Опыт симуляционного обучения иностранных студентов

В данной статье освещен опыт применения симуляционных технологий при обучении дисциплине «Внутренние болезни». На сегодняшний день, в Карагандинском Медицинском Университете обучается большое количество иностранных студентов, в основном, из Индии и Иордании. Курация пациентов в условиях клиники, для иностранных студентов, зачастую ограничена языковым барьером, плохим самочувствием пациентов, культурными и религиозными традициями, как студентов, так и пациентов. В этой связи, симуляционное обучение является разумным решением и необходимым направлением в учебном процессе. Целью данного исследования явилось изучение эффективности симуляционного обучения, а именно, виртуальной программы «ACADEMIX», при преподавании дисциплины «Внутренние болезни» у иностранных студентов-бакалавров 4 курса образовательной программы (ОП) «Общая медицина». Эффективность программы оценивалась с помощью анонимного анкетирования на удовлетворенность симуляционными технологиями после прохождения дисциплины «Внутренние болезни». При работе с программой «ACADEMIX» на экран выводился анимационный пациент, который мог говорить на английском языке. Внешний вид пациента соответствовал конкретному заболеванию и теме занятия. Студент во время таких занятий проводил сбор жалоб и анамнеза, объективный осмотр, интерпретировал анализы и данные инструментального обследования, назначал лечение. По результатам анкетирования на вопрос «об удовлетворённости симуляционными программами, насколько они помогли им усвоить тему занятия», практически все 100% студентов-иностранцев отметили «высокое» качество данной программы. Таким образом, применение в учебном процессе симуляционных технологий, а именно виртуальной симуляционной программы «ACADEMIX», дает возможность, главным образом, иностранным студентам обрести необходимые клинические навыки, что в конечном итоге помогает достичь цели обучения дисциплины «Внутренние болезни».