Определение уровня боеспособности бойцов штурмового рукопашного боя ГРОМ
Бесплатный доступ
В учебно-тренировочном процессе по штурмовому рукопашному бою ГРОМ отсутствуют специализированные этапы подготовки к соревнованиям, поэтому готовность к бою у бойцов должна быть постоянной, а не зависеть от тренировочных циклов. Уровень боеспособности начинал тестироваться с определения физической подготовки. Вначале выполнялись упражнения скоростной и скоростно-силовой направленности, затем - координационные, и заканчивались упражнениями на выносливость. На втором этапе определялась техническая подготовка бойцов. Третий этап заканчивал тест на психическую подготовку. Время на определение уровня боеспособности занимал не более двух недель.
Уровень боеспособности, штурмовой рукопашный бой гром, оценка физической подготовки, критерии оценки технической подготовки, психическая подготовка
Короткий адрес: https://sciup.org/142208530
IDR: 142208530
Текст статьи Определение уровня боеспособности бойцов штурмового рукопашного боя ГРОМ
Уровень боеспособности бойца штурмового рукопашного боя ГРОМ в настоящее время условно представляет собой индивидуальный числовой показатель. Цель определения уровня боеспособности состоит в том, чтобы тренер мог иметь наглядное представление о готовности учеников противостоять агрессивному нападению. Уровень боеспособности дает возможность отслеживать динамику развития каждого бойца и своевременно реагировать на коррекцию в тренировочной программе. Что немаловажно, мы получаем не общее, а детальное, всестороннее представление о тенденциях роста мастерства учеников. Это позволяет принимать конкретные, точные решения, реально повышающие эффективность тренировок. Определение уровня боеспособности проходит по следующим показателям:
-
- физическая подготовка;
-
- техническая подготовка;
-
- психическая подготовка.
Боец должен всегда быть готовым к бою физически, технически и психически. Если хотя бы одного из этих видов готовности недостает, страдает боевая эффективность. Так, без физической подготовки боец не может действовать с надлежащей быстротой, силой, ловкостью, выносливостью; без технической подготовки он не обладает умениями и навыками ведения схватки; без психической подготовки бойцу не хватает уверенности в себе и стремления к победе.
Оценка уровня боеспособности бойца строится присуждением по каждому из перечисленных положений определенного количества баллов, от одного до десяти, и суммируются в общий числовой показатель. Максимальная суммарная оценка каждого критерия не превышает 100 баллов. Суммарная оценка по трем показателям равна числовой форме 100+100+100, следовательно, максимальный уровень боеспособности бойца равен числу 300. Боец с максимальным уровнем боеспособности, имеющий числовой показатель равный 300 баллов, является идеальным уровнем готовности к реальному бою. Любой другой уровень определяет боеспособность ниже идеального. Графическая диаграмма (рис. 1) дает первоначальное представление о сущности расчета боеспособности бойца. Например, уровень боеспособности (БСП) бойца определяется шесть раз за один учебный год (9 месяцев, сентябрь-июнь) (табл. 1).
Критерии оценки физической подготовки. В ШБ ГРОМ непременным условием эффективности боевых действий является физическая подготовка, и занятия ШБ ГРОМ не могут заменить общефизический тренинг. Следовательно, для того, чтобы иметь возможность сочетать разностороннюю боевую подготовку с обширной программой физической подготовки, необходимо уделять достаточное время физической подготовки.
Определение физической подготовки занимающихся осуществляется выполнением десяти видов упражнений, по итогам которых ставится оценка от одного до десяти баллов (табл. 2).
Показатели уровня БСП
|
Дата регистрации уровня БСП |
Физический |
Технический |
Психический |
Уровень БСП |
|
15.09.2011 |
50 |
20 |
30 |
100 |
|
17.11.2011 |
60 |
40 |
45 |
145 |
|
24.12.2011 |
65 |
70 |
50 |
185 |
|
25.02.2012 |
70 |
80 |
50 |
200 |
|
10.04.2012 |
70 |
85 |
60 |
215 |
|
27.05.2012 |
85 |
90 |
65 |
240 |
Рис. 1. Графическая диаграмма показателей уровня БСП
Оценка физической подготовки (в баллах)
|
Оценка в балдах |
Виды упражнений |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 балл |
20 |
10 |
29 |
100 |
28 |
195 |
1 |
9 |
3 |
6 |
|
2 балла |
25 |
—И |
30 |
110 |
27 |
200 |
2 |
10 |
4 |
7 |
|
3 балла |
30 |
12 |
31 |
120 |
26 |
205 |
3 |
11 |
5 |
8 |
|
4 балла |
35 |
13 |
32 |
130 |
25 |
210 |
4 |
12 |
6 |
9 |
|
5 баллов |
40 |
14 |
33 |
140 |
24 |
215 |
5 |
13 |
7 |
10 |
|
6 баллов |
45 |
15 |
34 |
150 |
23 |
220 |
6 |
14 |
8 |
11 |
|
7 баллов |
50 |
16 |
35 |
160 |
22 |
225 |
7 |
1 15 |
9 |
12_ |
|
8 баллов |
55 |
17 |
36 |
170 |
21 |
230 |
8 |
16 |
10 |
13_ |
|
9 баллов |
60 |
18 |
37 |
180 |
20 |
235 |
9 |
17 |
11 |
14 |
|
10 баллов |
65 |
20 |
38 |
190 |
19 |
240 |
10 |
18 |
12 |
15 |
Показатели всех видов упражнений складываются и дают итоговое значение уровня физической подготовки занимающихся в настоящее время.
Виды упражнений для оценки физической подготовки занимающихся:
-
1 . Отжимания. Упор лежа, руки на ширине плеч. Отжимания от пола на кулаках, (кол-во раз).
