Обеспечение инклюзивного образования в документах политико-правового характера

Цель: Анализ состояния правовой регламентации вопросов инклюзивного образования на федеральном уровне, а также обобщение опыта создания соответствующих документов политико-правого характера, накопленного в субъектах Российской Федерации. Методология: Использовались метод анализа, системный, формально-юридический, а также сравнительно-правовой методы. Результаты: В процессе изучения исследуемой проблематики был сформирован список политико-правовых документов. Проведен системно-структурный анализ подобранных правовых актов, позволивший выделить особенности содержания отдельных актов и сформулировать общие рекомендации. Установлено, что проблемы порождены отсутствием единых научно обоснованных подходов к построению и оформлению документов, составляющих политическую и правовую основу деятельности государства. Новизна/оригинальность/ценность: Статья представляет научную ценность, поскольку является одной из первых попыток рассмотреть правовое обеспечение инклюзивного образования через призму его закрепления в политико-правовых документах. Проведенный анализ практики принятия документов политико-правового характера в сфере инклюзивного образования позволил сформулировать рекомендации по их содержанию.