Опыт работы челябинского института развития профессионального образования по информационно-методическому сопровождению профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе СПО области

Получение студентами-инвалидами каче- условий их успешной социализации, обеспече-ственного профессионального образования ния их полноценного участия в жизни общест-является одним из основных и неотъемлемых ва, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Как отметил в одном из своих выступлений Д. А. Медведев, «государство обязано компенсировать те возможности, которые ограничены — во всяком случае, часть возможностей — у инвалидов, повышенным вниманием к нуждам этих людей, созданием необходимой инфраструктуры и эффективной нормативно-правовой базы».

Внедрение инклюзивного образования является закономерным процессом развития системы образования в любой стране мира. В этот процесс вовлечены многие развитые страны, в том числе и Россия.

Самым значимым международным документом в области защиты прав лиц с ограниченными возможностями является Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 г.). Конвенция трансформирует само понимание инвалидности, признавая, что инвалидность — эволюционирующее понятие. Она является результатом взаимодействия, которое происходит между имеющими нарушения здоровья людьми и отношенческими и средовыми барьерами и которое мешает их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими [1].

Третьего мая 2012 г. президентом Российской Федерации был подписан закон № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов». Ратификация Конвенции знаменует намерение государства создавать все необходимые условия для полноценной жизни инвалида [2].

В ст. 2 закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ введено понятие инклюзивного образования, которое трактуется как «обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей» [3].

Министерство образования и науки Челябинской области уделяет серьезное внимание комплексному развитию системы профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1921-p «О комплексе мер, направленных на повышение эффективности реализации мероприятий по содействию трудоустройству инвалидов и на обеспечение доступности профессионального образования на 2012–2015 гг.» [4] Челябинским институ- том развития профессионального образования были реализованы направления по выполнению Плана мероприятий по формированию условий доступности обучения в учреждениях профессионального образования Челябинской области для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2013–2015 гг.

Институтом разработана дополнительная профессиональная программа (повышения квалификации) «Психолого-педагогическое взаимодействие участников процесса профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья», рассчитанная на 72 часа, которая состоит из следующих модулей:

• 1)    «Cоциально-бытовая ориентация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» (16 ч.);

• 2)    «Государственная политика, законодательная и нормативно-правовая база в сфере профессионального образования и трудоустройства инвалидов» (8 ч.);

• 3)    «Современные технологии обучения инвалидов и создание безбарьерной среды в образовательных организациях» (16 ч.);

• 4)    «Государственная программа “Доступная среда”: социокультурный аспект» (8 ч.);

• 5)    «Формирование толерантного отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья» (16 ч.);

• 6)    «Профессиональная адаптация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» (8 ч.).

В рамках реализации субсидии проведено комплексное повышение квалификации 72 педагогических работников, ответственных за обеспечение доступной среды для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях Челябинской области.

Лаборатория инклюзивного образования ЧИРПО в течение учебного года организует научно-методические семинары и вебинары для педагогических работников по различным аспектам проблемы информационно-методического сопровождения профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, организует консультации (в том числе в режиме онлайн) по вариативным вопросам внедрения инклюзивных подходов в педагогическую практику профессиональных образовательных организаций. Также разработаны методические рекомендации для руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций

«Адаптация объектов социальной инфраструктуры с целью обеспечения их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья». Данные рекомендации размещены на сайте института1.

Кроме этого, лабораторией сформирован и размещен на сайте ЧИРПО банк образовательных программ для обучения в профессиональных образовательных организациях инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей. В настоящее время в банке содержится 205 программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по следующим профессиям: «каменщик», «обувщик по ремонту обуви», «плотник», «слесарь механосборочных работ», «столяр строительный», «цветовод», «плодоовощевод», «швея», «штукатур».

Челябинским институтом развития профессионального образования выпущена в свет серия методических рекомендаций по вариативным проблемам инклюзивного образования (нормативно-правовым, методическим, социальным, валеологическим, психолого-педагогическим и др.):

• 1)    Государственная политика, законодательная и нормативно-правовая база в сфере профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья : метод. рекомендации / сост. Л. В. Котовская, И. В. Шад-чин ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 51 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 2)    Федосеева, З. А. Требования к программам обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья : метод. рекомендации / З. А. Федосеева ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 34 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 3)    Трусова, Н. В. Формирование толерантного отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья / Н. В. Трусова ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 26 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 4)    Шумилова, Е. А. Государственная программа «Доступная среда»: социокультурный аспект / Е. А. Шумилова ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 23 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 5)    Шумилова, Е. А. Профессиональная адаптация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Шумилова ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 32 с. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 6)    Дядичкина, Т. А. Социально-бытовая ориентация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья / Т. А. Дядичкина ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 19 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья);

• 7)    Петрушина, Н. В. Современные технологии обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья : метод. рекомендации / Н. В. Петрушина ; Мин-во образования и науки Челябинской области ; Челяб. ин-т развития проф. образования. — Челябинск : Изд-во ЧИРПО, 2013. — 20 c. — (Работа с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья).

Лабораторией инклюзивного образования обеспечивается научно-методическое сопровождение деятельности областного методического объединения педагогических работников, осуществляющих профессиональное обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования Челябинской области. На заседаниях методического объединения рассматривается широкий круг вопросов, связанных с проблемой формирования доступной среды в профессиональных образовательных организациях.

Одной из приоритетных задач инклюзивного профессионального образования является преодоление социальной эксклюзии обучаю-щихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, создание социальных предпосылок для дестигматизации «инвалидности», формирование установок толерантного отношения в обществе к людям с особыми потребностями.