-
2 . Подтягивания. Свободный вис на горизонтальной перекладине, руки на ширине плеч, хват ладонями от себя. Подтягивания на перекладине до касания ее подбородком, (кол-во раз).
-
3 . Пресс. Лежа на спине, ноги согнуты в коленях, стопы на полу. Поднимание туловища из положения лежа в положение сидя за 40 с, (кол-во раз).
-
4 . Скакалка. Прыжки через скакалку за 60 с, (кол-во раз).
-
5 . Челнок. Используя размеры волейбольной площадки, выполнять челночный бег по схеме (0+6+6+9+9+12+12+18+18 = 90 м): от линии начала площадки бег до линии 6 м, затем возврат назад, далее до линии 9 м и назад, далее до линии 12 м и назад, далее до конца площадки 18 м и назад до стартовой линии. Всего – 90 м. Оценивается время (в секундах) всего бега.
-
6 . Прыжок. Прыжок в длину с места, (см).
-
7 . Уклоны. С дистанции 3-х метров выполнить 10 бросков в голову теннисным мячом. Уклоны от летящего в голову теннисного мяча, (кол-во раз).
-
8 . Толчок. Из боевой стойки толчок на дальность сильнейшей рукой
-
9 . КСУ. Контрольно-силовое упражнение (КСУ). Без перерыва выполнить пять серий по десять повторений, следующих друг за другом упражнений:
набивного мяча весом 3 кг, (м).
-
– Исходное положение: сидя, ноги на ширине плеч, руки за головой, спина прямая. Выпрыгивания вверх из глубокого приседания.
– Исходное положение: лежа, упор руками в пол, ладони находятся на расстоянии не более ширины плеч, корпус прямой. Касаясь грудью, отжимания от пола на полностью выпрямленные руки.
– Исходное положение: лежа, упор руками в пол, ладони находятся на расстоянии не более ширины плеч, корпус прямой. На один счет выполнить «упор сев – упор лежа» быстрым отталкиванием ног от пола поставить их на линии груди и сразу без остановки вернуться в исходное положение.
– Исходное положение: лежа на спине, ноги поджаты под себя и всей стопой стоят на полу, руки за головой. Поднимание туловища из положения лежа в положение сидя, касаясь грудью коленей ног.
-
10 . Борьба. Вольная борьба (схватка по правилам самбо или вольной борьбы) без потери концентрации (отсутствует явно выраженная одышка или усталость, боец способен бороться дальше на равных с равным соперником), (мин).
Критерии оценки технической подготовки. Для достижения победы в настоящем бою первостепенное значение имеет овладение надежной и простой техникой, и закрепление ее в двигательных навыках. Техническая подготовка представляет собой комплекс специальных приемов и способов боя, необходимых для успешного и эффективного ведения боя против любого противника. Она дает бойцу возможность решать сложные двигательные задачи в различных боевых ситуациях. Чтобы достичь необходимых результатов в этих условиях, боец должен владеть значительным набором приемов и способов техники.
Для определения уровня технической подготовки бойцов моделируется десять разнообразных атак с реальной скоростью и силой бойцами различного уровня подготовки. В каждой атаке по 10-бальной шкале оценивается умение защищаться любыми способами в рамках изученной технической базы системы. Показатели всех атак суммируются и дают значение технической подготовки.
-
1 балл = Первый уровень защиты – применение техники в схеме «защита – без контратаки». Применение примитивных защит от атак противника в виде подставок, отбивов, уходов с линии атаки.
-
2 балла = Второй уровень защиты – применение техники в схеме «защита – контратака». На любую атаку противника боец реагирует защитой и контратакой. Защита и контратака должны быть проведены уверенно, пусть даже и с небольшими ошибками, без надлежащей концентрации и импульса.
-
3 балла = Третий уровень защиты – применение техники в схеме «защита – реальная контратака». Боец адекватно реагирует на любую атаку противника, и после защиты выполняет мощную, быструю, убедительную контратаку. Скорость, мощность, концентрация должны соответствовать
требованиям реального боя.
-
4 балла = Четвертый уровень защиты – применение техники в схеме «защита с контратакой». Контратакующие действия выполняются не после защиты, а одновременно с ней. Защита данного уровня требует максимальной реакции реагирования и взрывной быстроты. Боец выполняет быструю защиту с одновременной безусловной контратакой без концентрации на силе и скорости, возможно допущение незначительных ошибок в технике.
-
5 баллов = Пятый уровень защиты – применение техники в схеме «защита с реальной контратакой при любой атаке». Боец отвечает на любую одиночную, но в полную мощность реальную атаку противника защитой с одновременным поражающим действием, не оставляющей возможностей для новой атаки. Контратака должна быть убедительной и эффективной.
-
6 баллов = Шестой уровень защиты – применение техники в схеме «защита с реальной контратакой – добивание». На любую атаку противника боец реагирует защитой с контратакой с обязательным добиванием, по возможным схемам:
-
– подставка – удар – бросок, сваливание, выведение из равновесия – добивание;
-
– уклон (нырок) – удар – бросок, сваливание, выведение из равновесия – добивание;
-
– проваливание – удар – бросок, сваливание, выведение из равновесия – контролирование.
-
7 баллов = Седьмой уровень защиты – применение техники в схеме «опережение начавшейся атаки». Защищающийся здесь уже не совсем «защищающийся», скорее нападающий в момент начала атаки противника. Этап требует совершенного чувства дистанции, мгновенной реакции, прекрасной координации и быстроты действий. Никакой защиты кроме опережения. Боец проводит поражающую атаку в наиболее благоприятные моменты боя – дистанция, инерция, отвлечение, начало атаки противника.
