Онлайн-курс как способ реализации принципа индивидуализации в образовательном процессе магистратуры

Автор: Шрайбер Елена Григорьевна, Овинова Лада Николаевна

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней

Статья в выпуске: 2 т.12, 2020 года.

Бесплатный доступ

В статье исследуется проблема реализации принципа индивидуализации в магистратуре на основе смешанного подхода к обучению. Выявленное несоответствие между содержанием государственных документов в области образования и реальным положением дел в вузах актуализировало проблему поиска способов применения принципа индивидуализации в образовательном процессе магистратуры. Данная проблема исследуется на основе гуманно ориентированной системно-синергетической методологии, базовые положения принципов гуманизма и учета синергизма которой обосновывают индивидуализацию на основе согласованного целенаправленного взаимодействия педагогов и студентов. Опросный метод и метод анализа документации и научной литературы позволил сделать вывод о целесообразности применения исследуемого принципа индивидуализации на основе смешанного подхода к обучению магистров как отвечающего современным требованиям в образовании и соответствующего образовательным потребностям и ожиданиям магистрантов. Выделены ключевые признаки принципа индивидуализации, реализуемого на основе смешанного обучения, которые продемонстрированы на примере предложенного авторского онлайн-курса по иностранному языку для магистрантов.

Еще

Магистратура, индивидуализация, смешанное обучение, онлайн-курс

Короткий адрес: https://sciup.org/147233993

IDR: 147233993 | DOI: 10.14529/ped200206

Список литературы Онлайн-курс как способ реализации принципа индивидуализации в образовательном процессе магистратуры

