Особенности мотивации молодежи, вступающей в девиантные интернет-группы
Автор: Абдурафиева Т.Р.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 5-1 (21), 2018 года.
Бесплатный доступ
Данная работа посвящена исследованию проблемы мотивации молодежи, вступающей в девиантные интернет-группы. Описана взаимосвязь мотивации и выбора референтной группы. Описаны особенности виртуального общения и виртуальных подростковых групп.
Мотивация, молодежь, юношеский возраст, девиантное поведение, интернет-группы, виртуальное общение
Короткий адрес: https://sciup.org/140282512
IDR: 140282512
Текст научной статьи Особенности мотивации молодежи, вступающей в девиантные интернет-группы
Постановка проблемы. Данный этап развития общества характеризуется приобретением популярности виртуального общения. Это приводит к тому, что молодежь, на пути своей социализации, начинают искать референтные группы не только в реальной жизни, но и в виртуальном мире. В данной работе мы освещаем девиантные интернет-группы и мотивацию молодежи к вступлению в них. Научная проблема исследования заключается в выявлении основных мотивов вступления молодежи в девиантные интернет-группы с целью создания системы психопрофилактической работы в этом направлении.
Целью статьи является изучение особенностей мотивации молодёжи, вступающих в девиантные интернет-группы.
Основное изложение материала. Любая деятельность в интернете, хоть и является новым видом деятельности, сочетает в себе свойства традиционно выделяемых в психологии видов деятельности. Таким образом, деятельность в интернете, имеет мотивационную основу. При изучении проблемы мотивации пользователя встает вопрос о том, каковы психологические последствия работы в интернете в области личностного развития и межличностной коммуникации. Мотивационная регуляция – результат оценивания прямых и побочных результатов деятельности пользователя. Главным критерием данного оценивания выступает степень соответствия деятельности потребностям. Сами оценки влияют на последствия деятельности, например, могут приводить к получению новых знаний, умений и навыков, однако, может быть и наоборот, они могут не давать возможности для самореализации и саморазвития.
Появление интернета привело к возникновению нового термина: интернет-коммуникация. Интернет-коммуникация определяется как особая коммуникативно-информационная среда или коммуникативное пространство, опосредованное электронным коммуникативным каналом. Выделяется четыре цели, которые преследуются активным коммуникантом, вступающим в процесс интернет-общения [6]:
-
1. Информационный обмен. Заключается в обмене разными видами информации (аудио, видео, графическими файлами);
-
2. Создание и поддержка контактов (коммуникат ставит перед собой цель: поиск контактов, связанных с его интересами, наклонностями и сферой деятельности);
-
3. Повышение личного рейтинга. Состоит в самореализации посредством повышения личного рейтинга, базирующего на деятельности коммуниката в сетевом сообществе.
-
4. Развлечение (одна из доминирующих целей в интернет-пространстве).
Среди исследователей мотивации интернет-пользователей можно отметить А.Е. Войскунского и О.Н. Арестову [2]. Они приводят следующую классификацию мотивов:
-
1. Деловой мотив. Когда работа в интернете является основой профессиональной деятельности. Основная характеристика – ориентация на конкретный деловой результат;
-
2. Познавательный мотив. Основное – получение новых знаний, в том числе различная гипертекстовая информация, новые люди, идеи и мнения, визуальные и слуховые образы;
-
3. Мотив общения (коммуникативный). Поиск новых знакомств, людей с аналогичными интересами, обретением новых друзей и
- единомышленников. Связан в основном с потребностью в обмене знаниями, мнениями и эмоциями;
-
4. Корпоративный мотив (сотрудничества). Предполагает разделение функций между людьми, сотрудничество, совместное решение проблем и т.д. Основная характеристика – ориентация на сотрудничество;
-
5. Мотив самоутверждения. Основу данного мотива составляют самооценка личности, уровень притязаний, мотивация достижения. Может осуществляться в различных видах деятельности, зависящих от типа ценностей личности;
-
6. Мотив рекреации и игровой мотив. Рекреация и игра занимают важное место в жизни любого человека. Данные явления являются способом не только восстановления функционального состояния работоспособности, но и способом овладения новыми видами деятельности, тренировкой и проверкой своих возможностей, соревнованием. В интернете наиболее просто найти каждому пользователю тот вид игру, который ему наиболее интересен;
-
7. Мотив аффилиации. Является выражением социальной сущности деятельности человека и проявляется в потребности человека принадлежать к определенной группе, принимать ее ценности и следовать им;
-
8. Мотив самореализации и развития личности. Работа в интернете влияет на личность и ее деятельность, точнее на развитие познавательных возможностей, игровой деятельности, особенностей общения, формирования интересов личности. Данный мотив имеет выраженный творческий компонент.