-
8 баллов = Восьмой уровень защиты – применение техники в схеме «пресечение подавляющей атакой». Лучшая защита – это нападение. Совершенно не учитываются действия и реакции противника. Боец проводит подавляющую поражающую атаку на пресечение атакующих действий противника.
-
9 баллов = Девятый уровень защиты – применение техники в схеме «защита управлением». Действия бойца строятся на проваливании атак противника в скольжение, управлении его действиями и вхождение в ближний бой с целью жесткого удара или захвата с последующим сбиванием и добиванием. Стратегия управления характеризуется мягкой защитой на действия противника, но жесткой и мгновенной атакой.
-
10 баллов = Десятый уровень защиты – применение техники в схеме «бесконтактная защита». Боец способен пропускать мимо себя мощные атаки противника без непосредственного контакта с ним. Работа строится на принципах и законах выведения из физического равновесия, создавая «пустоту» перед противником.
Критерии оценки психической подготовки. Психическая подготовка в ШБ ГРОМ от преступных посягательств важнее всякой другой, поскольку ее главная цель – преодоление страха и воспитание веры в собственные силы. Самые эффективные техники и физическая сила не помогут тому, кто боится преступника. Страх ограничивает, мешает, сковывает действия бойца. Поэтому в критической ситуации, боясь потерять здоровье или жизнь, человек совершает одну ошибку за другой. Необходимо сконцентрироваться не на последствиях и исходе боя, а на его текущем моменте. Нужно драться изо всех сил и бороться за свою жизнь всеми доступными способами.
Одним из способов оценки психической подготовки является апостольский круг. Апостольский круг предусматривает проведение свободных штурмовых боев ГРОМ с реальным натиском без защитного снаряжения по 20 секунд с каждым из 10 бойцов, находящихся в кругу, без перерыва на отдых. Необходимо выстоять весь круг, не проиграв противнику и не отказавшись от боя (один бой = 10 баллов). Бои проводятся с бойцами равными по уровню испытуемого. Показатели всех боев складываются и дают значение психической подготовки.
Под термином «боеспособность» подразумевается совокупность различных параметров, обусловливающих достижение определенного уровня готовности к бою. В настоящее время невозможно управлять процессом подготовки бойцов, не зная величины ведущих признаков их боеспособности, определяющих стабильные достижения в штурмовом бою ГРОМ. С учетом этого нами проведено исследование, в котором у каждого из 112 обследованных были зафиксированы показатели уровня боеспособности (табл. 3) учащихся контрольных групп рукопашного боя (РБ) и экспериментальных групп штурмового боя ГРОМ (ШБ) различного года обучения.
Показатели уровня боеспособности БСП
Таблица 3
|
№ п/п |
Показатели |
Группы различного года обучения |
|||||
|
1 год обучения (44 чел.) |
2 год обучения (36 чел.) |
3 год обучения (32 чел.) |
|||||
|
РБ-1 |
ШБ-1 |
РБ-2 |
ШБ-2 |
РБ-3 |
ШБ-3 |
||
|
1 |
Возраст (средний показатель) |
17,8 |
17,6 |
18,7 |
18,5 |
20,3 |
20,1 |
|
2 |
Физический уровень |
26,3 |
25,5 |
48,2 |
38,9 |
69,4 |
56,4 |
|
3 |
Технический уровень |
12,6 |
12,1 |
32,7 |
32,8 |
55,4 |
69,6 |
|
4 |
Психический уровень |
20,0 |
20,9 |
34,4 |
42,2 |
55,6 |
72,5 |
|
5 |
Уровень боеспособности |
58,9 |
58,5 |
115,3 |
113,9 |
180,4 |
198,5 |
|
6 |
(%) от максимального уровня боеспособности |
19,6 |
19,5 |
38,4 |
38,0 |
60,1 |
66,2 |
Обобщенные результаты уровня боеспособности бойцов контрольных групп рукопашного боя и экспериментальных групп штурмового боя ГРОМ различного года обучения представлены на рис. 2.
Рис. 2. Показатели уровня боеспособности
Следует отметить, что в исследуемой выборке средний уровень боеспособности в контрольной группе РБ-1 несколько выше на 0,2%, чем в экспериментальной группе ШБ-1.
Такое незначительное преимущество свидетельствует о практически равных психофизических способностей занимающихся обеих групп. Однако показатель психической подготовки в экспериментальной группе ШБ-1 выше на 4,3%, чем в контрольной группе РБ-1.
Это объясняется тем, что процесс обучения штурмовому бою ГРОМ начинается с жестких психологических установок на реальное столкновение, затем переходит на формирование двигательных способностей занимающихся. Примечательно, что этот показатель уже со второго года обучения у занимающихся ГРОМ выше уже на 18,5%, на третьем году обучения данный показатель увеличивается уже на 23,3% и уровень психической подготовки практически составляет 2/3 общего уровня боеспособности.
Технический уровень во всех группах изменяется пропорционально по годам обучения и носит закономерный характер. Однако учащиеся третьего года обучения экспериментальной группы ШБ-3 показывают более высокий уровень технической подготовки. Данный факт объясняется тем, что техническая база штурмового боя ГРОМ проста и доступна в изучении и эффективна в условиях максимального стресса. Все действия направлены исключительно на практическую составляющую и индивидуально адаптируются к любому уровню подготовки ученика.
Физический уровень в экспериментальной группе первого года обучения ШБ-1 ниже на 3,0%, чем в контрольной группе РБ-1, что свидетельствует о разности начальной физической подготовленности учащихся и недостаточном опыте занятий физическими упражнениями. Однако уже на втором году обучения и далее на третьем году в группах рукопашного боя этот показатель изменятся в сторону увеличения на 19,2% и 18,7% соответственно, подтверждающий смещение акцента в сторону физической подготовки. Представляет интерес такой факт. В группах рукопашного боя второго и третьего года обучения наблюдается большая разница показателей уровня боеспособности у занимающихся в одной группе. Напротив, в группах штурмового боя ГРОМ эта разница менее заметна. На наш взгляд в группах рукопашного боя одной из причин данного факта может являться неучитывание индивидуальных особенностей занимающихся и отсутствие смещения акцента тренировочного процесса в сторону отстающих показателей.
В целом уровень боеспособности всех групп рукопашного боя и штурмового боя ГРОМ изменяется закономерно в результате тренировочных занятий. В экспериментальной группе третьего года обучения ШБ-2 уровень боеспособности занимающихся значительно выше, чем в контрольной группе РБ-3, что доказывает эффективность треннинговой технологии штурмового боя ГРОМ в увеличении уровня боеспособности занимающихся.
Оценка психологической готовности к обеспечению личной безопасности. Волевые качества играют важную роль в обеспечении личной безопасности. Поэтому основная задача волевой подготовки – научить бойца максимально мобилизовать свою волю, необходимую для достижения цели в реальном уличном столкновении. К волевым качествам, которые необходимо воспитать в процессе занятий, относятся: целеустремленность, настойчивость, инициативность, смелость, решительность, уверенность, самообладание.
В оценке психологической готовности мы использовали методику «Психологический анализ развития волевых качеств спортсменов» разработанную Б. Н. Смирновым для оценки развития волевых качеств. Мы оценивали следующие психические качества бойцов по степени сформированности волевых умений: целеустремленность, настойчивость и упорство, решительность и смелость, выдержка и самообладание, самостоятельность и инициативность.
Целеустремленность. Целеустремленность может быть сформирована только на почве интереса бойца к обеспечению личной безопасности и его личной заинтересованности в достижении высокой боевой готовности. Боец должен четко знать цели и задачи каждого тренировочного занятия и периода, представлять конкретно, к чему он должен стремиться в своей подготовке в течение нескольких ближайших лет, в противном случае, у него снижается интерес к занятиям и пропадает инициативность.
Настойчивость. Настойчивость совершенствуется постепенным преодолением возрастающей нагрузки во время выполнения различных упражнений общеразвивающих и специально-подготовительных, по овладению техники и тактики, со снарядами и тренажерами. Во время штурмовых боев ГРОМ с максимально приближенными боевыми условиями боец должен стремиться навязывать противнику свою манеру ведения боя, поддерживать высокий темп действий и вырывать победу у более сильного противника, не нарушая принципа ведения штурмового боя ГРОМ. Следует также выработать умение переносить болевые ощущения, преодолевать неприятные чувства, возникающие при максимальных нагрузках и утомлении.
Инициативность. Инициативность – это умение активно и самостоятельно стремиться как на занятиях, так и в рукопашных боях к поставленной цели без принуждения преподавателя. На занятиях боец не должен воспринимать задание лишь как обязанность, которую должен выполнить. Для развития инициативности в условном рукопашном бою следует давать различные задания. Полезно использовать также вольные бои с различными по манере ведения боя партнерами. Боец должен активно вести бой, применяя разнообразные тактические действия, не переходя к грубому обмену ударами, бросками, сваливаниями и т.д.
Уверенность в своих силах. От веры в свои силы часто зависит победа или поражение в столкновении с агрессивной силой. Уверенность обычно проявляется вместе с осознанием своих возможностей, с пониманием того, что, встречаясь с сильным вооруженным или безоружным противником, боец сможет успешно противодействовать ему с наименьшей потерей для себя. Уверенность в своих силах появляется как результат совершенствования технической, тактической и физической подготовленности. Научившись вести рукопашный бой с противниками, различными по манере, весу, с одним или группой партнеров, с оружием и без него, боец начинает осознавать, что он может действительно победить сильного, хорошо подготовленного технически, тактически и физически противника, как одного, так и несколько, как вооруженных, так и без оружия. Очень важно не путать уверенность в своих силах с самоуверенностью, где боец недооценивает противника и теряет осторожность, которая может привести к трагическим последствиям.
Смелость и решительность. Смелость и решительность основываются на уверенности в своих силах, знании своих положительных сторон и достоинств, умении хорошо и быстро разбираться в боевой обстановке. Для развития смелости и решительности необходимо учить бойца преодолеть боязнь и инертность, в тренировочных боях с соответствующими партнерами, а в боях с максимально приближенными боевыми условиями воздействовать на его самолюбие и чувство собственного достоинства. В условных рукопашных боев, боец должен получать задания на неожиданные и стремительные атаки, используя встречные удары, броски, сваливания, развивать атакующие боевые схемы, активно вести бой на любых дистанциях, а в штурмовом бою ГРОМ избегать пассивной тактики отхода и излишней осторожности. Следует широко использовать упражнения с партнерами для отработки мягких защит и жестких контратак, во всех упражнениях развивать быстроту реакции и быстроту движений.
Постановка диагноза и оценка волевых умений. Пользуясь описанием трех признаков проявления волевых умений, мы оценили степень развития волевых качеств у бойцов по шкале оценок: отчетливое проявление – 2 балла, неотчетливое проявление – 1 балл, не проявляется – 0 баллов, и зафиксировали соответствующие результаты в протоколе (рис. 3, табл. 4).
