Обоснование терминологического базиса исследований форм проявления контаминации психики человека

К основным увлечениям современной молодежи следует отнести компьютерные игры, общение в социальных сетях, просмотр мультимедийных роликов и фильмов из Сети [6]. В силу ряда особенностей (масштабность, фактическое отсутствие цензуры, возможность опубликования разнородных данных) Интернет является весьма благоприятной средой распространения деструктивного мультимедийного контента. Таким образом, актуальной становится защита психики и сознания несовершеннолетних пользователей от возможного скрытого вредоносного воздействия со стороны мультимедийного контента, распространяемого в сети Интернет [11].

Возникает острая необходимость разработки программно-технических средств защиты от вредоносного мультимедийного контента (по аналогии с антивирусным программным обеспечением) и оснащения ими средних и высших учебных заведений. При этом анализу должны подвергаться не только содержание, но и форма мультимедийных сообщений, циркулирующих в современных коммуникационных сетях.

Воздействие информационных сообщений на психику в зависимости от социально-экологических условий

В психоаналитическом направлении психологии принято говорить об архетипах и коллективном бессознательном [2]. Данные понятия выводятся авторами психоаналитических работ умозрительно для объяснения тенденций и закономерностей, характерных для сенсорно недоступного, нематериального мира символов и идей . Современные информационные технологии обеспечили возможность изучения коллективного бессознательного и архетипов практически как реальных физических объектов (процессов). Посредством регистрации событий информационной сферы и поведенческих откликов групп потребителей информации на эти события стало возможно выявлять взаимосвязи между событиями из «мира идей» с событиями из «мира вещей» [9]. Визуализация путем про-

Иванов О.С. и др. Обоснование терминологического базиса... 71

граммно-технических средств исходно неочевидных явлений [10] позволяет воспринять их органами чувств и, таким образом, осознавать и исследовать скрытые закономерности между семантическими (нематериальными, информационными) и физическими явлениями и их комбинациями.

В данной работе рассматривается понятие «контаминация психики человека» [4]. Психика человека – явление, возникающее «на стыке» реализации биологических предпосылок, сформировавшихся у представителей вида Homo sapiens в ходе эволюции и культурного окружения, так называемого информационно-семантического пространства, в котором формируется и живет каждая человеческая личность [8].

В настоящее время процессы загрязнения экологической среды различными поллютантами хорошо изучены в рамках эколого-гигиенических исследований [3]. Замечено, что модели, описывающие загрязнение окружающей среды токсинами, ее самоочищение и очищение посредством человеческих усилий, возникающие в биосистемах эффекты от подобных процессов, имеют прямые аналогии с тем, что происходит в информационно-семантической среде, являющейся, по существу, «нематериальным миром идей», взаимосвязанным с «материальным миром форм».

Средства доставки «информационных токсинов» в умы населения любой страны стали настолько широко распространены, что определенный организованный вброс специально структурированных сообщений (как полезных, осведомляющих, так и «фейковых», «токсичных») быстро отражается на политической и социально-экономической обстановке в стране, психологическом состоянии и поведении ее граждан.

Представляется справедливым тезис о том, что не существует нейтральной информации [13]. Любая информация формирует сознание и подсознание – индивидуальную психику, запечатлеваясь в динамической структуре биологических нейронных сетей головного мозга индивида. Совокупность проявлений индивидуальных психик формирует коллективное бессознательное, которое, в свою очередь, становится социальной средой для развития новых мировоззрений (индивидуальных картин мира).

Всякая информация, с которой индивид осознанно или неосознанно, по своей воле или насильно контактирует, является для него или положительной, или отрицательной. Иначе говоря, дошедшее до психики человека информационное сообщение или повышает его осведомленность, а, значит, в конечном итоге жизнеспособность, или является балластом, расходующим «нейронные ресурсы» впустую, когда они могли бы быть использованы для повышения его жизнеспособности.

Уточнение смыслового наполнения основных понятий-терминов

Проблематика исследования сводится к формализации определения «положительная» (полезная, саногенная, важная и т.п.) или «отрицательная» (балластная, избыточная, паразитическая, токсичная и т.п.) информация. По мнению авторов, смысл сообщения определяется контекстом, в окружении которого реализуются его характеристики. Одно и то же сообщение или, шире, информационный паттерн , распределенный по смысловым и структурным уровням, времени трансляции, последовательности и частоте предъявления, формам представления связанных сообщений, при изменении контекста меняет свое значение и инициируемые когнитивно-аффективные, вегетативные и поведенческие эффекты.

