Онлайн-обучение и экономика образования

Сегодня, благодаря интернету, обучение открыто для всех. Стремясь снизить общие затраты на обучение, все больше и больше людей и компаний в настоящее время отказываются от очного обучения как единственно возможного, заменяя его смешанным: очным и электронным.

Электронное обучение активно развивается с конца XX века. Именно тогда в США разработали специальное программное обеспечение для преподавания через Интернет и ввели термин «смешанное обучение». Объем мирового рынка образования составляет $4,5–5,0 трлн, и в ближайшие годы он обещает уверенно расти, превысив отметку в $6–7 трлн. При этом доля онлайн-образования в общих показателях составляет около 3% ($165 млрд). Такие данные со ссылкой на зарубежные прогнозы приводятся в «Исследовании российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий», инициатором которого выступило издание EastWest Digital News. Исследование проводилось в партнерстве с Фондом общественного мнения (ФОМ), изданиями Russia Beyond The Headlines и Rusbase, digital-платформой VB Profiles, «Нетологией Групп», ФРИИ, Высшей школой экономики и агентством Сomscore.

За эти 20 лет доля электронного обучения неуклонно растет как за рубежом, так и в нашей стране. Прогноз по рынку он- лайн-образования с экономической точки зрения в России от 2016-го к 2021 году: Общий объем рынка образования в России в 2016 году составлял 1,8 трлн рублей с долей частного бизнеса в нем в 19,2% (351,7 млрд рублей), на онлайн-образование приходилась доля в 1,1% (20,7 млрд рублей). По данным АТОЛ объем российского рынка онлайн-образования в 2018 году составил 21 млрд руб. (1,2% от общего объема рынка образования). Общая стоимость оплаченных соотечественниками курсов – 1,4 млрд руб. При этом лидировали бизнес-курсы (38%) и курсы по программированию (14%) [1]. К 2021 году эксперты ожидают увеличения рынка до 2 трлн рублей с долей частного бизнеса в 18,9% (385,4 млрд рублей). Заметного роста ждут на рынке онлайн-образования, доля которого на общем рынке будет составлять уже 2,6% (53,3 млрд рублей).

В то время как обучение в классе по-прежнему ценится в современном мире, многие люди больше не нуждаются или не хотят быть привязаны к определенному месту или времени, чтобы получать новые знания, умения и навыки. Все большее число учебных заведений предлагают гибкие решения для онлайн-обучения в дополнение к их традиционным учебным планам. Решения в пользу выбора онлайн-обучения могут быть чрезвычайно полез- ными с точки зрения снижения затрат на обучение. При выборе метода проведения обучения необходимо принимать во внимание характер материала, технологическое мастерство учащихся и наличие доступа к Интернету в регионе учащегося. Даже если все эти факторы имеют место, онлайн-обучение может оказаться не лучшим решением для сложных длительных учебных курсов. В этих случаях смешанный подход, в котором электронное обучение сочетается с обучением в классе, обеспечивает лучшее решение. Популярность онлайн-курсов с каждым годом растет. В чем же причина? Можно выделить наиболее значимые факторы:

• -    экономия времени и денег;

• -    гибкий график;

• -    комфорт;

• -    возможность выбирать нужные дисциплины;

• -    отсутствие фактора принуждения.

Однако, чисто электронное обучение, с экономической точки зрения не всегда эффективно не всегда эффективно. В некоторых случаях, например при изложении сложных тем, электронное обучение с меньшей вероятностью приводит к желаемому результату, чем при проведении занятий под руководством преподавателя.

Онлайн-курсы безусловно гибки и удобны для учащихся, которые работают, ведут семейную или просто занятую жизнь. Онлайн-курсы помогают избежать длительных занятий и долгих переездов к месту учебы. В онлайн-программе много самостоятельной работы, которую учащийся может выполнять в удобном для него темпе. Онлайн-программы требуют от учащегося, чтобы он взял на себя ответственность за свое образование. Никто не заставит его войти в онлайн-портал выполнять задания. У многих возникают трудности с самостоятельной работой, организованностью и соблюдением сроков. Такое обучение потребует больших усилий и самоотдачи.

При выборе подходов к обучению следует учитывать многие факторы.

Во-первых, решение в пользу выбора электронного обучения на данный момент более рентабельно, хотя стоимость, конеч- но, не должна быть единственным аргументом, тем не менее, она важна.