Референтная группа играет важную роль в процессе социализации молодёжи. Основным содержанием данного процесса является формирование самосознания, которое является важнейшим фактором профессионального и духовного самоопределения. Таким образом, при выборе референтной группы человек руководствуется созданием условий для наиболее успешного формирования самосознания, самооценки, а также для собственного самоутверждения. В качестве основных мотивов можно выделить: стремление к самоутверждению и потребность в высоком статусе среди сверстников. Таким образом, можно говорить о том, что при выборе референтной группы молодёжь руководствуются мотивами достижения успеха и избегания неудачи.
Виртуальное общение уже давно стало привычным словосочетанием в современном обществе. Большинство людей уже достаточно давно используют интернет в качестве основного вида коммуникации, в котором виртуальное общение позволяет удовлетворить острую потребность молодёжи в общении.
Социальной сетью называют определенные платформы и онлайн сервисы, которые предназначены для построения и организации социальных взаимоотношений. В качестве основных особенностей социальных сетей можно выделить:
-
1. Наличие личного профиля, в котором зачастую необходимо указывать персональные данные и информацию о себе;
-
2. Наличие полного спектра возможностей для обмена информацией, наличие тематических сообществ, обмен личными сообщениями;
-
3. Возможность создавать список других пользователей, с которыми имеются некоторые отношения.
Желание занимать определенное положение среди сверстников – первостепенное желание молодёжи. Таким образом, важнейшие потребности: общение и совместная деятельность со сверстниками, желание быть частью коллектива, быть принятым, признанным и уважаемым. Неблагополучные отношения со сверстниками, отсутствие близких друзей порождают тяжелые переживания и чувство одиночества [3]. Это также может привести к тому, что человек будет искать замену своему окружению в социальных сетях, или виртуальных играх, тем самым компенсируя недостаток общения в реальной жизни.
Таким образом, виртуальное общение - разновидность коммуникации, которая носит опосредованный компьютером характер.
В результате теоретического исследования проблемы мотивации коммуникации молодёжи из девиантных интернет-групп, нами была сформирована следующая теоретическая модель исследования (рис. 1):

Рисунок 1. Теоретическая модель исследования мотивации коммуникации молодёжи из девиантных интернет-групп
Мотивационно-потребностная сфера молодёжи, вступающей в девиантные интернет-группы, включает в себя четыре основных типа потребностей: потребность в безопасности, в принадлежности, в признании и в безопасности. Стратегия удовлетворения потребностей зависит от типа мотивации: мотивация к избеганию неудач и мотивация на достижение успеха. Мотивация к избеганию неудач рассматривается как склонность отвечать переживаниям на неудачу, а мотивация достижения успеха определяется как склонность к переживанию удовольствия и гордости при достижении цели.
Преобладание того или иного типа мотивации сопровождается различиями в выборе цели в зависимости от ее трудности.
Мотивация на достижение успеха и мотивация избегания неудач независимы друг от друга.
Выводы.
Интернет-коммуникация - особая коммуникативно-информационная среда, опосредованная электронным коммуникативным каналом, позволяющая выполнить четыре основных цели, преследуемых коммуникантов в общении: информационный обмен, создание и поддержка контактов, повышение личного рейтинга (самореализация), развлечение.
Интернет становится неотъемлемой частью повседневности и новым слоем «реальности». Отказ от участия постепенно становится социально неприемлемым, особенно среди подростков и молодёжи. Таким образом интернет можно рассматривать как новый институт социализации.
Виртуальное сообщество - группа, возникшая в интернет-пространстве с наличием длительной и эмоциональной вовлеченности ее членов в процесс коммуникации, имеющих общие ценности и цели, а также обладающих набором правил и норм.
Мотивационно-потребностная сфера включает в себя четыре основных типа потребностей: потребность в безопасности, в принадлежности, в признании и в безопасности. Стратегия удовлетворения потребностей зависит от типа мотивации: мотивация к избеганию неудач и мотивация на достижение успеха.
Список литературы Особенности мотивации молодежи, вступающей в девиантные интернет-группы
- Арестова, О.Н. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский. // Вестник Московск. Ун-та. Серия 14. Психология. - 1996. - № 4. - С. 14-20.
- Арестова, О.Н. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета [Электронный ресурс] / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский. - Электронный режим доступа: www.library.by/portalus/modules/psycholgy/readme.
- Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений / Я.И. Гилинский. - СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004. - 520 с.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2003.
- Лучинкина, А.И. Психология человека в Интернете / А.И. Лучинкина - К.: ООО «Информационные системы», 2012. - 200с.
- Лучинкина, А.И. Психологические закономерности социализации личности в виртуальном пространстве [Электронный ресурс] / А.И. Лучинкина. - Электронный режим доступа: https://psy.su/psyche/projects/1416