Объективная оценка достигаемых образовательных результатов: особенности проектирования и применения оценочных средств в современных условиях цифрового развития

Объективная оценка достигаемых образовательных результатов: особенности проектирования и применения оценочных средств в современных условиях цифрового развития

Автор: Абрамова В.Ю., Векслер А.К., Глубокова Е.Н., Назмутдинова Т.С., Попова Р.И., Чернышова Э.П., Шелухина О.А., Калабина И.А.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 1 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема проектирования и применения фондов оценочных средств в контексте объективной оценки образовательных результатов по программам высшего образования. Цель статьи - выявить особенности проектирования и применения оценочных средств в современных условиях цифрового развития для осуществления объективной оценки достигаемых образовательных результатов. Методология. Для достижения цели статьи авторы использовали теоретические (анализ теоретических источников) и эмпирические (опрос 222 преподавателей) методы. Полученные данные были подвергнуты количественному и качественному анализу.

Еще

Образовательный результат, оценка компетенций, валидность оценочных средств, надежность оценочных средств, проектирование оценочных средств, фонд оценочных средств

Короткий адрес: https://sciup.org/147242969

IDR: 147242969   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2401.06

Список литературы Объективная оценка достигаемых образовательных результатов: особенности проектирования и применения оценочных средств в современных условиях цифрового развития

  • Ефремова Н. Ф. К вопросу о создании и функционировании фондов оценочных средств в вузе // Высшее образование в России. – 2015. – № 7. – С. 63–67. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24002989
  • Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: Проблемы и решения // Высшее образование в России. – 2016. – № 1. – С. 43–52. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24993105
  • Сабельникова Е. В. Эволюция исследования компетенций в международном контексте // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26, № 2. – С. 78–89. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2021260207 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46207522
  • Cross V., Hicks C., Barwell F. Exploring the Gap Between Evidence and Judgement: Using video vignettes for practice-based assessment of physiotherapy undergraduates // Assessment & Evaluation in Higher Education. – 2001. – Vol. 26 (3). – P. 189–212. DOI: https://doi.org/10.1080/02602930120052369
  • Mislevy R. J., Steinberg L. S., Almond R. G. Focus Article: On the Structure of Educational Assessments // Measurement: Interdisciplinary Research and Perspectives. – 2003. – Vol. 1 (1). – P. 3–62. DOI: https://doi.org/10.1207/S15366359MEA0101_02
  • Чернышова Э. П., Векслер А. К., Калабина И. А., Глубокова Е. Н. Проектирование фондов оценочных средств по образовательной программе подготовки бакалавров «Художественное образование в области визуальных искусств»: проблемы и решения // Перспективы науки и образования. – 2023. – № 5. – С. 227–244. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2023.5.14 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54799664
  • Варакута А. А. Гибкий подход к оценке результатов обучения студентов с учетом трудозатрат преподавателя // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2018. – № 4. – С. 187–202. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1804.12 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35605578
  • Rawlusyk P. E. Assessment in higher education and student learning // Journal of Instructional Pedagogies. – 2018. – Vol. 21. – P. 1–34. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1194243.pdf
  • Coates H. Assessment of Learning Outcomes // The European Higher Education Area / Curaj A., Matei L., Pricopie R., Salmi J., Scott P. (eds) . – 2015. – P. 399–413. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_26
  • Goss H. Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education and in Academic Libraries: A Review of the Literature // The Journal of Academic Librarianship. – 2022. – Vol. 48 (2). – P 102485. DOI: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2021.102485
  • Wiliam D. Studies in Educational Evaluation // Studies in Educational Evaluation. – 2011. – Vol. 37 (1). – P. 3–14. DOI: https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2011.03.001
  • Dawson P., Bearman M. Concluding Comments: Reimagining University Assessment in a Digital World // Assessment in a Digital World. The Enabling Power of Assessment / Bearman M., Dawson P., Ajjawi R., Tai J., Boud D. (eds). – 2020. – P. 291–296. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-41956-1_20
  • Рихтер Т. В., Шестакова Л. Г., Зенцова И. М., Сугробова Н. Ю. Оценка эффективности использования мобильных приложений для формирования универсальных компетенций студентов // Science for Education Today. – 2020. – № 6. – С. 181–199. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2006.10 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44478888
  • Maaliw R. R. Adaptive Virtual Learning Environment based on Learning Styles for Personalizing E-learning System: Design and Implementation // International Journal of Recent Technology and Engineering. – 2020. – Vol. 8 (6). – P. 3398–3406. DOI: https://doi.org/10.35940/ijrte.F8901.038620
  • Mustafa A., Sharif S. M. An approach to Adaptive E-Learning Hypermedia System based on Learning Styles (AEHS-LS): Implementation and evaluation // International Journal of Library and Information Science. – 2021. –Vol. 3 (1). – P. 15–28. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/An-approach-to-Adaptive-E-learning-Hypermedia-based-Eltigani-Mustafa/2f354240d2ffb22d73ec195042f4335be582e591
  • Owan V. J., Abang K. B., Idika D. O., Etta E. O., Bassey B. A. Exploring the potential of artificial intelligence tools in educational measurement and assessment // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. – 2023. – Vol. 19 (8). – P. em2307. DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/13428
  • Matthews K., Sherwood C., Enright E., Cook-Sather A. What do students and teachers talk about when they talk together about feedback and assessment? Expanding notions of feedback literacy through pedagogical partnership // Assessment & Evaluation in Higher Education. – 2024. – Vol. 49 (1). – P. 26–38. DOI: https://doi.org/10.1080/02602938.2023.2170977
  • Fernandes E. L., Flores M. A. Assessment in higher education: voices of programme directors // Assessment & Evaluation in Higher Education. – 2022. – Vol. 47 (1). – P. 45–60. DOI: https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1888869
  • Ефремова Н. Ф. Доказательно аргументированный подход к оцениванию компетенций в профессиональном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 8. – С. 1–14. DOI: http://dx.doi.org/10.24412/2304-120X-2023-11068 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54357555
  • Balve P., Ebert L. Ex Post Evaluation of a Learning Factory–Competence Development Based on Graduates Feedback // Procedia manufacturing. – 2019. – Vol. 31. – Р. 8–13. DOI: https://doi.org/10.1016/j.promfg.2019.03.002
  • Шаров А. А., Коновалов А. А. Универсальные компетенции педагогов профессионального образования: оценка и анализ взаимосвязей // Science for Education Today. – 2022. – № 5. – С. 7–21. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2205.01 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49623125
  • Gadušova Z., Hašková A., Szarszoi D. Teachers` competences evaluation: Case study // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (3). – P. 164–177. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2003.09 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43091315
  • Шахова Е. Ю., Нестер Е. В., Ситов И. С. Централизованная структура фонда оценочных средств образовательной программы // Высшее образование в России. -2017. – № 1. – С. 69–77. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28099030
  • Дудырев Ф. Ф. Максименкова О. В. Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. – 2020. – № 3. – С. 255–276. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-3-255-276 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44007519
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp