Организация научной работы студентов НГЛУ при кафедре истории, регионоведения и журналистики

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является важнейшим средством подготовки специалистов с высшим образованием, поскольку именно исследовательская работа, занятия научными изысканиями формируют навыки творческого отношения к профессии, стимулируют студентов знакомиться с последними достижениями науки в исследуемой ими области, способствуют научной интуиции, а также развивают способность применять новейшие достижения науки в практической профессиональной деятельности. Таким образом, студенты, активно занимавшиеся НИРС в процессе учебы, затем в профессиональной деятельности будут опережать своих коллег, т.е. будут более конкурентоспособны на рынке труда [1, c. 6-7].

Кафедра истории, регионоведения и журналистики, являясь выпускающей, организует НИРС по дисциплинам направления подготовки «Зарубежное ре-гионоведение» на переводческом факультете, а также НИРС по истории на всех факультетах для тех студентов, которые интересуются исследованиями прошлого, или пишут в соответствии с учебным планом учебно-научную (курсовую) работу.

Задачи НИРС по истории для основного контингента студентов НГЛУ, обучающихся по направлениям «Лингвистика», «Педагогическое образование», «Филология» состоят в развитии и углублении тех знаний, которые они получают по дисциплине «История». Как правило, такие студенты принимают участие в коллективных мероприятиях НГЛУ: ежегодной студенческой научной конференции с итоговой работой на выбранную в первом семестре тему исторического исследования. Секции такой конференции по истории включают, как правило, около десяти человек, для которых история не является профильным предметом, однако есть интерес к исследовательской работе. Еще одной формой активизации интереса студентов-лингвистов к историческим исследованиям служит проводимый кафедрой ежегодный конкурс «Моя семья и Великая Отечественная война», который нацелен на изучения истории войны через историю собственной семьи. При подготовке конкурса преподаватели истории рассказывают студентам об источниках по ВОВ, конкретных путях получения информации о родственниках, принимавших в ней участие, о методах обработки таких документов и репрезентации в конкурсной работе. Такой конкурс также позволяет придать изучению прошлого более эмоциональный, личностный характер, вовлекает в представления студентов о ВОВ личные семейные документы. Участие студентов в конкурсе имеет также значение для определения итогового рейтинга каждого студента по дисциплине «История» [2, c. 124].

Большое значение для изучения прошлого имеет также преподавание на лингвистических направлениях подготовки дисциплины «Древние языки и культуры», а также «Латинский язык у студентов направления «Филология» Задачи НИРС по истории и регионове-дению – развитие творческого и аналитического мышления, расширение кругозора, формирование устойчивых навыков самостоятельной исследовательской и поисковой работы, повышение качества освоения дисциплин учебного плана [3]. Эта дисциплина имеет значение не только как теоретическая, позволяющая понять и освоить правописание слов в современных германских и романских языках, усмотреть в формах пассивного залога тенденцию к формированию аналитизма в современных языках [4, c. 98], но также приобщиться к наследию античной цивилизации [5, c. 108]. В ежегодной студенческой конференции НГЛУ студенты лингвистических направлений стабильно принимают участие в секции «Древние языки и античная культура». При этом, преподавателями кафедры активно используются педагогические технологии, активизирующие работу студентов с оригинальными текстами на древних языках, прежде всего латинским [6, c. 192] и их интерпретацию. Данные методы организации научной работы студентов позволяют также использовать внедренную в НГЛУ рейтинговую систему оценки знаний [7, c. 2]: так по дисциплине «Древние языки и культуры», а также «Латинский язык» научная работа студентов учитывается при формировании индивидуального рейтинга студентов.

Иначе организована НИРС по истории для студентов направлений подготовки «Зарубежное регионоведение» и «Международные отношения», поскольку она тесно связана с формированием их профессиональных компетенций. Задачи НИРС по истории и ре-гионоведению – развитие творческого и аналитического мышления, расширение кругозора, формирование устойчивых навыков самостоятельной исследова- тельской и поисковой работы, повышение качества освоения дисциплин учебного плана.

