Организация психолого-педагогического сопровождения инклюзии (включения) детей с расстройствами аутистического спектра в детском саду: опыт работы
Автор: Барбитова Анна Дмитриевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Инклюзивное образование: теория и практика
Статья в выпуске: 1 (19), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен опыт работы дошкольной образовательной организации города Ульяновска (Россия) по реализации процесса инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательную среду дошкольного учреждения. Выявлены самые ответственные этапы инклюзии, сформулированы рекомендации по повышению эффективности психолого-педагогического сопровождения. Представлен перечень оригинальных стратегий включения, среди которых особенно эффективным названо привлечение к тьюторской деятельности сверстников детей с РАС.
Инклюзия (включение), дети с расстройством аутистического спектра (рас), инклюзивная среда, социализация детей с рас, тьюторство в инклюзии
Короткий адрес: https://sciup.org/14219768
IDR: 14219768
