Образование и просвещение в Ярославской губернии как направление деятельности Ярославской городской думы

Реформы 1860–70-х гг. оказали значительное влияние на развитие образования. Во 2-й половине XIX в. отмечается развитие потребности в образовании. Это было связано с социально-экономическим развитием, что сопровождалось ростом производства во многих промышленных и сельскохозяйственных отраслях. После реформ многое стало меняться в общественных процессах, устройстве экономики, формах собственности и в других процессах. Городская дума активно участвовала в развитии образования. Оно составляло одну из статей расходов, сюда направлялись значительные средства, включавшие содержание городских школ, пособие на содержание казенных учебных заведений, пособия и награды учащимся, стипендии и плату за обучение в высших и средних учебных заведениях, содержание народной читальни, а также различные мероприятия [1] .

Система образования включает в себя как базу низшее звено (школы грамоты, одноклассные училища); двуклассные училища; уездные училища (их в губернии шесть: в Ярославле, Рыбинске, Ростове, Романове-Борисоглебске, Угличе, Мологе). На этой арене взаимодействуют государство, земство и церковь. Земство активно шло навстречу народной потребности в образовании, но его активность сдерживалась материальными возможностями [2].

Создавалась единая система начального образования – «начальные училища», начальные школы могли создаваться как местными органами, так и по инициативе частных лиц и церковью. Курс в них был единый: закон божий, чтение, письмо, четыре действия арифметики.

В Ярославской губернии начальное образование стало активно развиваться с появлением земств, более 80 % всех вновь создаваемых начальных училищ открывались по инициативе земств [3].

В городах начальное образование было представлено фабричными школами (кроме земских). Наиболее известной такой школой была школа при Ярославской Большой мануфактуре. В 1894 г. для нее было построено специальное здание на 600 учащихся.

Из 483 учебных заведений губернии в 1862 г. 343 приходилось на церковно-приходские школы. Их рост пришелся на период контрреформ 1880-х гг. Ярославский губернатор и архиепископ Ионафан даже поставили вопрос о преобразовании земских училищ в церковно-приходские школы. Этого сделать не удалось, но число учащихся в церковно-приходских школах выросло с 5 до 39 %. По этим показателям губерния занимала пятое место по России [4].

Среднее образование было представлено в губернии различными учебными заведениями, как светскими, так и духовными. Самой распространенной формой средней общеобразовательной школы становится в это время гимназия. В Ярославле и Рыбинске работали две мужские классические гимназии, в которых обучалось 770 учеников. Классические гимназии ориентировали своих выпускников на поступление в университет. С точки же зрения подготовки специалистов, для губернии они мало что давали. Специфика губернии требовала открытия реальных училищ, о чем постоянно напоминали городские думы.

Лишь в 1880 г. было открыто частное реальное училище, но из-за недостатка средств оно просуществовало всего пять лет. Это было частное реальное училище П.Я. Морозова с уклоном в сторону естественных наук. Государственное реальное училище будет открыто в городе в 1907 г. [5].

Особенностью пореформенного периода было развитие женского образования в губернии. В 1861 г. в Ярославле была открыта Мариинская женская гимназия, а с 1876 г. начала работать Екатерининская женская гимназия. Это были классические 8-классные гимназии. Восьмой класс был педагогическим, т. е. выпускницы могли преподавать в учебных заведениях. В 1875 г. полная женская гимназия была открыта в Рыбинске. В Ростове и Угличе были созданы женские прогимназии. По законодательству средняя школа была всесословной. Но высокая плата не позволяла поступать в гимназию всем желающим. В Ярославской мужской гимназии плата за обучение составляла 20 руб. в год, а в Мариинской женской - от 15 до 88 руб. за семь классов. В 1887 г. появился циркуляр «о кухаркиных детях», по которому запрещалось допускать в гимназии детей лиц, работавших по найму [6].

В пореформенный период в Ярославле открылось военное учебное заведение, пережившее ряд преобразований. С 1868 г. это военная прогимназия, с 1884 г. - военная школа, а с 1895 г. -кадетский корпус [7].

На рубеже веков возникают профессиональные училища. В 1898 г. была открыта торговая школа в Ярославле с четырехгодичным сроком обучения. В конце XIX в. появились механикотехнические училища в Ярославле и Рыбинске (например, техническое училище им. Н.П. Пастухова). Слесарному, сапожному, столярному делу обучали в Соболевском училище, названном по имени купца-основателя. Кроме того, профессиональные учебные заведения открывались помещиками. Это было продиктовано местными потребностями в профессиональных кадрах. Примером такой школы может служить учебное заведение И.Н. Ельчанинова, открытое им в угличском поместье. Ученики получали здесь на практике навыки работы, связанной с молочным животноводством, свиноводством, пчеловодством, а также приобретали профессии столяра и кузнеца. Но эти учебные заведения не решали кадровые проблемы, остро стоявшие в губернии в пореформенный период [8].