Рис. 3. Степень развития волевых качеств у бойцов
Таблица 4
Показатели оценки развития волевых качеств у бойцов
|
№ п/п |
Группы штурмового боя |
Критерии показателей |
к л со ф„ О О СО ф $ го Z 16 ф о |
го Q. ф а S е >s S ф 1S |
ГО 1-Z ф 2 О >s S Q. Ф 1S Q. ^ |
1-Z S Ф S У ■& ф »а 8 § |
||||
|
л 1— о о Z Z ф ф о. 1— о > ф ф =г |
S л о о о со со ь s 2 т £ ’X 2 о Е 1— ^ о го I |
S л 1— о л = к ё ° ф ф зЗ ф о. |
ф X Z го го X го Q. с Ф ю ц о л о CD m го о |
н £ 8 § х 2 О S О Z 2 х го s О s |
||||||
|
1 |
Первый год обучения ШБ-1, (n=22) |
84 |
73 |
69 |
74 |
62 |
362 |
2,12 |
0,35 |
0,76 |
|
2 |
Второй год обучения ШБ-2, (n=18) |
79 |
77 |
90 |
76 |
64 |
386 |
1,34 |
0,44 |
|
|
3 |
Третий год обучения ШБ-3, (n=16) |
86 |
75 |
97 |
86 |
79 |
423 |
1,14 |
0,21 |
|
Следует отметить, что в исследуемой выборке волевые качества: самостоятельность и инициативность экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ первого года обучения ШБ-1 низки на 22 % по сравнению с другими волевыми качествами, как целеустремленность, настойчивость и упорство. Такое преимущество свидетельствует о том, что на начальном этапе обучения штурмовому бою ГРОМ, бойцы еще не могут проявлять самостоятельность и инициативность в спарринговых сессиях. Однако данные показатели увеличиваются с годом обучения, и их прирост составляет 17%. Примечательно, что решительность и смелость составляет наибольшую степень развития у бойцов второго и третьего года обучения ШБ-2, ШБ-3 и составляет 90% и 97% соответственно. Это объясняется тем, что штурмовой бой ГРОМ характеризуется активным наступательным стилем ведения боя, в котором от бойца требуется, прежде всего, смелость в проявлении атакующих возможностей и решительность в подавлении боеспособности противника.
Выдержка и самообладание во всех группах изменяется пропорционально по годам обучения и носит закономерный характер. Степень настойчивости и упорства в группах третьего года обучения ШБ-3 практически осталась неизменной по сравнению с исходными данными, что говорит о стабильности результатов.
В целом степень развития волевых качеств у бойцов изменяется закономерно в результате тренировочных занятий по штурмовому бою ГРОМ.
Приложение 1
Таблица 1-1
Показатели уровня боеспособности (БСП) контрольной группы рукопашного боя первого года обучения РБ-1
|
Фамилия |
Критерии показателен |
41 — |
І ^ |
и Щ 41 я і О. и |
и щ и |
В у 41 41 jl W |
41 L ! і |
X 41 X |
41 £ Е Е и 41 — 41 Он О |
4k в Si н 3 в я W |
В 5 с 6 1 и |
||
|
X и ь В е |
1g X я и 41 X S |
:g X Я V у X Я X |
|||||||||||
|
Кочетков Н. |
24 |
12 |
20 |
56 |
18.7 |
1367 |
50 |
59 |
52 |
176 |
13,6 |
0^7 |
4.87 |
|
Артемов О. |
16 |
11 |
10 |
37 |
123 |
37 |
2.73 |
||||||
|
Агафонов А. |
32 |
11 |
20 |
63 |
21,0 |
63 |
4,64 |
||||||
|
Андреев М. |
25 |
11 |
20 |
56 |
18.7 |
56 |
4.13 |
||||||
|
Батурин А. |
20 |
13 |
10 |
43 |
14.3 |
43 |
ЗД7 |
||||||
|
Извеков С. |
27 |
12 |
30 |
69 |
23,0 |
69 |
5,08 |
||||||
|
Басов В. |
33 |
14 |
40 |
87 |
29.0 |
87 |
641 |
||||||
|
Глушков В. |
32 |
12 |
20 |
64 |
213 |
64 |
4.72 |
||||||
|
Плетнев В. |
19 |
12 |
10 |
41 |
13,7 |
41 |
3,02 |
||||||
|
Сшшын Л. |
26 |
10 |
20 |
56 |
18.7 |
56 |
4 13 |
||||||
|
Болонкин А. |
31 |
14 |
30 |
75 |
25.0 |
75 |
5.53 |
||||||
|
Герасимов Н. |
22 |
11 |
30 |
63 |
21,0 |
63 |
4,64 |
||||||
|
Виноградов А. |
18 |
11 |
10 |
39 |
13.0 |
39 |
2.87 |
||||||
|
Коблев А. |
24 |
12 |
20 |
56 |
18.7 |
56 |
4 12 |
||||||
|
Бабарыкин А. |
30 |
13 |
20 |
63 |
21,0 |
63 |
463 |
||||||
|
Баринов А. |
37 |
16 |
20 |
54 |