Организация НИРС для этого контингента студентов начинается с комплексного и систематического знакомства студентов с научными методами исторических исследований и междисциплинарными методами, применяемыми в комплексном регионоведе-нии.[8, c. 169] Студенты на занятиях по дисциплинам «Отечественная история», «Всемирная (синхронная) история», «Введение в регионоведение» знакомятся с наличествующими в истории, международных отношениях и регио-новедении дискуссионными проблемами, обучаются применять современные методы исторических, а также политологических наук, а также междисциплинарные методы регионоведения на практике. Эти знания затем используются студентами при подготовке учебно-научной (курсовой) работы на первом курсе направления подготовки «Международные отношения», при этом разработка тем таких работ ведется кафедрой истории в тесном сотрудничестве с кафедрой международных отношений и политологии [9, c. 200]. Студенты направления подготовки «Зарубежное регионоведение» на первом курсе принимают участие с рефератами в ежегодной научной конференции студентов в НГЛУ, а также в конференциях регионального и Российского уровня совместно со своими научными руководителями. В студенческой конференции в НГЛУ в 2017 году кафедрой истории было организовано 6 секций, в которых выступили с докладами 78 студентов. Пять студентов НГЛУ в 2017 году приняли участие во Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Актуальные вопросы этнографии и этногеографии» НГПУ им. Козьмы Минина, по результатам были опубликованы доклады [10, c. 19-24, 27-31, 6064, 53-56, 67-70]. В 2017 году были сделаны публикации научных статей студентов НГЛУ направления подготовки «Зарубежное регионоведение» под руководством преподавателей, осуществ- ляющих индивидуальное научное консультирование и подготовку этих студентов, в журналах, индексируемых в РИНЦ [11, c. 29-31; 12, c. 27-27; 13, c. 34-35; 14, c. 44-46]. В 2016 году состоялось 8 публикаций студентов под руководством О.Н. Сенюткиной и О.К. Шиманской, Б.А. Ночвиной. В течение последних трех лет студенты-регионоведы принимали участие в таких конференциях как «Проблемы обеспечения религиозной безопасности России» (26.04.2016 г., Нижегородская Академия МВД России, студентка Рябова Екатерина ПФ ЗРЯ, грамота), «Актуальные вопросы этнографии и этногеографии» НГПУ им. Козьмы Минина 24-25 марта 2016 г. (опубликованы доклады). Всего к настоящему времени уже опубликованы двадцать четыре работы студентов направления подготовки «Зарубежное регионоведение».

Значительный вклад в НИРС вносит существующий в НГЛУ научный дискуссионный студенческий клуб «Трибуна», заседания которого проходят каждую пятницу уже в течение 10 лет. Научным руководителем клуба весь период его существования является доцент кафедры истории, регионоведения и журналистики О.К. Шиманская. Деятельность клуба выполняет многообразные функции в области научной работы студентов: образовательную (помогает овладевать и практическими методами исследовательской деятельности), организационно-ориентационную (помогает формировать умения ориентироваться в источниках и научной литературе, видеть способы применения научных знаний), аналитикокорректирующую (мотивирует студентов на рефлексию и самоанализ, помогает им планировать и организовывать собственную деятельность), мотивационную (развивает и усиливает интерес к науке, убеждает в теоретической и практической значимости разрабатываемого научного знания, стимулирует самообразование и саморазвитие), развивающую (развивает критическое и творческое мышление, умение действовать в стандартных и нестандартных ситуациях, умение обосновывать и доказывать собственную точку зрения, дебатировать научные проблемы), воспитывающую (помогает становлению нравственного сознания, формированию адекватной самооценки, ответственность, целеустремленность, волевое саморегулирование, смелость в преодолении трудностей, воспитывает осознание профессионального призвания и профессиональной этики) [15, c. 76].

В течение 2017 года были проведены дебаты на заседаниях клуба по разнообразным актуальным научным и злободневным темам: «Терроризм как глобальная проблема: глобальный вызов – региональный ответ», «Мегаполисы в условиях глобализации», «Россия и Испания: политические и культурные противоречия», «Историческая память о Великой Отечественной войне (19411945 гг.): сегодня – завтра – всегда», «Латинская Америка: особенности регионального развития в начале XXI века», «Россия регионов: непривычная правда», «Регионализованная Украина: между унитарностью и федерализмом», «Россия и Китай: от столкновения цивилизаций к трансграничному сотрудничеству», «Решение экологических и климатических проблем», «Итоги и перспективы взаимодействия международных правительственных организаций и правительства КНДР», «Политика и повседневность через образ жизни народов: культура питания как стратегический фактор», «Япония глазами россиян» и др. На заседания клуба регулярно приглашаются эксперты из различных научных, общественных, государственных организаций, они принимают участие в оценке докладов студентов, дебатах, выступают с экспертными заключениями по теме заседания и результатам студенческих научных сообщений. Отчеты о заседаниях клуба регулярно публикуются на официальном сайте НГЛУ. Научные руководители клуба публикуют материалы о технологиях и практиках организации научной работы в клубе [16, c. 92].