«Из событий, относящихся к развитию народного образования, особенно важное для губернии значение имеет совершившееся в отчетном году (1870 г.) преобразование существующего в Ярославле Демидовского лицея камеральных наук в лицей юридический (впоследствии в XX в. и в настоящее время - Ярославский государственный университет (ЯрГУ) им. П.Г. Демидова. - Прим. авт. ). Этот новый рассадник высшего специального образования принесет, без сомнения, пользу краю впоследствии» [9].

В 1881 г. в Демидовском юридическом лицее было 311 студентов, здесь стало больше выходцев из городских сословий и духовенства. По инициативе Владимира Дмитриевича Левшина в 1884 г. был реставрирован памятник Павлу Григорьевичу Демидову. Губернатор создал специальный комитет по сбору пожертвований, которому удалось получить 1183 руб. Было принято решение разбить около Демидовской колонны сквер [10].

С 1907 г. здесь стал выпускаться журнал «Юридическая библиография», один из лучших библиографических журналов России. Кроме того, лицейская профессура все чаще стала публиковать свои работы в «Юридических записках». Одной из лучших библиотек в губернии стала лицейская библиотека, которая насчитывала к 1914 г. более 53 тыс. книг. С начала века начала работать студенческая читальня. В 1896 г. при лицее было создано «Юридическое общество», целью которого стала разработка теоретических и практических вопросов права. В 1903 г. лицей отметил свое 100-летие. В эти годы число его студентов росло особенно заметно: с 644 человек в 1905 г. до 1053 - в 1908 г. [11].

Губернатор В.Д. Левшин и архиепископ Ионафан уделяли большое внимание средним и начальным учебным заведениям. Например, 2 декабря 1885 г. они посетили школы Ярославля, Ионафан осмотрел церковную домашнюю школу П. Смирнова. 12 декабря губернатор посетил церковно-приходскую школу купца А.В. Беляева в Коровницкой слободе. Одновременно В.Д. Левшин осмотрел церковь Иоанна Златоуста: ее архитектурный облик, металлические украшения, фрески и иконы. Вообще 1880-е гг. были периодом успешного развития церковно-приходских школ, когда их количество и уровень преподавания в них заметно возросли. Такие посещения губернатором учебных заведений стали традиционными [12].

«Из числа учебных заведений в губернском городе находятся:

За сорок пореформенных лет число светских учебных заведений в губернии возросло в 3,5 раза, а число учащихся в них – в 6,5 раз. Но все-таки эти учебные заведения не удовлетворяли потребности губернии. В 90-е гг. XIX в. до 50 % детей школьного возраста еще не могли учиться, но по сравнению с 1862 г., когда этот процент составлял 95 %, прогресс был явный [14].

Таким образом, мы видим, что образование переживало существенные сдвиги и рост в период второй половины XIX – начала XX вв. Эти изменения были видны во всех видах и уровнях образовательных учреждений, начиная от начального образования и заканчивая крупными училищами, а также Демидовским юридическим лицеем. Но при этом были и проблемы, такие как недостаточное количество учебных мест и далеко не полный охват всего населения, несмотря на расширение образования. Также многим было недоступно образование по финансовым причинам. Учебные заведения не решали до конца кадровые проблемы. Но в целом развитие было ощутимо, образование стало намного шире, и за пореформенный период наметились явные тенденции к прогрессу в этой сфере.

Ссылки:

• 1.    «К благу и выгодам жителей служить…» Из истории финансовой системы города Ярославля, Ярославль, 2008. С. 52.

• 2.    Сборник материалов по истории Ярославского края [Электронный ресурс]. URL:  http://yakov-solo-

  vyov.narod.ru/yar.crai/15.pdf (дата обращения: 15.03.2014).

• 3.    Ярославль. История города в документах и материалах от первых упоминаний до 1917 года, Ярославль, 1990. С. 283.

• 4.    История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века, Ярославль, 2000. С. 176.

• 5.   Там же. С. 177–178.

• 6.    Ярославский архив : историко-краеведческий сборник. СПб. ; М., 1996. С. 103.

• 7.   Там же. С. 104.

• 8.    Ярославль. История города … С. 286.

• 9.    Из отчета ярославского губернатора о преобразовании Демидовского лицея в юридический лицей, 1870 г. ГАЯО. Ф. 73. Оп. 1. Д. 5803. Л. 4. Копия. Документы дел Ярославской городской думы. Деятельность по развитию образования.

• 10.    Ярославские губернаторы : историко-биографические очерки. Ярославль, 1998. С. 274.

• 11.    История Ярославского края … С. 186.

• 12.    Ярославские губернаторы … С. 274–275.

• 13.    Сведения из «Обзора Ярославской губернии за 1878 год» о числе учебных заведений в городе. 1878 г. // Обзор Ярославской губернии за 1878 год. Ярославль, 1879. С. 77. ГАЯО. Ф. 73. Оп. 1. Д. 5918. Документы дел Ярославской городской думы. Деятельность по развитию образования.

• 14.    Местное управление в Российской империи (На материалах Верхнего Поволжья). М., 2004. С. 165.