243 |
54 |
3.98 |
||||||
|
Зимин В. |
28 |
14 |
10 |
50 |
173 |
50 |
3.68 |
||||||
|
Кольцов С. |
24 |
13 |
30 |
66 |
223 |
66 |
486 |
||||||
|
Антипов А. |
2? |
15 |
20 |
58 |
20.7 |
58 |
427 |
||||||
|
Пономарев Г. |
32 |
14 |
20 |
66 |
22.0 |
86 |
634 |
||||||
|
Шевцов Е. |
29 |
13 |
20 |
62 |
20.7 |
62 |
4,57 |
||||||
|
Роньжин А. |
23 |
14 |
10 |
47 |
15,7 |
44 |
3:24 |
||||||
|
ИТОГО |
263 |
12 ,6 |
20,0 |
59,0 |
19,7 |
59 |
435 |
||||||
Показатели уровня боеспособности (БСП) экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ первого года обучения ШБ-1
|
Фамилия |
Критерии показателей |
И н |
К 1 -В в L |
= 1 |
Я & |
^ в |
Я я |
и ІІ 04 |
н £ я 11 |
Я 1 1 11 н |
||||
|
X и я я е |
1g X к я |
1g X и в х |
С > |
|||||||||||
|
Буров А. |
17 |
12 |
10 |
39 |
13,0 |
1340 |
42 |
583 |
39 |
163 |
12,8 |
028 |
2,91 |
|
|
СигаревВ. |
24 |
11 |
20 |
55 |
18.3 |
58 |
4.33 |
|||||||
|
Новицкий А. |
19 |
14 |
10 |
43 |
14.3 |
40 |
2.99 |
|||||||
|
Бондин С. |
22 |
13 |
10 |
45 |
15,0 |
45 |
336 |
|||||||
|
Воронков Е. |
34 |
И |
20 |
65 |
21,7 |
69 |
5 15 |
|||||||
|
ПритыкинВ. |
26 |
12 |
30 |
68 |
22.7 |
68 |
5.07 |
|||||||
|
Бусурин Н. |
18 |
И |
10 |
39 |
13,0 |
39 |
2,91 |
|||||||
|
Гололобов А. |
27 |
14 |
20 |
61 |
20.3 |
61 |
4.55 |
|||||||
|
Карпов Ю. |
30 |
14 |
20 |
64 |
21.3 |
64 |
4.78 |
|||||||
|
Левашов А. |
31 |
13 |
30 |
74 |
24,7 |
64 |
4,77 |
|||||||
|
Лисицкий А. |
29 |
12 |
40 |
81 |
27,0 |
81 |
6 04 |
|||||||
|
Николаев Д. |
28 |
11 |
20 |
59 |
19,7 |
59 |
4.40 |
|||||||
|
Сафронов М. |
31 |
12 |
30 |
73 |
243 |
77 |
5,74 |
|||||||
|
Козаков В. |
29 |
14 |
30 |
73 |
24.3 |
73 |
5.45 |
|||||||
|
Иванов Р. |
22 |
12 |
10 |
44 |
14,7 |
44 |
328 |
|||||||
|
Ершов И. |
23 |
12 |
10 |
45 |
15,0 |
45 |
336 |
|||||||
|
Семененко Е. |
25 |
13 |
30 |
68 |
22.7 |
58 |
4 33 |
|||||||
|
Абросимов Р. |
30 |
12 |
20 |
62 |
20,7 |
62 |
463 |
|||||||
|
Должиков Р. |
21 |
И |
20 |
52 |
173 |
52 |
3.88 |
|||||||
|
Осипов В. |
26 |
10 |
30 |
66 |
22.0 |
70 |
522 |
|||||||
|
Власихин П. |
20 |
10 |
10 |
40 |
13.3 |
43 |
321 |
|||||||
|
Демехин Е. |
29 |
12 |
30 |
71 |
273 |
71 |
529 |
|||||||
|
ИТОГО |
25,5 |
12,1 |
20,9 |
58,5 |
193 |
58 |
435 |
|||||||
Показатели уровня боеспособности (БСП)
контрольной группы рукопашного боя первого года обучения РБ-1 и экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ первого года обучения ШБ-1
Показатели уровня боеспособности (БСП) контрольной группы рукопашного боя второго года обучения РБ-2
|
Фамилия |
Критерии показателей |
С щ V X о £ |
м Е О |
= и е О К 5 Е Е |
= о Е |
У X у у У у |
о г: у о и |
X |
У О и у & = = ° и |
У с с к $ У = В & Һ V ° |
5 н І = И 1 ■ |
||
|
:± X у X X е |
:Х X и у X у н |
:Х X и у X = |
|||||||||||
|
Кочнев А. |
50 |
33 |
20 |
103 |
343 |
2105 |
39 |
110 |
91 |
137 |
11,7 |
039 |
4,27 |
|
Рябинин С. |
45 |
29 |
20 |
94 |
313 |
93 |
4,41 |
||||||
|
ПанинН. |
38 |
41 |
40 |
119 |
39,7 |
119 |
5,66 |
||||||
|
Кармазин Б. |
51 |
38 |
30 |
118 |
39,6 |
118 |
5,65 |
||||||
|
КачаловЮ. |
49 |
36 |
30 |
115 |
383 |
115 |
5,46 |
||||||
|
Коржевский И. |
48 |
34 |
50 |
132 |
44,0 |
120 |
5,69 |
||||||
|
ФроловА. |
46 |
28 |
40 |
114 |
38,0 |
110 |
5,22 |
||||||
|
Нефедов Н. |
53 |
41 |
20 |
114 |
38,0 |
107 |
5,08 |
||||||
|
Попов Р. |
57 |
37 |
30 |
124 |
413 |
119 |
5,65 |
||||||
|
Степанов В. |
39 |
30 |
30 |
99 |
33,0 |
96 |
4,55 |
||||||
|
Баурин А. |
41 |
19 |
40 |
100 |
ззз |
100 |
4,74 |
||||||
|
Мацнев О. |
54 |
24 |
40 |
118 |
393 |
95 |
4,51 |
||||||
|
Муравлев С. |
45 |
38 |
