Образовательная модель «ЭкоСтратег»: деловая игра для анализа взаимосвязей между региональным развитием и экологическими рисками
Автор: Колосова Д.В., Шамаева Е.Ф.
Статья в выпуске: 2 (71) т.22, 2026 года.
Бесплатный доступ
Экологическое просвещение рассматривается как одно из ключевых условий достижения целей устойчивого развития, однако существующие образовательные практики преимущественно ориентированы на передачу фрагментированных знаний и недостаточно учитывают природно-ресурсную и социально-экономическую специфику российских регионов. Это ограничивает формирование системного понимания взаимосвязей между развитием территорий и экологическими вызовами. Цель исследования заключается в разработке образовательной модели, обеспечивающей комплексный анализ взаимосвязей между экономической специализацией субъектов Российской Федерации, характерными экологическими проблемами и технологическими решениями, направленными на повышение эффективности природопользования. Методологическую основу исследования составили анализ научной литературы по экологическому просвещению и игровым образовательным технологиям, подходы теории социально-экологических систем, а также моделирование образовательного процесса на основе деловой симуляции. В результате разработана образовательная модель «ЭкоСтратег», реализованная в формате деловой игры, основанной на последовательном прохождении этапов идентификации региона, анализа хозяйственной специализации, оценки экологических рисков и выбора технологических решений с последующей количественной оценкой изменений состояния системы. Модель ориентирована на формирование навыков системного анализа региональных процессов и принятия решений в логике устойчивого развития. Научная новизна заключается в интеграции индикаторного подхода к оценке региональной устойчивости, концепции социально-экологических систем и образовательных принципов ESD в единую симуляционную модель принятия решений. Практическая значимость определяется возможностью применения модели в системе общего, среднего профессионального и высшего образования, а также в программах экологического просвещения и междисциплинарных образовательных проектах.
Устойчивое развитие, экологическое просвещение, деловая игра, образовательная модель, социально-экологические системы, региональное развитие, экологические риски, образовательная симуляция
Короткий адрес: https://sciup.org/14138763
IDR: 14138763 | УДК: 37.013; 332.1
Educational model “EcoStrateg”: a business game for analyzing the interconnections between regional development and environmental risks
Environmental education is considered one of the key conditions for achieving the Sustainable Development Goals; however, existing educational practices are predominantly focused on transmitting fragmented knowledge and insufficiently take into account the natural-resource and socio-economic specifics of Russian regions. This limits the formation of a systemic understanding of the interrelations between territorial development and environmental challenges. The aim of this study is to develop an educational model that enables a comprehensive analysis of the relationships between the economic specialization of the constituent entities of the Russian Federation, their characteristic environmental problems, and technological solutions aimed at improving the efficiency of natural resource management. The methodological basis of the research includes a literature review on environmental education and game-based learning technologies, approaches from socio-ecological systems theory, and the modelling of the educational process using a business simulation framework. As a result, the educational model “EcoStrateg” was developed, implemented in the form of a business game based on a sequential progression through the stages of regional identification, analysis of economic specialization, assessment of environmental risks, and selection of technological solutions, followed by a quantitative evaluation of system changes. The model is aimed at developing skills in systemic analysis of regional processes and evidence-based decision-making in the context of sustainable development. The scientific novelty lies in the integration of an indicator-based approach to assessing regional sustainability, the concept of socio-ecological systems, and Education for Sustainable Development (ESD) principles into a unified simulation-based decision-making model. The practical significance of the study is determined by the applicability of the model in general, vocational, and higher education systems, as well as in environmental education programs and interdisciplinary educational projects.
