Организационно-педагогические условия для повышения уровня иноязычной компетенции студентов вузов
Бесплатный доступ
Целью данной статьи являлось определение ряда организационно-педагогических условий, влияющих на процесс обучения студентов в высшей школе, и отбор тех из них, которые положительно влияют на ход процесса обучения. В статье рассмотрено понятие «организационно-педагогические условия» и проанализированы определения организационно-педагогических условий, которые принадлежат различным авторам. Использованные методы анкетирования, опросные методы, метод анализа научной литературы помогли выявить такие организационно-педагогические условия, которые в большей степени способствуют развитию профессионально значимых компетенций студентов, в частности иноязычной компетенции. Результатом работы стал обзор выявленных на данный момент в педагогической литературе организационно-педагогических условий, способствующих совершенствованию учебного процесса, определение критериев эффективного обучения, рассмотрение проблемы проектирования образовательного процесса в области обучения иностранным языкам. Предложен список, отражающий организационно-педагогические условия, обеспечивающие положительные результаты обучения. Новизной исследования является разработка методических рекомендаций для повышения качества образования в высшей школе. Структура статьи отражает этапы исследования - от рассмотрения теоретических аспектов проблемы проектирования учебного процесса в вузе до разработки ее практических аспектов.
Образовательный процесс, организационно-педагогические условия, образовательная среда, эффективность обучения, компетентность, образовательные результаты, иноязычная компетенция
Короткий адрес: https://sciup.org/148330367
IDR: 148330367 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.24.04.P.023
Список литературы Организационно-педагогические условия для повышения уровня иноязычной компетенции студентов вузов
- Баженова Н.Г., Хлудеева И.В. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2012. № 151. С. 217–223. EDN PIFMXL.
- Ипполитова Н.В., Стерхова Н.С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация // General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. EDN YPEAGD.
- Левицкий М.Л. Проблемы стандарти зации в обра зовании // Профес сиональ ное образование. Столица. 2015. № 1. С. 2–5. EDN TMHWTF.
- Матронина Л.Ф. Уп равление обра зованием в обще стве знаний: со временные стра те гии // Вест ник МГПУ. Се рия: Фи ло соф ские на уки. 2015. № 1 (13). С. 20–27. EDN TQIQTV.
- Фоминых Н.Ю. Комплекс опти маль ных пе даго ги че ских ус ловий ино язы чной профес сиональ ной под го товки бу ду щих специа ли стов в об ла сти информа ти ки и вы числитель ной тех ники // Вопросы журна ли стики, пе дагогики, языкозна ния. 2015. № 6 (203). С. 164–171. EDN VWZAAL.
- Мычко Е.И., Зенкова Д.М. Педагогический ди зайн в профес сиональ ной под го товке сту дентов – бу ду щих пе дагогов // Перспективы на уки. 2020. № 6 (129). С. 177–179. EDN SWLQOX.
- Вискова Т.А. Ор га низационно- пе даго ги че ские ус ловия монито ринга ка че ства подго товки бака лавров в ву зе // Вест ник Че реповецко го го су дарственного университе та. 2019. № 4 (91). С. 151–162. EDN XUVSCA. DOI: 10.23859/1994- 0637- 2019- 4-91- 15
- Бабанский Ю.К., Сластенин В.А., Со ро кин Н.А. Пе даго гика: Учеб ное посо бие для студентов пе даго ги че ских ву зов. М.: Просвещение, 1988. 479 с.
- Анищенко В.А., Пахо мо ва О.И. Фор ми ро ва ние го тов но сти сту ден тов стро и тель ных специальностей к решению профес сиональ ных задач // Вест ник Че ля бинского го су дарственного пе даго ги че ского университе та. 2011. № 6. С. 7–15. EDN NYAUVV.
- Байкина Е.А. Ор га низационно- пе даго ги че ские ус ловия проекти рования системы оценочных средств в компетентност но- ориентированных обра зова тель ных программах ву за // Из ве стия Вол гог рад ского го су дарственного пе даго ги че ского университе та. 2022. № 1 (164). С. 45–51. EDN WRELZE.
- Гараева Е.А. Ис сле до вание моти вации сту дентов университе та к учеб но- профессиональ ной деятель ности // Азимут на учных ис сле дований: пе дагогика и пси хо логия. 2019. Т. 8. № 1 (26). С. 62–65. EDN VWTUFC. DOI: 10.26140/anip- 2019- 0801- 0013
- Володин А.А., Бон да рен ко Н.Г. Ана лиз со дер жания понятия «организационно-педагогические ус ловия» // Из ве стия Туль ского го су дарственного университе та. Гуманитарные науки. 2014. № 2. С. 143–152. EDN STYCAL.
- Беликов В.А. Филосо фия обра зования личности: деятель ност ный ас пект: моног рафия. М.: Владос, 2004. 356 c. ISBN 5- 691- 01301- 7. EDN QWJDAT.
- Connors M., Farwig A., Kenefick B., Wagner M., Pacchiano D. The Case for Strengthening Organizational Conditions to Improve Early Childhood Care and Educational Quality // Build. Initiative. 2018. January. URL: https://www.startearly.org/app/uploads/2020/09/ PUBLICATION_Case-for-Strengthening-O rganizational-C onditions-To-I mprove-E arly- C hildhood-C are-and-E ducation-Quality.pdf (да та обра щения: 13.07.2024).
- Karabutova E.A., Akinshina I.B., Prokopenko Yu.A. Forming and developing students’ communicative competence: From reading to speaking // На уч ный Ре зуль тат. Пе да го ги ка и психо ло гия об ра зо ва ния. 2020. Т. 6. № 2. С. 42–50. EDN YYZMYE. DOI: 10.18413/2313- 897 1- 2020- 6-2- 0-5
- Зен ко ва Д.М. Ин ди видуа ли зация и со провож де ние процес са обу чения иностранному языку сту дентов пе даго ги че ских специ аль ностей в высшей шко ле // Перспекти вы на уки. 2023. № 12 (171). С. 299–303. EDN FXLJFY