72 в ыпуск 3/2019

Решение указанной проблемы сопряжено:

• •    с необходимостью рассмотрения смежных предметных областей: нейрокогнитив-ных и нейрокомпьютерных технологий, психологии, социологии, аспектов информационной безопасности и других, – каждая из которых имеет свой устоявшийся или формирующийся тезаурус;

• •    обоснованием и использованием ключевых терминов, требуемых для разработки и описания найденных и полезных для достижения цели исследования моделей и алгоритмов, а также оценки степени деструктивности интернет-контента;

• •    разработкой программных средств, функциональность которых реализует целевые модели и алгоритмы выявления и блокирования распространения вредоносного мультимедийного контента [7; 12].

В контексте первой и второй задач обозначим смысловое наполнение ключевых терминов, посредством которых будет освещаться ход исследования и получаемые результаты.

Психика человека – термин, объединяющий множество явлений разных структурно-функциональных уровней организации человека (табл.). В приведенном определении индивидуальной психики акцент сделан на тех ее свойствах, которые, с одной стороны, принято относить к ее смысловому наполнению, а с другой – эти свойства/характеристи-ки могут регистрироваться измерительным инструментарием и быть представленными в количественной форме.

Элементы психики субъекта и методы их исследований

Типы психических явлений	Психические явления	Метод исследования
Социально-психологические	Межличностная коммуникация	Социометрия
Информационносемантические	Сознание (самосознание)	Психометрия
	Мышление (осмысление, рефлексия)
	Внимание (фокусировка мыслительной активности)
	Память
	Переживания/эмоции
Нейрофизиологические	Вегетативные реакции (пульс, дыхание, тремор, зрачковые и кожные реакции и др.)	Контактная полиграфометрия
		ЭЭГ, ВП, ПЭТ и др.
		Био-/психометрическая видеоаналитика

Та часть психики, которая обычно называется самосознанием и в которой происходит усвоение содержания и смысла поступающей информации, может и должна исследоваться посредством стимулов, включающих известные и заранее описанные семантические элементы. В предъявляемых стимулах важным является прежде всего смысловое (семантическое) наполнение и значение фона (контекста). Основными методами исследования

Иванов О.С. и др. Обоснование терминологического базиса... 73

явлений, возникающих при взаимодействии психики индивида с мультимедийным интер-нет-контентом в этой части психики, выступают анкетирование, свободное вербальное описание возникающих мыслей и переживаний, а также цветовербальное ассоциирование [5].

Неосознаваемая же часть психики по определению по большей части недоступна изучению за счет самоотчета испытуемых. Поэтому эффекты, возникающие в бессознательной области персональной психики, могут быть исследованы косвенно посредством датчикового оборудования. В этом случае в предъявляемых стимулах важно не столько смысловое наполнение, сколько внешние характеристики: форма (размещение графических объектов, цвет, яркость, контрастность), частота и последовательность предъявления, окружение основных объектов и фоновых (контекст восприятия).

Контаминация психики , или наполнение ее деструктивной, «токсичной» информацией, – понятие, отражающее явление, при котором стимульная информация проникает через органы чувств в головной мозг человека, а через него на ментально-аффективный психосемантический уровень существования материи. При этом «токсичными», или контаминирующими, или деструктивными, являются такие информационные паттерны, которые снижают жизнеспособность индивида и/или коллектива.

Контекст восприятия – совокупность разноуровневых обстоятельств, их характеристик, на фоне которых воспринимается сообщение/стимул. Степень детализации описания контекста определяется целями и задачами сообщения. Контекст может быть как важным, так и несущественным, но он всегда есть или подразумевается.

Критерии принадлежности информационного сообщения к классу контаминационного контента

Анализ вышеприведенных ключевых понятий позволяет прийти к заключению о необходимости исследования явления контаминации психики с обязательным учетом контекста национальной и социокультурной идеологии, являющейся фоном, на котором осуществляется информационный обмен между субъектами и общественным семантическим полем.

Этот контекстуальный фон – господствующая идеология – в значительной степени определяет, какой контент считать саногенным, а какой – токсичным.

