Оценка эффективности цифрового симулятора педагогической деятельности средствами статистического анализа
Автор: Галямова Э.Х., Матвеев С.Н., Киселев Б.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 4, 2024 года.
Бесплатный доступ
Исследование посвящено опытно-экспериментальной проверке результатов внедрения в подготовку будущих учителей цифровых симуляторов, разработанных в Набережночелнинском государственном педагогическом университете. Выделены преимущества обучения с использованием симулятора. Представлен статистический анализ результатов, направленный на оценку эффективности данного симулятора, а также на выявление готовности обучающихся к реализации педагогической деятельности. Использованы методы математической статистики, предполагающие количественную и качественную оценку ситуации, позволяющие объективно доказать или опровергнуть гипотезу исследования. В качестве статистической базы анализа приняты показатели, характеризующие деятельность преподавателя в моделируемой ситуации. Данные, полученные в процессе организации опытноэкспериментальной работы и их анализ на основе методов математической статистики подтвердили эффективность предлагаемого симулятора. Полученные результаты объективно представляют потенциал возможностей подобных цифровых продуктов. Выводы исследования, а также предлагаемый алгоритм реализации статистических методов могут успешно применяться учителями, методистами, исследователями, магистрантами и аспирантами.
Цифровой симулятор педагогической деятельности, методы математической статистики, критерии различия, информационно-образовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/148329449
IDR: 148329449 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.04.P.045
Список литературы Оценка эффективности цифрового симулятора педагогической деятельности средствами статистического анализа
- Галямова Э.Х. Цифровые средства оценки методической подготовки будущего учителя математики // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. 2022. № 5 (134). С. 23–28.
- Горшков М.Д. Виртуальные симуляторы обзор, устройство и классификация // Виртуальные технологии в медицине. 2017. № 1 (17). С. 17–26.
- Гуружапов В.А., Санина С.П., Воронкова И.В., Шиленкова Л.Н. Диагностическая компетентность учителя как условие преодоления учебной неуспешности обучающихся // Современная зарубежная психология. 2019. № 8 (1). С. 43–55.
- Долгополова А.Ф. Роль практико-ориентированного подхода в современной дидактике вуза // Современное образование. 2018. № 4. С. 150–159.
- Дудырев Ф.Ф., Максименкова О.В. Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. 2020. № 3. С. 255–276.
- Жигалова О.П., Копусь Т.Л. К вопросу об использовании симулятора в системе профессиональной подготовки учителя // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 3. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27691 (дата обращения: 10.07.2024).
- Костина Н.Н., Костин А.В., Минкин А.В. Компьютерные тренажеры для подготовки будущих учителей // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. № 8 (74). С. 36–46.
- Марголис А.А. Оценка квалификации учителя: обзор и анализ лучших зарубежных практик // Психологическая наука и образование. 2019. № 24 (1). С. 5–30.
- Матвеев С.Н., Галямова Э.Х., Киселев Б.В. О статистической оценке внедрения обучающих математических тренажеров-симуляторов в обучение // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71 (1). С. 249–255.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. N 125 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)» (с изменениями и дополнениями). Редакция с изменениями N 1456 от 26.11.2020. С изменениями и дополнениями от 26 ноября 2020 г., 8 февраля 2021 г. URL: https://base.garant.ru/71897864/
- Соколов В.Л. Опыт использования симулятора уроков математики 1 класса в обучении бакалавров психолого-педагогического // Психолого-педагогические исследования. 2018. № 10 (1). С. 127–135.
- Alinier G. A typology of educationally focused medical simulation tools. Medical Teacher. 2007. No. 29 (8). P. 243–250.
- Dieker L.A., Rodriguez J.A., Lignugaris K.B., Hynes M.C., Hughes C.E. The Potential of Simulated Environments in Teacher Education: Current and Future Possibilities. Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children. 2014. No. 37 (1). P. 21–23.
- Emprin F., Sabra H. Les simulateurs informatiques, ressources pour la formation des enseignants de mathématiques. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 2019. No. 19 (3). P. 204–216.
- Qayumi K., Pachev G., Zheng B., Ziv A., Koval V., Badiei S., Cheng A. Status of Simulation in Health Care Education: An International Survey. Advances in Medical Education and Practice. 2014. No. 5. P. 457–467.
- Vince Garland K., Garland D. Teach live and teach well: Simulations in teacher education. Games and simulations in teacher education. 2020. No. 12. P. 183–195.
