Особенности личностно-ориентированного обучения в вузе
Автор: Расулова Н.Ф., Джалилова Г.А., Мухамедова Н.С.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 4 (34), 2018 года.
Бесплатный доступ
Современное обучение, направленное на формирование специалиста нового типа, требует изменения приоритетов в педагогике от обучения к учению, от пассивного слушания к активной деятельности. В этой связи существенно изменяются функции преподавателя Роль преподавателя в этих условиях превращается в роль организатора учебной деятельности студента. Преподаватель организует учебную деятельность студента таким образом, чтобы он не пассивно воспринимал и поглощал учебный материал или слова преподавателя, а активно мыслил, извлекая необходимую научную информацию из источника.
Личностно-ориентированное обучение, инновационное поведение, мотивация, студент, преподаватель
Короткий адрес: https://sciup.org/140273068
IDR: 140273068
Список литературы Особенности личностно-ориентированного обучения в вузе
- Истрофилова О.И. Инновационные процессы в образовании: Учебно-методическое пособие. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. - 133 с
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с.
- Психолого-педагогическая подготовка современного преподавателя вуза на основе реализации компетентностного подхода: монография / ФГБНУ «ИПО ОВ РАО». Под общей редакцией О.Б.Даутовой, А.В.Торховой. - СПб.: из-во политех. ун-та СПб, 2014.- 301с.
- Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 1996. -96 с.
