Основные направления непрерывного профессионального развития педагогов города Москвы
Бесплатный доступ
Рассматривает профессиональное развитие педагога как непрерывный образовательный процесс. Анализируется концепция «непрерывного развития», а также применимость данного понятия в педагогической деятельности. На примере образовательной политики в Москве описаны пути повышения профессиональной компетентности педагога. Приведены основные направления московских высших учебных заведений и образовательных центров повышения квалификации.
Непрерывное развитие, обучение, квалификация, образовательный центр, образовательный процесс, инновационное образование, дистанционное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148322822
IDR: 148322822 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.21.03.P.012
Список литературы Основные направления непрерывного профессионального развития педагогов города Москвы
- Белоугоров А.Ю. Модернизация процесса подготовки педагога в контексте инновационного развития общества. М.: МАКС Пресс, 2016. 116 с.
- Жидкова И.Е. Непрерывное образование учителей: российская и европейские модели // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2016. № 1. С. 101-107.
- Зарицкая В.Г. Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в системе непрерывного образования с использованием дистанционных образовательных технологий // Шамовские педагогические чтения школы управления образовательными системами: Сб. ст. Москва, 23 января -1 февраля 2021 г. М.: Изд-во Междунар. Академии наук педагогического образования, 2021. С. 277-282.
- Подымова Л.С., Головятенко Т.А., Хмелькова М.А. Инновационные технологии в системе управления цифровым образованием в условиях высшей школы // Высшее образование сегодня. 2021. № 2. С. 12-16.
- Подымова Л.С., Головятенко Т.А. Управление развитием информационно-образовательной среды высшего учебного заведения // Высшее образование для XXI века: роль гуманитарного образования в контексте технологических и социокультурных изменений: XV Международная научная конференция. Доклады и материалы. В 2-х ч. / под общ. ред. И.М. Ильинского. М.: Изд-во Московского государственного ун-та, 2019. С. 84-87.
- Фетисова Т.Н. Непрерывное профессиональное образование в современных условиях как вызов образовательным организациям высшего образования // Академическая публицистика. 2021. № 3. С. 357-360.
- Шабанов Г.А. Педагогические проблемы обеспечения качества онлайн-образования // Высшее образование сегодня. 2017. № 5. С. 9-12.
- Шабанов Г.А. Педагогическое обеспечение электронного образования // Междисциплинарные исследования: теоретические и прикладные аспекты: Сб. ст. по мат. Всерос. науч.-практ. конф. М.: Изд-во Российского нового ун-та, 2019. С. 227-236.
- Davies W.K., Longworth N. Lifelong Learning. Oxon: Routledge, 2014. 265 p.
- Delors J. Learning: The Treasure Within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the 21st Century. Paris: UNESCO Publishing. 1996. 46 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590 (date of the application: 25.04.2021).
Статья научная
