Общие и специфические принципы реализации педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии

Автор: Лымарев Виталий Николаевич

Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo

Рубрика: Стратегия развития профессионального образования

Статья в выпуске: 2 (38), 2023 года.

Бесплатный доступ

Проблема формирования военно-профессиональной мотивации курсантов на современном этапе развития общества становится одной из значимых для вузов Росгвардии. Цель статьи - теоретический анализ и обоснование общих и специфических принципов реализации педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии. Принципы наряду с закономерностями составляют ядро разрабатываемой концепции и выполняют по отношению к ней регулятивную роль. К общим принципам реализации педагогической концепции были отнесены следующие: связи теории с практикой; систематичности и последовательности; ценностной обоснованности; сопряженности; активности и открытости; самоактуализации и самореализации; целенаправленности и результативности. К специфическим принципам реализации педагогической концепции были отнесены принципы: становления профессионализма курсантов; осознанного управления курсантами карьерными перспективами; ориентации курсантов на социально значимые ценности; профессионально-личностного становления курсантов; коллективистического характера военно-патриотической деятельности; инвариантности патриотического воспитания курсантов; мотивированной научно-исследовательской деятельности курсантов; полисубъективного взаимодействия курсантов. Выявленные в ходе исследования принципы служат залогом для целенаправленности, организованности и методической обеспеченности процесса формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии.

Еще

Военно-профессиональная мотивация, вуз росгвардии, курсанты, педагогическая концепция, общие и специфические принципы, военно-профессиональные мотивы и ценности

Короткий адрес: https://sciup.org/142238226

IDR: 142238226

Список литературы Общие и специфические принципы реализации педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии

Кононова Т. А., Фахурдинов Р. Р. Психологическая сущность военно-профессиональной мотивации курсантов военных вузов // Б. М. Теплов и современное состояние дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии: сб. материалов междунар. юбил. конф. к 120-летию со дня рождения Б. М. Теплова ; под ред. М. К. Кабардова, А. К. Осницкого. М.: Перо, 2017. С.227-232.
Ткачев Р. В. Концептуальная модель мотивации военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России // Власть. 2012. № 7. С. 90-93.
Качалов А. В. Ядро концепции формирования творческой самостоятельности студентов педвуза // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2009. Т. 67, № 3. С. 155-158.
Гнатышина Е. В. Ценностно-смысловые ориентиры формирования цифровой культуры будущего педагога: дис. ... д-ра пед. наук. Грозный, 2020. 353 с.
Уварина Н. В. Ядро педагогической концепции: закономерности, принципы актуализации творческого потенциала личности учащихся в образовательном процессе // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. № 4 (263). С. 34-37.
Шумилова Е. А. Закономерности и принципы концепции формирования социально-коммуникативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2009. № 7. С. 212-219.
Циулина М. В. Формирование рефлексивно-ценностной позиции в рамках профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2022. № 4 (79). С. 63-72.
Исаева Н. Н. Критерии оценки процесса формирования и развития подразделений курсантов как коллективов // Педагогическое образование. 2022. Т. 3, № 1. С. 158-162.
Кечкин Ю. В., Терещенко Е. С., Каменев А. С. К вопросу карьерного роста курсантов в процессе их обучения в учебном заведении // Военный научно-практический вестник. 2015. № 2 (3). С. 88-90.
Попова Л. В., Пикуленко М. М. Педагогические принципы и различные подходы к реализации образовательных программ в музеях // Жизнь Земли. 2016. Т. 38, № 2. С. 200-206.
Егоров С. Н., Вилков А. П., Корнюхин В. В. Принцип последовательности и систематичности в тренировочном процессе // Аллея науки. 2018. Т. 5, № 11 (27). С. 395-397.
Сергеева С. В., Воскрекасенко О. А. Применение принципов системного подхода и исторического исследования к изучению проблемы становления и развития кафедры педагогики и психологии вуза // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 6. С. 17.
Чекина Е. В. Закономерности и принципы формирования социально-экономической компетентности будущих специалистов образования // Вестник Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Серия 3. Филология. Педагогика. Психология. 2016. Т. 6, № 3. С. 110-118.
Доброродний Д. Г. Информационная активность личности как условие информационной открытости общества // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2021. № 1. С. 39-43.
Volynkina N. V., Gladkikh V. V., Larina T. V. Military university cadets' intellectual and creative development during foreign language education // Perspectives of Science and Education. 2020. № 3 (45). С. 87-95.
Грек А. Д. Профессорско-преподавательский состав в профессиональном развитии курсантов в образовательном процессе образовательных организаций высшего образования ФСИН России // Вопросы педагогики. 2020. № 11-2. С. 123-127.
Петрусевич А. А., Жумаханов А. З. О соотношении личностно-ориентированного и социально-ориентированного в военно-профессиональном воспитании курсантов // Вестник Оренбургского государственного университета. 2017. № 11 (211). С. 31-35.
Михайлова Т. Н., Киселева И. Н. Формирование ценностей здорового образа жизни курсантов вузов МВД России // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 1 (207). С. 70-76.
Тухватуллин Б. Т., Кодоева А. Ч., Ильиченков А. С. Профессионально-личностное становление курсантов вузов МВД РФ // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6 (79). С. 37-39.
Игумнова Е. А., Воронова В. В. Реализация педагогических идей И. Н. Жукова в современном детском и молодежном общественном движении // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2018. Т. 13, № 5. С. 42-52.
Рыбаков С. Ю. Проблема содержания образования в эпоху постмодерна // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 3 (55). С. 76-81.
Брызгалова И. В. Научно-исследовательская деятельность курсантов вузов ФСИН России как средство мотивации учебно-познавательной деятельности // Бизнес. Образование. Право. 2019. № 2 (47). С. 461-464.
Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие субъектов образовательного пространства в условиях полисубъективного взаимодействия // Век психологии — к 100-летию Психологического института Российской академии образования. М., 2012. С. 422-446.

Еще

Статья научная