Об особенностях организации внеучебной работы в условиях филиала

Ключевые  слова:  внеучебная деятельность, воспитательный процесс, особенности и направления воспитательной работы.

С началом экономических и политико-идеологических реформ в России воспитательная функция высшей школы была на долгие годы выведена из системы образования. К тому же, социально-психологический портрет студенчества за последние десятилетия значительно изменился -иные моральные критерии, жизненные ориентиры; студенты вынуждены материально обеспечивать себя, подрабатывая параллельно учебе, сильно подвержены стрессам и неврозам, склонны к антисоциальному поведению. Нам близка точка зрения А.Б. Осиповой, которая считает, что «на молодежь    обрушивается    поток    низкопробной    продукции, пропагандирующий праздный образ жизни, насилие, преступность, наркоманию, что ведет к возрастанию негативных социальнопедагогических последствий в молодежной среде» [4]. В связи с этим становится актуальным вопрос об организации воспитательной работы со студентами по определенным направлениям.

Воспитание в вузе представляет собой важнейший способ адаптации и социализации молодого человека в постоянно меняющемся обществе и в обстановке ослабления идеологического прессинга. Воспитание -управление процессом социализации индивида, оно заключается в процессе целенаправленного влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности. Филиал, являясь структурным подразделением головного вуза, реализует все функции по воспитанию студентов.

Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества. В связи с требованием времени, встала задача воспитания не просто специалиста, а творческой личности, умеющей сотрудничать с другими людьми. Современный специалист, работающий в условиях наукоемкого производства, должен сочетать в себе талант учёного, конструктора и менеджера, уметь объединять специалистов различного профиля для совместной работы.

Рассмотрим организацию внеучебной работы со студентами на примере филиала. Законодательной базой ведения данной деятельности являются следующие нормативно-правовые документам: Федеральный закон «Об образовании», Устав учреждения ВО, Положения «Об организации внеучебной работы со студентами», «Об Отделе внеучебной работы со студентами», решениям Ученого совета филиала .

Основными направлениями внеучебной работы в филиале являются:

• 1.    Гражданско-патриотическое воспитание студентов.

• 2.    Пропаганда здорового образа жизнии ценностей физической культуры. В филиале особое место занимает работа по профилактике ЗОЖ и негативных явлений среди молодежи. Она начинается с проведения различных форм анкетирования местного, республиканского и Всероссийского масштаба. В течение всего периода обучения студенты вовлечены в занятия спортом в различных секциях, принимают участие в соревнованиях по туристическому многоборью, различным видам спорта, один раз в семестр проводятся и ставшие для филиала традиционными спортивные мероприятия. Ежегодно студенты принимают участие в городских и республиканских мероприятиях, направленных на пропаганду здорового образа жизни.

• 3.    Важную роль занимает работа по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов. Не менее двух раз в семестр проходят «Круглые столы по проблемам молодежи», на которых организуются встречи со специалистами различных областей; проводятся тематические кураторские часы, анкетирование студентов, медицинские осмотры.

• 4.    Научно – исследовательская работа студентов во внеучебное время – неизменная часть воспитательной деятельности филиала. Реализуется через проведение студенческих научно-практических конференций, работу студенческого научного кружка, а также участие студентов в научно-практических конференциях, форумах, олимпиадах всех уровней.

• 5.    Информационное обеспечение студентов. Это направление реализуется различными путями: издание студенческих и корпоративных

• 6.    Традиционная форма кураторства. Кураторы проводят учебновоспитательную работу, создают более тесные контакты между администрацией, общественными организациями, учебным персоналом университета и студентами группы. В своей деятельности куратор опирается на актив студенческой группы и содействует развитию его инициативы. Куратор, совместно с преподавательским коллективом, помогает в адаптации первокурсников и студентов филиалов, ведет работу по воспитанию у студентов чувства гражданской ответственности и патриотизма, на их всестороннее культурное развитие, на создание в группе атмосферы дружбы и взаимопомощи, добросовестного отношения к учебе, привлечение студентов к научной и общественной работе.

• 7.    Волонтерская деятельность. В рамках данной работы организуется волонтерское движение, которое осуществляет постоянную помощь нуждающимся ветеранам и одиноко проживающим, детям-сиротам, проводит мероприятия в городском реабилитационном центре, участвует в мероприятиях и проектах, республики, города и головного вуза.

Это направление заключается в регулярном участии студентов филиала в мероприятиях, посвященных памятным для нации датам, а также важным историческим датам для республики, города и головного вуза, проходящих в рамках долгосрочных программ и по отдельному плану.

газет, информирование в социальных сетях, собственный сайт, информационные стенды.

Современное воспитание должно восприниматься не как однократная передача опыта от старшего поколения к младшему, а как постоянное взаимодействие и сотрудничество преподавателей и студентов в процессе совместной учебной и внеучебной деятельности.Деятельность обучаемых приобретает социально-практический характер, обусловленный необходимостью сознательного, ответственного отношения студентов к возможностям и перспективам своего профессионального, культурного, нравственного самоопределения. В этом случае студенты приобретают еще и практику управленческой деятельности, которая будет востребована в последующем на любом производстве, в любой организации [1].

Одним из наиболее важных субъектов воспитания, оказывающих на студенческую молодежь опосредованное влияние, является вся вузовская атмосфера, поэтому воспитательная среда формируется силами всех сотрудников филиала. И это закономерно: именно в среде профессионального заинтересованного коллектива студенты могут получить не только прочные знания и стать высококвалифицированными профессионалами, но и приобрести представления о корпоративной культуре, как необходимой составляющей дальнейшей успешной продуктивной трудовой деятельности.

Таким образом, спецификой внеучебной работы в филиале является систематическая совместная деятельность профессорско-преподавательского коллектива и студентов.