Айнутдинова, И.Н. Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (Blended Learning) при обучении иностранным языкам в вузе / И.Н. Айнутдинова // Общество: социология, психология, педагогика. - 2015. - № 6. - С. 74-77.
Вершель, В.П. Современные технологии обучения студентов магистратуры / B.П. Вершель, С.А. Рыкова // Научные труды СЗИУ РАНХиГС. - 2014. - Т. 4. - Вып. 4 (11). - C. 152-158.
Гальчук, Л.М. Электронный курс на платформе Moodle в профессионально ориентированном обучении английскому языку студентов магистратуры в неязыковом вузе: от концепции к реализации / Л.М. Гальчук // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2019. - Т. 16, № 2. - С. 173-184.
Гришаева, А.В. Использование формы смешанного обучения в преподавании иностранного языка студентам неязыковых специальностей / А.В. Гришаева // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2015. - № 4 (157). - С. 70-74.
Гуро-Фролова, Ю.Р. Электронное обучение иностранному языку в условиях нелингвистического вуза: Blended Learning / Ю.Р. Гуро-Фролова // Электронное обучение в непрерывном образовании. - 2015. - № 1-1. -С. 473-478.
Исаев, А.П. Индивидуализация обучения магистров менеджмента на основе компетентностного подхода / А.П. Исаев, И.Ф. Зайнетдинова // Высшее образование в России. - 2011. - № 1. - С. 86-91.
Исследования российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий, 2017. - https://reports.edumarket.digital/ edumarket.digital_p1_rus.pdf (дата обращения: 12.01.2020).
Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. - М.: ИПП, 2006.
Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. - http://jorigami.ru/PP_corner/ Classics/Komensky/Komensky_Yan_Amos_ Velikaya _didakt_izbr.htm (дата обращения: 12.02.2020).
Липатникова, И.Г. Создание индивидуальной образовательной траектории как один из способов обучения студентов приёмам принятия решений / И.Г. Липатникова // Фундамент. исследования. - 2009. - № 5. -С. 108-110.
Лысиченкова, С.А. Применение мультимедиа технологий как эффективное средство индивидуализации в обучении иностранному языку / С.А. Лысиченкова // Мир науки, культуры, образования. - 2015. - № 5 (54). -С. 121-124.
Макаренко, А.С. Собрание сочинений. В 8 т. / А.С. Макаренко. - М., 1958. -Т. 5. - 119 с.
Малиновская, Ю.Н. Тьюторство как образовательная практика индивидуализированного общества / Ю.Н. Малиновская // Вестник ТГПУ. - 2017. - № 12 (189). - С. 37-41.
Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. - М.: Воронеж, 1996.
Мухаметзянова, Ф.Г. Индивидуальная образовательная траектория и индивидуальный образовательный маршрут студента как фактор успешной подготовки будущего бакалавра в вузе / Ф.Г. Мухаметзянова, Р.В. Забиров, В.Р. Вафина // Модернизация образования: проблемы и перспективы: материалы XXIIРязанских пед. чтений. - Рязань: Ряз. гос. ун-т. - 2015. - С. 81-85.
Назаренко, А.Л. Информационно-коммуникационные технологии в лингводи-дактике: дистанционное обучение / А.Л. Назаренко. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 2013. - 279 с.
Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам. Протокол № 9 от 25.10.2016). -http://government.ru/media/files/8SiLmMBgjAN8 9vZbUUtmuF5lZYfTvOAG.pdf (дата обращения:02.01.2020).
Петрунева, Р.М. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса: иллюзии и реальность / Р.М. Петрунева // Высшее образование в России. - 2011. -№ 5. - С. 65-71.
Полевой, С.А. Особенности обучения студентов с клиповым мышлением / С.А. Полевой, В. В. Павлова // Открытое образование. -2017. - Т. 21, № 2. - С. 56-67.
Постановление правительства РФ от 4 октября 2000 года № 751 г. Москва « О национальной доктрине образования в Российской Федерации». - http://www.szrf.ru/ szrf/doc.phtml?nb=100&issid=1002000041000& docid=53 (дата обращения: 15.01.2020).
Приказ Минобрнауки России от 30.03.2015 N 321 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры)» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.04.2015 N 36995). -https://ppt.ru/docs/prikaz/minobrnauki/n-321-68962 (дата обращения: 20.01.2020).
Сазонов, Б.А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования / Б.А. Сазонов // Высшее образование в России. - 2011. - № 4. - С. 10-25.
Семеновских, Т.В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде / Т.В. Семеновских // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». - 2014. - Вып. 5 (24). -С. 1-10.
Сергеева, М.Г. Современные проблемы и тенденции развития магистратуры в России / М.Г. Сергеева, М.Н. Бурнакин // Казан. пед. журнал. - 2018. - № 5. - С. 51-56.
Сериков, Г.Н. Основание педагогических исследований / Г.Н. Сериков. - Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2005. - 238 с.
Соколова, М.Л. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / М.Л. Соколова. - Архангельск, 2001. -20 с.
Тахохов, Б.А. Индивидуализация обучения в современной высшей школе / Б.А. Тахохов, Р.Г. Отиева // Вестник Северо-Осе-тинского гос. ун-та им. К.Л. Хетагурова. Обществ. науки. - 2012. - № 2. - С. 156-162.
Улановская, К. А. Индивидуализация образования и индивидуальная образовательная траектория: сущность понятий /К.А. Ула-новская // Экономика и социум. - 2014. -№ 3 (12). - https://iupr.ru/sovremennye_nauki_ i obrazovanie_3 12_2014_g_/ (дата обращения: 20.02.2020).
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - http://www.consultant.ru/document/ consdocLA W 140174/48b9101fff215f3aeb122 d86593a129a34d96d3c/ (дата обращения: 25.02.2020).
Хуторской, А. В. Методика личност-но-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? /А.В. Хуторской. - М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с.
Шеманаева, М.А. Индивидуальная образовательная траектория как форма синхронно-асинхронной образовательной деятельности / М.А. Шеманаева // Язык и культура. - 2017. - № 39. - С. 283-297.
Laurillard, D. Rethinking University Teaching: A Framework for the Effective Use of Educational Technologies / D. Laurillard. - London; New York: Routledge / Falmer, 2002. - 268p.
Sharm, P. Blended learning: using technology in and beyond the language classroom / P. Sharm, B. Barrett. - Oxford: Macmil-lan Education, 2007. - 160p.

Еще

Статья научная