Во-вторых, решение в пользу выбора электронного обучения основано на эффективности организации самого процесса обучения. Заключается оно в том, что значительно сокращает время, которое необходимо потратить на изучение материала: сокращает время в пути и предоставляет более гибкий график обучения: в удобное время и в своем собственном темпе.

В-третьих, следует учитывать масштабность и единые стандарты электронного обучения, которое гарантирует, что каждый учащийся получит одинаковый уровень обучения, независимо от места и времени проведения курсов.

Также немаловажным является индивидуальная настройка и преимущества для каждого ученика. Обучение в режиме онлайн позволяет учащимся развиваться в своем темпе. Оно гарантирует, что учащимся, которые быстрее усваивают материал, не будет скучно, а тем, кто учится медленнее, достаточную степень усвоения контента, прежде чем двигаться дальше.

Значительным условием электронного обучения является уровень технической подкованности аудитории. Онлайн-обучение требует использования современных технологий, и, хотя большинство электронных курсов достаточно гибки для работы на компьютерах, ноутбуках и даже смартфонах, оно может оказаться сложным для тех, кто не разбирается в технологиях, а также для тех, кто их не любит.

Электронное обучение будет неэффективным без наличия широкополосного доступа. Оно требует подключения к Интернету (большая часть онлайн-курсов размещается на платформе обучения и должна быть завершена в режиме онлайн), а также достаточной оперативности для загрузки всех аудио-, видео- и других материалов. Поэтому, наравне с вышеописанными факторами, следует учитывать и наличие широкополосной связи в конкретной географической области учащегося.

Учащиеся должны мотивировать себя. Обучение в режиме онлайн часто означает, что учащиеся работают изолированно и должны управлять своим временем и уровнем успешности освоения. Это требует особо сильной мотивации для своевременного окончания курса.

Содержание должно соответствовать выбранному формату. Как уже упоминалось в начале этой статьи, содержание ма- териала не всегда может соответствовать онлайн-формату. Рассмотрение спорных тем, которые вызывают горячие дебаты, или сложных тем, которые требуют обсуждения и глубокого изучения, без присутствия опытного преподавателя малоэффективны, так как ученики могут остаться без четких ответов или, что еще хуже, с неправильным пониманием предмета.

Во всем мире рынок профессионального развития стремительно растет. Появляется новый тип студентов, которые знают, чему и как они хотят учиться. С таким прямым спросом на обучение для того, чтобы оставаться конкурентоспособными, образовательные организации должны предоставить курсы и учебные программы, которые не только являются гибкими, но могут быть доступны в любое время и в любом месте. Онлайн-обучение предос- тавляет людям – от недавних выпускников до профессионалов разного уровня – инструменты для повышения ценности их текущего набора навыков и расширения горизонтов их применения без ограничений времени или места.

Обучение больше не ограничивается классом, так как люди могут повышать свою квалификацию в Интернете через ноутбук или смартфон. Образовательные организации теперь ответственны за обучение и переподготовку людей на протя- жении всей их карьеры, а не только на начальном этапе.

В мире, где перемены постоянны, существует постоянная потребность в приобретении новых навыков, знаний и квалификации, которые актуальны на современном технологически ориентированном рынке. В процветающей цифровой экономике спрос на квалифицированных специалистов, обладающих как техническими, так и аналитическими навыками, стимулирует создание рабочих мест и создает конкуренцию среди работодателей, желающих получить ценные таланты. Онлайн-обучение привлекательно для более широкого спектра людей, стремящихся к профессиональному развитию. На ранних стадиях, подавляющее большинство научных сотрудников в образовательных учреждениях были скептически настроены к он-лайн-обучению. Сегодня многие оценивают результаты онлайн-образования так же высоко, как и те, кто учится в очной среде. Например, в США около 25% всех студентов колледжей и университетов в настоящее время обучаются на дистанционных курсах.

Все это говорит о том, что будущее – за системой онлайн-образования, как с точки зрения обучения, так и с экономической точки зрения. И детям, и молодежи, и взрослым оно дает шанс получить знания мирового уровня, стать настоящим профессионалом, безупречным мастером своего дела, востребованным специалистом, который всегда сможет обеспечить всем необходимым себя и свою семью.