Особенности физического развития, здоровья и успешности обучения младших школьников с общим недоразвитием речи

Бесплатный доступ

Всё чаще дети поступают в начальную школу с диагнозом «общее недоразвитие речи» (ОНР). Причины этого отклонения многочисленны. Оно оказывает негативное влияние на специфику физического развития, состояние здоровья и успешность обучения детей в младшем школьном возрасте. в статье проведён анализ физического развития, здоровья и успешности обучения третьеклассников с ОНР по основным учебным предметам. Цель работы - изучение состояния здоровья, физического развития, определение меры успешности обучения младших школьников, имеющих ОНР. в исследовании участвовало 25 учащихся с ОНР, III и IV уровня речевого развития. Для определения ОНР у обучающихся использовалось тестирование уровня речевого развития в соответствии с рекомендациями Е.В. Мазановой. Физическое развитие, здоровье и успешность обучения изучались с применением анализа научнометодической литературы и документальных материалов, тестирования, экспертного оценивания, опроса (беседы, анкетирования), плантографии, методов математической статистики. в результате было установлено, что: - для младших школьников с ОНР характерно отклонение показателей физического развития от средних возрастных норм. Показатели роста и веса у младших школьников, имеющих ОНР, находятся на низком уровне развития (64 %); - обучающиеся помимо ОНР имеют целый «букет» сопутствующих заболеваний; - медицинские работники занижают количество детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья на 72 %; - успеваемость по основным предметам варьируется от низкой (3,17) до вполне достаточной (4,93). Полученные данные отражают наметившуюся тенденцию снижения показателей физического развития, уровня здоровья детей в Белгородской области. Низкие показатели физического развития, уровня здоровья и успешности обучения младших школьников с ОНР - серьёзная проблема, требующая пристального внимания педагогов, медиков и работников в сфере физической культуры.

Еще

Специфичность, физическое развитие, уровень здоровья, патология в развитии, успешность обучения, младшие школьники, общее недоразвитие речи, начальная школа

Короткий адрес: https://sciup.org/14263978

IDR: 14263978

Список литературы Особенности физического развития, здоровья и успешности обучения младших школьников с общим недоразвитием речи

  • Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и препод. ин-тов физ. культуры/Б.А. Ашмарин. -М.: Физкультура и спорт, 1978. -223 с.
  • Банченко Т.С. Использование здоровьесберегающих технологий в условиях ГПД/Т.С. Банченко//Педагогические и психофизиологические проблемы адаптации детей и молодежи: материалы Всероссийской с международным участием научно-практической Интернет-конференции (18-22 марта 2013 г.). -Белгород, 2013 . -Режим доступа: http://veseloe.gvarono.ru/metod/razr-ucit/banchenko-ts/statia.pdf (дата обращения: 09.09.2015)
  • Бусловская Л.К. Здоровьесберегающие технологии в начальном образовании: учеб.-метод. пособие для бакалавров и магистрантов направления подготовки «Педагогическое образование»/Л.К. Бусловская, А.Ю. Ковтуненко, Ю.П. Рыжкова. -Белгород: ИПК НИУ «БелГУ», 2011. -136 с.
  • Бусловская Л.К. Физиологические аспекты адаптации младших школьников к учебным нагрузкам/Л.К. Бусловская//Педагогические и психофизиологические проблемы адаптации детей и молодежи: материалы Всероссийской с международным участием научнопрактической Интернет-конференции (18-22 марта 2013 г.). -Белгород, 2013 . -Режим доступа: http://hdl.handle.net/123456789/7285
  • Василевский И.В. Часто болеющие дети: практические подходы к иммунокорригирующей терапии/И.В. Василевский//Медицина . -2008. -№ 2. Режим доступа: http://medicine.belmapo.by/download/2008/magazine_08_2.pdf. Дата обращения 9 сентября 2015.
  • Высочин Ю.В. Физическое развитие и здоровье детей/Ю.В. Высочин, В.И. Шапошникова//Физическая культура в школе. -1999. -№ 1. -С. 69-72.
  • Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учебное пособие для вузов/Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. -М.: Академия, 2002. -264 с.
  • Коровина Н.А. Иммунокорригирующая терапия часто и длительно болеющих детей: руководство для врачей/Н.А. Коровина, А.В. Чебуркин, А.Л. Заплатников, И.Н. Захарова. -М., 1998. -44 с.
  • Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: методическое пособие для учителей-логопедов/Е.В. Мазанова. -М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. -125 с.
  • Павлюк О.С. Мониторинг физического и психического здоровья детей и подростков в г. Белгород и Белгородской области/О.С. Павлюк, Г.В. Калмыкова, Ж.Ю. Чефранова//Педагогические и психофизиологические проблемы адаптации детей и молодежи: Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической Интернет-конференции (18-22 марта 2013 г.). -Белгород, 2013 URL: http://hdl.handle.net/123456789/7309
  • Образование Белгородской области. Статистический ежегодник. 2011-2012 учебный год/под общей редакцией Ю.В. Коврижных. -Белгород, 2012. -176 с.
  • Рубан А.П. Иммунореабилитация часто и длительно болеющих детей: учеб-метод. пособие; БелМАПО: Минск, 2013. -28 с.
  • Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования/Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. -М.: Академия, 2012. -480 с.
Еще
Статья научная