30 |
ИЗ |
37,7 |
123 |
5,84 |
||||||
|
ТихомировД. |
47 |
31 |
50 |
128 |
42,7 |
128 |
6,07 |
||||||
|
Щапов К. |
58 |
25 |
30 |
ИЗ |
37,7 |
ИЗ |
536 |
||||||
|
Петров А. |
44 |
36 |
30 |
110 |
36,7 |
106 |
5,03 |
||||||
|
Луговой С. |
56 |
28 |
50 |
134 |
44,7 |
129 |
6,12 |
||||||
|
АрхиповМ. |
46 |
40 |
40 |
126 |
42,0 |
ИЗ |
536 |
||||||
|
ИТОГО |
48,2 |
32,7 |
34,4 |
115,3 |
38,4 |
111 |
5^6 |
||||||
Таблица 1-4 Показатели уровня боеспособности (БСП) экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ второго года обучения ШБ-2
|
Фамилия |
Критерии показателей |
Е а б |
К Е О |
= и И с О С. Е Е Е О |
Е о м Е |
я І О |
О ■ о &« н м |
X е. в |
с и Ы & = = ° |
К с о и г 2 = В !- Я & 8 ІІ р |
о ^ о 2 я £ 1 I I" |
||
|
1К 3 и 5 3 3 Ө |
:± 5 И У 3 у Н |
:± 3 И Q 3 И |
|||||||||||
|
Афанасьев И. |
41 |
24 |
40 |
105 |
35,0 |
2298 |
63 |
120 |
102 |
241 |
15,5 |
0,25 |
431 |
|
ИвановС. |
32 |
26 |
50 |
108 |
36,0 |
118 |
5,14 |
||||||
|
Королев Е. |
31 |
20 |
40 |
91 |
303 |
99 |
432 |
||||||
|
ЛеоновА. |
43 |
34 |
60 |
137 |
45,7 |
140 |
6,09 |
||||||
|
Барыкин В. |
37 |
29 |
50 |
116 |
38,7 |
128 |
5,57 |
||||||
|
БуджеринИ. |
50 |
30 |
30 |
110 |
36,7 |
115 |
5,00 |
||||||
|
РогалевА. |
51 |
38 |
40 |
129 |
43,0 |
129 |
5,61 |
||||||
|
КартаевФ. |
42 |
28 |
40 |
110 |
36,7 |
116 |
5,01 |
||||||
|
НикондровА. |
32 |
33 |
20 |
85 |
283 |
91 |
3,96 |
||||||
|
Ломакин В. |
45 |
37 |
60 |
142 |
473 |
149 |
6,48 |
||||||
|
Молчанов Н. |
38 |
31 |
50 |
119 |
39,7 |
119 |
5,18 |
||||||
|
Шемякин А. |
42 |
27 |
50 |
119 |
39,7 |
123 |
535 |
||||||
|
Фуржиев С. |
33 |
38 |
30 |
101 |
33,7 |
117 |
5,09 |
||||||
|
ТурушевР. |
37 |
40 |
40 |
117 |
39,0 |
117 |
5,08 |
||||||
|
СоповА. |
40 |
32 |
30 |
102 |
34,0 |
124 |
534 |
||||||
|
Рябцев А. |
44 |
44 |
60 |
148 |
493 |
154 |
6,70 |
||||||
|
ЗвягинА. |
31 |
37 |
40 |
108 |
363 |
121 |
5,27 |
||||||
|
Алексеев Н. |
32 |
42 |
30 |
104 |
34,7 |
120 |
5,22 |
||||||
|
ИТОГО |
38,9 |
32,8 |
423 |
113,9 |
38,0 |
122 |
5,26 |
||||||
Показатели уровня боеспособности (БСП)
контрольной группы рукопашного боя второго года обучения РБ-2 и экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ второго года обучения ШБ-2
|
S * ^"1/1П - |
||||||||||||||||||
|
о I4U О 1^120 - |
||||||||||||||||||
|
О Sinn - |
||||||||||||||||||
|
Q ЯП - |
||||||||||||||||||
|
О Ю |
||||||||||||||||||
|
У л п - |
||||||||||||||||||
|
о |
||||||||||||||||||
|
п |
||||||||||||||||||
|
и ■ Группа РБ-2 |
103 |
94 |
119 |
119 |
115 |
132 |
114 |
114 |
124 |
99 |
100 |
118 |
113 |
128 |
113 |
110 |
134 |
126 |
|
—♦—Группа ШБ-2 |
105 |
108 |
91 |
137 |
115 |
110 |
129 |
110 |
85 |
142 |
119 |
119 |
101 |
117 |
102 |
148 |
108 |
104 |
Показатели уровня боеспособности (БСП) контрольной группы рукопашного боя третьего года обучения РБ-3
|
Фамилия |
Критерии показателей |
С и S 0 |
= и к G С. Е Е Е Ра U |
Е - Е |
X у ь и |
Q 1: И © и |
X у X |
У 0 и у X X и 3 s X ° а и |
V О © п н |
X 5 t о ± н = = i 1-и 1 - |
|||
|
:Х х И у X X 6 |
зХ X у X н |
зХ X и у X и X |
у Е н о |
||||||||||
|
ЛивенцевЮ |
62 |
58 |
50 |
170 |
56,7 |
3264 |
119 |
192 |
182 |
1196 |
34,5 |
0,17 |
4,99 |
|
МусихинД. |
55 |
39 |
40 |
134 |
44,7 |
134 |
4,11 |
||||||
|
Чемборисов С. |
72 |
59 |
40 |
171 |
57,0 |
199 |
6,10 |
||||||
|
Мухаметов Н. |
68 |
41 |
50 |
159 |
53,0 |
163 |
4,99 |
||||||
|
КураковА. |
59 |
42 |
40 |
141 |
47,0 |
153 |
4,69 |
||||||
|
Сотников С. |
81 |
71 |
70 |
222 |
74,0 |
229 |
7,02 |
||||||
|
Аверкин Н. |
67 |
63 |
60 |
190 |
633 |
190 |
5,82 |
||||||
|
