Организация жизнедеятельностного пространства в образовательном процессе как условие сохранения и развития аутентичности человека
Автор: Соловьева Н.А.
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu
Рубрика: Теория и методика обучения гуманитарным дисциплинам
Статья в выпуске: 10, 2007 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема организации жизнедеятельностного пространства в образовательном процессе, способствующего сохранению, поддержке и развитию аутентичности человека познающего, главным показатзлем которой является аутентичная речь как способ выражения себя, как способ существования. Исследуемые категории являются естественными «инструментами» образования человека, качественно меняющими сущность, функции и результат образовательной деятельности. Содержание статьи может быть интересно педагогам, чья деятельность ориентирована на личностные смыслы человека познающего.
Короткий адрес: https://sciup.org/148178031
IDR: 148178031
Список литературы Организация жизнедеятельностного пространства в образовательном процессе как условие сохранения и развития аутентичности человека
- Асмолов А. Г. XXI век: психология в век психологии//Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н.Леонтьева/под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. -М., 1999.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. -М.: Искусство, 1986.
- Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия. -Минск; М., 2000.
- Леонтьев А.Н. Образ мира. Избранные психологические произведения: в 2 т.; под ред.В. В.Давыдова. -М.: Педагогика, 1983.-Т. 2.
- Лобок А. М. Антропология мифа. -Екатеринбург: Банк культурной информации, 1997.
- Мерло-Понти М. Феноменология восприятия -СПб.: Ювента; Наука, 1999.
- Михайлов Ф.Т. Самоопределение культуры. Философский поиск -М.: ИНДРИК, 2003.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. -М.: Педагогика, 1979. -Т.1.
