Организация работы кураторов в вузе с использованием соцсетей и мессенджеров

Модель образовательного пространства вуза, сформировавшаяся сегодня, характеризуется многозадачностью, и это не может не отразиться на институте кураторства, который подвергается значительным изменениям. Активное внедрение информационных технологий в образовательный процесс, их сочетание с различными формами очного взаимодействия между участниками образовательного процесса способствуют достижению наилучшего результата [1]. Эффективность коммуникации будет максимальной при

условии грамотно спланированной работы как в офлайн, так и в онлайн форматах, при их чередовании. Учет опыта работы в условиях пандемии и теории поколений позволяет сделать вывод о том, что будущее образовательной системы невозможно без применения гибридных моделей взаимодействия. Основным элементом любой образовательной модели является преподаватель, куратор, как создатель социально-воспитательного контента и ядро системы коммуникаций, определяющее целостность всего образовательного процесса.

С развитием и активизацией применения интернет-техноло-гий в сфере образования в обязанности куратора входит овладение навыками работы на электронной образовательной платформе вуза, в мессенджерах и социальных сетях с целью создания коммуникативного пространства для общения со студентами. Особенно эффективным становится создание тематических сообществ на различных электронных площадках. Нами было создано сообщество кафедры математики Брянского государственного инженерно-технологического университета (да-

КАМОЗИНА ОЛЕСЯ ВЛАДИМИРОВНА

Российская Федерация, город Брянск

OLESYA V. KAMOZINA

Bryansk, Russian Federation

ОХЛУПИНА ОЛЬГА ВАЛЕНТИНОВНА

Российская Федерация, город Брянск

OLGA V. OKHLUPINA

Bryansk, Russian Federation

лее – БГИТУ) в сети «Вконтакте», а также канал в Telegram. Это позволило вывести работу куратора на качественно новый уровень.

Результаты работы и их обсуждение. На сегодняшний день взаимоотношения между людьми разных возрастов успешно описывает теория поколений [6]. Обращаясь к ней, можно сказать, что наши студенты – люди, рожденные в 2000–2015 годах, – относятся к поколению Z («зумеры»). Каждое поколение имеет свои особенно- сти мировоззрения, которые нужно учитывать в обучении и воспитании.

• •    Девиз поколения Z – «Ищите в сети» – указывает на способ взаимодействия с окружением: соцсети. Поэтому кураторам необходимо активно использовать это пространство.

• •    У поколения Z нет устойчивых взглядов на какие-либо события, их знания очень абстрактны. При разработке содержания кураторских часов необходимо выделять

главное в информации, показывать, для чего она нужна, делать выводы из того, что было прочитано, увидено.

• •    Сегодняшним студентам нужно предлагать разнообразные формы проведения кураторских ча-сов,поскольку они ценят свободу выбора.

• •    Они не нацелены на работу «с утра до вечера», поэтому необходимо выкладывать информацию в чате, учитывая самостоятельный выбор времени ее восприятия.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КУРАТОРОВ В ВУЗЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЦСЕТЕЙ И МЕССЕНДЖЕРОВ

• •    Поколение Z привлекает общение, поэтому чаты должны иметь многочисленную аудиторию. Студенты должны получать возможность высказывать в них свое мнение.

• •    Современных обучающихся интересует четкая(«без воды»), краткая информация. Длинные тексты и видеоматериалы их не привлекают. Поэтому информация в содержании кураторских часов должна быть емкой, структурированной.

С учетом рассмотренных особенностей студентов нами было принято решение объединить методы сетевого и личного взаимодействия с курируемыми группами.

Помимо необходимости учета особенностей развития и восприятия информации молодым поколением, в организации своей работы мы обратили внимание на источники влияния на представителей студенческой среды. Период конца ХХ – начала XXI века оценивается исследователями (Г.В. Буяновой, И.М. Ильинским) как временной этап, когда воспитательный компонент в образовании отошел на второй план [3; 4]. В это же время у подрастающего поколения появился открытый доступ к различной информации. Часто она носит негативный характер, и ее влияние приводит к «массовым проявлениям асоциального поведения» [2]. При этом воспитательный эффект от воздействия на молодежь неконтролируемого потока информации оказывается сильнее, нежели воспитательные усилия семьи или образовательной организации.