СайфулинА. |
59 |
40 |
50 |
149 |
49,7 |
158 |
4,84 |
||||||
|
ТурбановЮ. |
S3 |
54 |
40 |
177 |
59,0 |
217 |
6;65 |
||||||
|
Грищенко С. |
64 |
60 |
176 |
58,7 |
192 |
5,88 |
|||||||
|
Волынский А. |
73 |
65 |
”0 |
208 |
693 |
253 |
7,75 |
||||||
|
Мышкин В. |
82 |
68 |
80 |
230 |
76,7 |
224 |
6,86 |
||||||
|
Журавлев С. |
90 |
70 |
60 |
220 |
733 |
233 |
7,14 |
||||||
|
Терский Ю. |
60 |
55 |
50 |
165 |
55,0 |
165 |
5,06 |
||||||
|
Усков А. |
58 |
46 |
60 |
164 |
54,7 |
167 |
5,12 |
||||||
|
Макушин И. |
78 |
64 |
70 |
212 |
70,7 |
232 |
7,И |
||||||
|
ИТОГО |
69,4 |
55,4 |
55,6 |
180,5 |
60,2 |
192 |
5^8 |
||||||
Показатели уровня боеспособности (БСП) экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ третьего года обучения ШБ-3
|
Фамилия |
Критерии показателей |
С — |
у Е Н С |
= о с С Е 1 Е Е О |
= и у |
X 8 — и |
О и ы 5 и |
X у X |
о и X X н = ° |
о о Һ X X и 6 = |
X = t Ч 2 и к I 5 !■ 1 = |
|||
|
:± 3 X X е |
3* X О X ы Е- |
зХ X и о X и X |
||||||||||||
|
Перелыгин А. |
42 |
56 |
70 |
168 |
56,0 |
3423 |
134 |
201 |
169 |
1906 |
43,7 |
0,15 |
4,64 |
|
|
ЖуровА. |
49 |
50 |
50 |
149 |
49,7 |
144 |
4,21 |
|||||||
|
Парников В. |
56 |
62 |
70 |
188 |
62,7 |
180 |
5Д6 |
|||||||
|
РодинМ, |
52 |
56 |
60 |
168 |
56,0 |
168 |
4,91 |
|||||||
|
Елисеев Д. |
66 |
64 |
60 |
190 |
633 |
194 |
5,67 |
|||||||
|
Кузнецов И. |
54 |
68 |
80 |
202 |
673 |
147 |
4Д9 |
|||||||
|
ПавловЭ. |
49 |
74 |
60 |
183 |
61,0 |
192 |
5,61 |
|||||||
|
ЖумабаевА. |
51 |
68 |
100 |
219 |
73,0 |
256 |
7,48 |
|||||||
|
Новиков С. |
57 |
65 |
70 |
192 |
64,0 |
193 |
5,64 |
|||||||
|
Дмитриев В. |
61 |
76 |
80 |
21” |
72Д |
241 |
7,04 |
|||||||
|
Гаврилов В. |
77 |
89 |
100 |
266 |
88,7 |
278 |
8,12 |
|||||||
|
Лунин А. |
58 |
78 |
70 |
206 |
68,7 |
222 |
6,48 |
|||||||
|
Туинов А. |
45 |
64 |
60 |
169 |
563 |
170 |
4,97 |
|||||||
|
Фатеев С. |
54 |
69 |
50 |
173 |
57,7 |
161 |
4,70 |
|||||||
|
БердниковП. |
56 |
86 |
80 |
222 |
74,0 |
240 |
7,01 |
|||||||
|
Гнездилов А. |
76 |
88 |
100 |
264 |
88,0 |
277 |
8,09 |
|||||||
|
ИТОГО |
56,4 |
69,6 |
72,5 |
198,5 |
66,2 |
201 |
5,88 |
|||||||
Показатели уровня боеспособности (БСП)
контрольной группы рукопашного боя третьего года обучения РБ-3 и экспериментальной группы штурмового боя ГРОМ третьего года обучения ШБ-3
|
300 1 и '=250 - КО 3200 - §150- КО хЮО - д 50 - |
||||||||||||||||
|
“Л— |
||||||||||||||||
|
■ Группа РБ-3 |
170 |
134 |
171 |
159 |
141 |
222 |
190 |
149 |
177 |
176 |
208 |
230 |
220 |
165 |
164 |
212 |
|
—♦—Группа ШБ-3 |
168 |
149 |
188 |
168 |
190 |
202 |
183 |
219 |
192 |
217 |
266 |
206 |
169 |
173 |
222 |
264 |
Список литературы Определение уровня боеспособности бойцов штурмового рукопашного боя ГРОМ
- Антипов, В. В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям/В. В. Антипов. -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. -174 с.
- Брагин, М. А. Сверхвозможности бойца/М. А. Брагин. -М.: РИПОЛ, 2008. -512 с.
- Ермаков, П. А. Психология и техника реальной самообороны/П. А. Ермаков. -Ростов-на-Дону, 1991. -46 с.
- Григорьев, И. С. Боевая подготовка профессиональных телохранителей/И. С. Григорьев. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -384 с.
- Лебедев, В. И. Личность в экстремальных условиях/В. И. Лебедев. -М.: Политиздат, 1989. -304 с.
- Махов, С. Ю. Моделирование системы боевого выживания: монография/С. Ю. Махов. -Орел: ОрелГТУ, 2010. -293 с. ISBN 978 -5 -93932 -252 -2.
- Степанов, М. В. Защитный код: Как выжить в нашем городе./М. В. Степанов, О. В. Майоров. -М.: Грифон, 2007. -496 с.
