Особенности использования аутентичных материалов при формировании коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку
Автор: Ханапиева А.Х.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5 (50), 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена применению аутентичного материала из оригинальных источников для формирования коммуникативной компетентности обучающихся на всех уровнях обучения иностранному языку. В статье представлены интерпретации, определяющие аутентичный материал, его функциональность, типы, преимущества и требования к нему, а также сделан акцент на практическое применение имеющихся в Интернете ресурсов на различных этапах изучения английского языка в общеобразовательном учебном заведении.
Компетенция, обучение, иностранный язык, аутентичные материалы, урок
Короткий адрес: https://sciup.org/140266071
IDR: 140266071
Список литературы Особенности использования аутентичных материалов при формировании коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку
- Воронина Г.И. Методика обучения чтению аутентичных текстов молодежных средств массовой информации учащихся завершающей ступени общего среднего образования с углубленным изучением иностранного языка (на материале немецкого языка): дис.. канд. пед. наук. М., 2015. - 146 с.
- Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. С. 11-15.
- Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. 2019. № 2. С. 6-12.
- Жоглина Г.Г. Развитие умений коммуникативной компетенции на основе использования аутентичных видеодокументов: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2018. 17 с.
- Кричевская К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе. 2016. № 1. С. 13-17.
- Четвернина М.И. Методика обучения учащихся старших классов созданию иноязычных вторичных текстов на материале аутентичной информации и интернета (на материале английского языка): дис. канд. пед. наук. М., 2003. 209 с.
Статья научная
