Образовательный стандарт как методическое условие обеспечения качества результатов освоения дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности
Автор: Писчаскина М.В.
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 4 (10), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме оценки и измерения результатов реализации дополнительных образовательных программ. Необходимость в объективной оценке качества результатов образования и не разработанность критериев - это одно из характерных противоречий управления образованием, свойственных дополнительному образованию. Поиск и выявление универсальных для всех видов творчества, понятных всем критериев и показателей качества исполнительской деятельности, формирование эстетических компетентностей попадает в область инновационных разработок системы образования Сопоставление результатов деятельности с едиными нормами (критериями, показателями качества) создает управленческие условия обеспечения качества результата образовательной деятельности в данном виде, методические условия, необходимые для описания образовательного стандарта.
Качество результатов образования, стандарт, критерии качества
Короткий адрес: https://sciup.org/14219488
IDR: 14219488
Список литературы Образовательный стандарт как методическое условие обеспечения качества результатов освоения дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- Астраханцева С. В. Управление качеством обучения и воспитания в учреждении дополнительного образования//Дополнительное образование. 2006. №9. с.12-15.
- Кодолов С. М. Система контроля и оценки результатов деятельности участников образовательного процесса//Дополнительное образование. -2005. №8. С.17-24.
- Колмогорцева Т. А. Педагогический мониторинг как меха низм управления качеством образования//Дополнитель-ное образование. 2003. №7.С.11-12.
- Логинова Л. Г. Стандарт как средство обеспечения, стабилизации и развития качества дополнительного образования детей.
