Олимпиада как интеллектуально-развивающий ресурс: исследование результативности участия обучающихся профильных и непрофильных классов Уральского федерального округа
Автор: Емельянова Ирина Никитична, Теплякова Ольга Андреевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 (158), 2021 года.
Бесплатный доступ
Выявляется включенность в олимпиадное движение учащихся профильных и непрофильных классов. Рассматриваются три контекста: информированность, участие и результативность участия. Проведенный анализ доказывает, что доступ к участию в олимпиадах открыт для многих детей, по показателям информированности и результативности побед профильное обучение существенно опережает обучение в непрофильных классах.
Олимпиада, профильные классы, непрофильные классы, результативность участия
Короткий адрес: https://sciup.org/148322317
IDR: 148322317
Список литературы Олимпиада как интеллектуально-развивающий ресурс: исследование результативности участия обучающихся профильных и непрофильных классов Уральского федерального округа
- Заседание Российского совета олимпиад школьников [Электронный ресурс] // Российский совет олимпиад школьников. 2020. 3 мая. URL: http://rsr-olymp.ru/news/79 (дата обращения: 29.03.2021).
- Ивойлова И. Путь к Олимпу [Электронный ресурс] // Рос. газ. 2014. № 18(6290). URL: https:// rg.ru/2014/01/27/oHmpiada-site.hlml (дата обращения: 29.03.2021).
- Казарбин А.В., Лунина Ю.В. Олимпиады школьников как индикатор качества образования (на примере физико-математической подготовки школьников региона) // АНИ: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 1(14). С. 57-59.
- Кенгуру. Математика для всех [Электронный ресурс] // Конкурсы для школьников. URL: https://russian-kenguru.ru/ (дата обращения: 29.03.2021).
- Комарова Т.С. Персонализация образования в условиях стандартизации: траектория учителя // Изв. Волгогр. гос. нед. ун-та. 2020. № 10(153). С. 31-36.
- Мельникова Н.М. Роль предметных олимпиад в развитии познавательной активности младших школьников // Гуманитарные исследования. 2014. № 3. С. 126-131.
- Муравьев С.Е., Скрытный В.И. Олимпиады школьников // Высшее образование в России. 2017. № 6. С. 126-130.
- Озерова М.В. Роль профильного обучения в формировании образовательных стратегий старшеклассников // Вестн. Омск. ун-та. 2010. № 3. С. 1S4-1S9.
- Сидорова Е.В. Математические и компьютерные олимпиады как социальный лифт // Педагогические системы развития творчества: материалы 12-й Всерос. науч.-нракт. конф. с междунар. участием 15-16 января 2014 г. Екатеринбург, 2014. С. 74-7S.
- Слизовский Д.Е. Иванова М.Г., Марты-ненко Е.В. Интеллектуальные конкурсы школьников: основные задачи и социальное значение // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер.: Социология. 2020. Т. 20. № 1. С. 73-SS.
- юркевич В.С. Развитие начальных уровней познавательной потребности у школьника // Вонр. психологии. 1980. № 2. С. 83-92.