Основная задача, стоящая перед преподавателем-куратором – это подготовка не просто профессионала, а всесторонне развитой личности, у которой сформирована гражданская позиция, привито чувство патриотизма, гордости за страну, ее культуру и научные достижения. В этой связи при разработке контента нами учитывалась необходимость реализовать воспитательную функцию кураторской деятельности с учетом особенностей восприятия современных студентов. Контент страниц в социальных сетях – это важная составляющая, благодаря которой удерживается внимание участников и посетителей сообщества. Именно поэтому материал, представленный в группе или на канале, разнообразен и затрагивает социально значимую, научно-популярную тематику, информацию, направленную на формирование гражданской позиции обучающихся и развлекательные заметки.

Основными рубриками публикаций стали события университетской жизни, заметки о сотрудниках университета, их научных изысканиях, активности, интересные факты из биографии ученых, тематические кураторские часы, являющиеся дополнением к очному формату их проведения. Отражение в публикуемом материале богатой жизни университета формирует чувство гордости, причастности к университетскому сообществу. Заметки о проходящих конференциях, деятельности научного общества, культурных и научных мероприятиях, встречах, олимпиадах, конкурсах, награждениях, днях открытых дверей – это живая история вуза.

Не менее важно знакомить студентов с деятельностью сотрудников университета, их научными изысканиями, а также славными страницами истории вуза и его ветеранами. Это направление мотивирует молодое поколение к научной деятельности, а также приобщает к наследию и традициям вуза. Расширению кругозора, повышению грамотности и популяризации исследований среди обучающихся способствует публикация материалов о научных достижениях, а также фактов из биографии ведущих ученых (как отечественных, так и зарубежных). Это формирует высокий уровень доверия к науке. Публикации патриотической направленности включают знакомство со славными страницами истории страны, памятны- ми датами и государственными праздниками, достижениями соотечественников в области культуры, науки и техники. Развлекательная часть контента включает в себя различные полезные рекомендации, а также занимательные заметки с использованием популярных в молодежной среде ме-мов.Роль данной части материалов – заинтересовать читателей и сделать контент менее «сухим» и официальным. Часть публикаций содержит разного рода рекомендации: ссылки на необходимую литературу, демонстрация различных приемов для раскрытия определенного материала и др.

Рубрика тематических кураторских часов является дополнением к очному формату их проведения. Она содержит сжатую информацию по обсуждаемым темам. В течение 2023–2024 учебного года проведены кураторские часы: «Пропаганда здорового образа жизни» (о вреде курения); «Повышенные стипендии студентов БГИТУ» (по итогам работы стипендиальной комиссии); «История выборов в России» (в преддверии выборов президента Российской Федерации); «Правовое воспитание. Правовая культура» (работа по формированию у студентов гражданской ответственности, социальной активности); «День народного единства», «12 декабря 2023 года Конституция РФ отмечает свое 30-летие»; «Фейк и как его распознать» (по вопросам активности в вузовском медиа-и интернет-пространстве, позитивных социальных ресурсов, а также противодействия негативному влиянию деструктивного информационного контента); «Родной язык по-своему велик» (по вопросам основных принципов национальной политики государства).

Среди студентов был проведен опрос по оценке организации кураторской работы с применением интернет-технологий. Участники высоко оценили электронный формат кураторских часов (10 из 10). Отметили, что для них поле- зен и информативен контент кафедрального сообщества; удобно использование электронного формата проведения кураторских часов в качестве дополнения к мероприятиям очного формата. Среди вопросов, которые следовало бы отразить в рамках электронного кураторского часа, называ- лись: разрешение проблем, возникающих во время образовательного процесса; подготовка к сессии; оказание студентам материальной и моральной поддержки; обзор научных конференций, конкурсов и олимпиад.

Заключение. Создание тематических сообществ в «Вконтакте»

и Telegram стало эффективным дополнением к очному формату взаимодействия кураторов с подшефными студенческими группами, позволило вывести их коммуникацию на качественно новый уровень и построить работу с молодежью с учетом возрастных особенностей студентов.