Значимые результаты научной работы студенты демонстрируют на различных конкурсах и олимпиадах, проводи- мых по различным историческим темам и приуроченным к историческим памятным датам. В 2016 году состоялась историческая Олимпиада, приуроченная к 250-летию со дня рождения и 190-летию со дня кончины Н.М. Карамзина. Научное руководство подготовки команды студентов НГЛУ для участия в областном туре Всероссийской студенческой олимпиады по истории 23 апреля 2016 г. осуществляла Б.А. Ночвина. Тема олимпиады – «Великие отечественные историки XVIII–XX вв.». Команда НГЛУ заняла 3-е призовое место. Велась также научная подготовка команды студентов НГЛУ для участия в областном туре Всероссийской студенческой олимпиады по истории России, посвященной теме «Политические партии в России (1905 – 1920-е годы)» и приуроченной к столетию революции 1917 года. Олимпиада состоялась 21 апреля 2017 г., команда НГЛУ заняла в ней 4 место.

Интересной формой активизации исследовательской активности студентов является организация ими самими научных мероприятий, олимпиад и конкурсов для школьников. Это позволяет студентам попробовать себя в роли педагогов, стимулирует их самообразование и саморазвитие. Так 20 февраля 2016 г. под руководством преподавателей кафедры истории, регионоведения и журналистики О.К.Шиманской и Б.А.Ночвиной была организована и проведена открытая историческая интерактивная олимпиада «История в документах, фактах, портретах. Год 1917» г. в нижегородской гимназии №1 с углублённым изучением иностранных языков. Через год 22 апреля 2017 г. был организован городской открытый квест-конкурс исследовательских работ школьников г. Нижнего Новгорода по истории России «История в документах, фактах, портрета. 1917 г.».

Проектная научно-исследовательская деятельность осуществляется также студентами направления подготовки «Журналистика». Так, за 2017 год студенты-журналисты приняли участие в следующих медиа-проектах: в проекте Международной ассоциации студенче- ского телевидения свою работу представила съемочная группа студенческого телевидения НГЛУ; студентки 3 курса М. Ковалева, Э. Багирова участвовали в проекте «Всероссийская студенческая медиашкола студенческих медиацентров» в Томске 19-20.12. 2017; В 2016 году группа студентов-журналистов в составе - П. Крюкова, А. Лежнина, Н. Абашина, в 2016 заняла второе место во Всероссийском конкурсе студенческих изданий и молодых журналистов «Хрустальная стрела». Статьи студентов о теоретических основах и практике журналистики опубликованы в сборниках разных лет студенческой научной конференции НГЛУ: Садакова А.О. «Трансформация жанра реалити-шоу в отечественном радиоэфире (на материале программы «Нечего терять», радиостанция «Серебряный дождь»)» (2014); Логинова О.С. «Наука и жизнь» как один из старейших научно-популярных журналов: эволюция концепции издания (2015); Орехова А.А. Феномен «портретности» в современной российской печатной периодике (2015) и др. Хотя образовательный стандарт по направлению «Журналистика» не предусматривает выполнения научных профессиональных задач, однако, исследовательская деятельность вполне укладывается в социальнопросветительский тип профессиональной деятельности журналистов, поскольку он также напрямую связан с научным поиском.

Все эти достижения студентов, обучающихся в НГЛУ и занимающихся исследовательской деятельностью под руководством преподавателей кафедры истории, регионоведения и журналистики, позволяют сделать вывод, что НИРС является одной из наиболее эффективных форм учебного процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика. Многообразие форм НИРС, осуществляющихся студентами при кафедре, дает возможность каждому студенту найти занятие по душе и участие в научной работе необходимо для более гармоничного и глубокого образования.