Если для оценки степени токсичности/деструктивности сообщения или паттерна сообщений на нейрофизиологическом структурно-функциональном уровне организации человека критериями могут выступать граничные значения измеряемых параметров функционирования нервной системы, такие как динамика мозговых волн, реакция сетчатки и/или других нейронных образований на стимулы, кривые вегетативных реакций и тому подобное, то на информационно-семантическом уровне формулировка критериев полезности/вредности информации не столь очевидна.

Полезность/вредность контента на информационно-психологическом уровне является всегда относительной, в частности, исходным мировоззренческим установкам субъектов, воспринимающих контент. Например, основополагающими духовными ценностями и идеалами традиционной русской ментальности являются соборность, патриархаль-

74 в ыпуск 3/2019

ность, преобладание общественного над личным, признание права на самобытность национальностей, сотрудничество, честность. Таким образом, с позиций традиционной русской культуры вполне четко и измеримо можно сформулировать критерии «деструктивности» по смысловому содержанию и применять их для оценки качества интер-нет-контента.

В отличие от Русского мира (евразийской цивилизации), например, в западноевропейской цивилизации зародилась, развилась и сегодня доминируют идеология и мировоззрение, называемые евроцентризмом и постмодернизмом соответственно [1]. В рамках таких идеологии и мировоззрения понятия «добро» и «зло» смешиваются и нивелируются. Постмодернизм фактически устраняет понятия конструктивности/деструктивно-сти социально-психологической информации по ее смысловому содержанию.

В концепции постмодернизма любая идея, сколь бы абсурдной, вычурной и нелепой она ни была, имеет право на существование; каждый сам определяет себе ориентиры и границы самовыражения. Как результат, сложилась ситуация, при которой невозможно сформулировать критерии для семантического структурно-функционального уровня организации человека, по которым интернет-контент может быть отнесен к деструктивному или конструктивному. В то же время критерии деструктивности контента для биологического уровня организации человека вполне могут быть сформулированы.

Таким образом, для решения поставленных задач авторами в качестве фонового контекста приняты традиционные ценностные ориентиры российской культуры. В частности, к позитивному (полезному) контенту относится информация, связанная, например, с призывами к здоровому стилю жизни, рассказами о национальных традициях и обычаях народов России и мира, знакомством с произведениями искусства и культуры и т.п.

С другой стороны, к негативному (токсичному) контенту будут относиться материалы (тексты, графические стимулы, аудио- и видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы и т.д.), содержащие нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, насилие, агрессию, порнографию, пропаганду немедицинского отказа от пищи или, наоборот, чрезмерного обжорства, призывы к суициду или убийствам, вовлечение в азартные игры, приобщение к наркотической или криминально-уголовной субкультуре и т.д.

Для достижения цели исследования и решения прикладных задач, а также формализации выбранной системы ценностей разработана экспериментальная программа обследования испытуемых на предмет возникновения у них реакций/откликов (разных по формам выражения и параметрам проявления) на наборы стимулов, поступающих на сенсорные системы добровольца посредством видео-/аудиоматериалов и характеризующихся известными по форме представления (геометрические примитивы, формы, цвет/ яркость/контрастность, количество образов на единицу площади монитора, частота предъявления, зашумленность, временная последовательность и так далее, а также смысловое содержание на фоне контекста) характеристиками и параметрами.

Степень «заразности» и деструктивности интернет-контента оценивалась по заранее сформулированным критериям, относимым к каждому структурно-функциональному уровню организации человека и коллектива.

Иванов О.С. и др. Обоснование терминологического базиса... 75

Заключение

Рассмотренные вопросы тесно связаны с проблематикой противодействия угрозам национальной безопасности в информационной сфере. Полученные результаты могут стать фундаментальной основой для решения многих актуальных задач в области интеллектуальных интернет-сервисов, таких как интернет-образование, интернет-медицина, интернет-экономика и тому подобное, а также для обеспечения национальной безопасности, противодействия киберугрозам, идеологии экстремизма и терроризма путем разработки и создания автоматизированных систем информационно-психологической безопасности.

Создание обозначенных комплексов невозможно без четкой и однозначной формулировки и последующей формализации большинства ключевых слов-понятий, описывающих «невидимый мир идей», являющийся абстракциями, имеющими широкое поле смыслов, определяемых предметной областью. Введенные авторами понятия и уточнения позволили рассмотреть возможность формализованного перехода от номинальной к интервальной шкале оценок информационного воздействия контента на состояние психики индивида.