблюдения требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, федеральными государственными требованиями, образовательным стандартом, привлечение научного и педагогического потенциала ППС университета к образовательному процессу подготовки специалистов среднего звена раскрывает потенциал и творческие способности представителей высшей школы. Участие ППС в подготовке специалистов среднего звена способствует и мотивации студентов колледжа к научно-исследовательской деятельности, и повышению успеваемости студентов.

Требования, установленные федеральным государственным образовательным стандартом, федеральными государственными требованиями, образовательным стандартом

Рисунок 1 – Модель инновационной программы

В конечном счете, обеспечивается соблюдение прав и законных интересов всех заинтересованных участников образовательных отношений в предоставлении и получении среднего профессионально образования, уровень и качество которого ни как не ниже требований, установленных федеральными государственными образовательными стандартами СПО.

Такое содержание инновационной программы подтверждает описанный в [3] принцип качественного обучения:

Мастерство (преподавателя) порождает Заинтересованность (студента в обучении), Заинтересованность порождает Мотивацию (к обучению), Мотивация порождает Мастерство (в конечном счете, обучающийся становится обучающим).

Однако обеспечение преемственности поколений в педагогическом и научном сообществе университета (в системе колледж - университет) диктует необходимость создания научной школы-направления – школы подготовки научно-педагогических кадров колледжа. Подготовленные в такой школе педагогические кадры могли бы осуществлять научные исследования в рамках уже существующих в научном сообществе научных школ НГУЭУ «НИНХ» с целью развития научного направления в сфере подготовки специалистов среднего звена.

Таким направлением, по нашему мнению, может быть направление и программа подготовки по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования [4].

Областями исследования, в качестве профилей подготовки следует выбрать одно или несколько из следующих, наиболее перспективных для преподавателей колледжа:

• -    методология исследований по теории и методике профессионального образования (научные подходы к исследованию развития профессионального образования, связи теории и методики профессионального образования с областями педагогической науки и другими науками; взаимосвязь теории и методики профессионального образования с практикой; методы исследования профессионального образования;

• -    подготовка специалистов в учреждениях среднего профессионального образования;

• -    непрерывное профессиональное образование;

• -    подготовка специалистов в системе многоуровневого образования;

• -    современные технологии профессионального образования;

• -    инновационные технологии в области профессионального образования.

Создание подобной школы подготовки научно-педагогических кадров колледжа из числа преподавателей - молодых специалистов будет способствовать: совершенствованию программ подготовки специалистов среднего звена, оперативному изменению рабочих учебных планов, реализующих эти программы, росту кадрового потенциала ППС НГУЭУ «НИНХ» (в части опыта подготовки кандидатов и докторов), привлечению студентов к учебно-исследовательской деятельности.

По сути дела, организованная таким образом научноисследовательская деятельность (или прикладные научные исследования) на базе Бизнес-колледжа, как структурной единицы университета, будет направлена на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач преимущественно в сфере развития СПО на принципах творчества, самостоятельности, ответственности, результативности и эффективности.