Особенности методической подготовки будущих учителей географии к формированию функциональной грамотности школьников

Автор: Ступникова Антонина Дмитриевна

Рубрика: Всероссийская конференция «История и современное состояние географических исследований нижнего поволжья и сопредельных территорий»

Статья в выпуске: 1 (84), 2023 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается проблема формирования географической составляющей функциональной грамотности школьников. Выявляются методические особенности формирования читательской, математической, естественнонаучной грамотности при изучении школьного курса географии. Описывается процесс подготовки будущего учителя географии на основе целостного научно-методического подхода.

Функциональная грамотность, геокультурный опыт личности, подготовка учителя географии, учебные задачи, практическая направленность обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/148326065

IDR: 148326065

Список литературы Особенности методической подготовки будущих учителей географии к формированию функциональной грамотности школьников

Беловолова Е.А. Концепция развития предметной деятельности обучающихся в основном общем географическом образовании: дисс. … д-ра. пед. наук. М., 2020.
Беловолова Е.А., Таможняя Е.А. Географическая культура и функциональная грамотность обучающихся: взаимосвязь и преемственность понятий // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития: материалы VI Всерос. науч.-практич. конф. (г. Москва, 5–6 нояб. 2021 г.). М.: Изд-во «Перо», 2021. С. 41–45.
Вершиловский С.Г., Матюшкина М.Д. Функциональная грамотность выпускников школ // Социологические исследования. 2007. № 5(277). С. 140–144.
Громова Л.А. Функциональная грамотность учителя при реализации задач национального проекта «Образование» // Конференциум АСОУ: сб. науч. трудов и материалов науч.-практич. конф. Вып. 2-2. М.: Академия социального управления, 2020. С. 32–37.
Географические задачи. 8–11 классы: виды, содержание, подходы к решению / авт.-сост. И.С. Синицын, С.Е. Купцов. Волгоград: Учитель, 2020.
Кондаурова Т.И., Фтисова Н.Е., Реут Л.А. Учебные задачи как средство формирования естественнонаучной грамотности учащихся на уроках биологии // Электрон. науч.-образоват. журнал ВГСПУ «Грани познания». 2022. № 3(80). C. 8–12. [Электронный ресурс]. URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1654000538.pdf (дата обращения: 21.09.2022).
Леонтьев А.А. «Школа 2100» и воспитание будущего гражданина России // Гуманизация образования. 2001. № 1. С. 114–120.
Ступникова А.Д. Методическая практика по географии как условие формирования профессиональных компетенций // География в школе. 2015. № 5. С. 48–51.
Ступникова А.Д. Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения географии» как условие для формирования профессиональных компетенций будущих учителей // Нижегородское образование. 2016. № 3. С. 85–90.
Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. М.: Вентана-Граф, 2018.
ФГОС основного общего образования. [Электронный ресурс]. URL: https://irorb.ru/wp-content/uploads/2021/09/fgosooo-prikaz-minprosvescheniya-rossii-ot-31.05.2021--287.pdf (дата обращения: 21.09.2022).
PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematics, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, revised edition. Paris: PISA, OECD Publishing, 2017. PP. 65–80.

Еще

Статья научная