Онлайн-курс как форма онлайн-обучения в вузе
Автор: Алексеева Ирина Степановна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье проанализированы исследования, раскрывающие особенности онлайн-образования, изучены примеры российских вузов по организации онлайн-курсов; представлен опыт Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова по созданию Электронной экосистемы дистанционного обучения в образовательном процессе вуза. На примере онлайн-курса «Педагогика и психология высшей школы», разработанного для будущих преподавателей русского языка и литературы (русский язык как иностранный), показаны структура, составные части, возможности курса. Определены его основные преимущества: самостоятельное освоение курса в удобное для студентов время; обучение независимо от места нахождения обучающихся; интерактивные коммуникации в чате форума; размещение лекционных материалов, вопросов и заданий для самоконтроля, глоссария на двух языках (русском, китайском); возможность для развития контента: обновление литературы, пополнение глоссария, дополнительное размещение презентаций и других продуктов мультимедиа.
Цифровая трансформация образования, высшее образование, онлайн-обучение, онлайн-курс, магистранты, преподаватели
Короткий адрес: https://sciup.org/149141989
IDR: 149141989 | DOI: 10.24158/spp.2022.12.37
Список литературы Онлайн-курс как форма онлайн-обучения в вузе
- Букейханов Н.Р., Гвоздкова С.И., Бутримов Е.В. Оценка эффективности цифровых технологий преподавания в условиях COVID-19 // Российские регионы: взгляд в будущее. 2020. Т. 7, № 2. С. 62-75.
- Гостеев В.Д., Стариченко Б.Е. Реализация открытого онлайн курса «компьютерные видео и звук» для студентов педвуза // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. 2020. № 5. С. 259-269.
- Груздева О.А. Онлайн курсы как часть образовательной среды: возможности, сильные и слабые стороны // Евразийский союз ученых. 2018. № 1-2 (46). С. 45-47.
- Корнилов Ю.В., Мукашева М.У., Сарсимбаева С.М. Применение технологий виртуальной реальности в изучении различных предметов: обзор научной литературы // Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Ам-мосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2022. № 2 (26). С. 5-15.
- Ликсина Е.В., Вагаева О.А., Люсев В.Н. Исследование особенностей организации самостоятельной работы студентов посредством электронной среды в образовательном учреждении (на примере ПензГТУ) // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 11 (125). https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.125.100.
- Малиатаки В.В., Пелих О.В. Особенности подготовки оценочных материалов для онлайн-курсов // Вопросы педагогики. 2019. № 6-1. С. 77-81.
- Опыт создания и развития массового открытого онлайн-курса в условиях цифровизации (на примере курса УрФУ «История») / С.В. Соколов [и др.] // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий: материалы VIII Международной научно-практической конференции: в 2-х т. Екатеринбург: Издательство Уральского университета. 2022. Т. 1. С. 320-325.
- Практика использования хакатонов в преподавании русского языка как неродного / Т.Л. Шапошникова [и др.] // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 10. С. 163-169. https://doi.org/10.24158/spp.2022.10.25.
- Серюкова И.В., Наслузова О.И. Применение массовых открытых онлайн-курсов в вузовском курсе физики // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. 2018. С. 266-268.
- Степанова А.Ю., Халяпина Л.П. Интернет и современное общество // Труды XXI Международной объединенной научной конференции: сб. тез. докладов. 2018. С. 99-101.
- Цыганкова В.Н. Цифровизация образовательного процесса (на примере массовых онлайн-курсов) // Креативная экономика. 2019. Т. 13, № 3. С. 523-532. https://doi.org/10.18334/ce.13.3.39958.
