Особенности национального образования в Мордовской Республике в советский и постсоветский периоды

Введение. В последние годы государство уделяет большое внимание национальному развитию регионов Российской Федерации, важную роль в котором играет сфера образования. Регионализация образования предполагает создание условий для функционирования регио-нальных образовательных систем в соответствии с культурными потребностями регионов, с учетом национально-региональной специфики и самобытности. На протяжении 15 лет в Мордовии реализуется идеологическая политика государства в сфере образования, наблюдается тенденция к преподаванию родного (мокшанского или эрзянского) языка. Изучение данного процесса необходимо для формирования перспективы развития регионального образовательного пространства в настоящее время. Материалы и методы. Исследование опирается на использование проблемно-хронологического и историко-сравнительного методов, дающих возможность проследить историю развития школ и педагогических учебных заведений края в динамике, рассмотреть общие закономерности и региональные особенности развития школьной системы. Результаты исследования. Изучены особенности развития национального образования в мордовском крае с момента основания мордовской государственной автономии (конец 1920-х - 1930-х гг.) до настоящего времени. Рассмотрена специфика советской модели школьного образования, а также школа в постсоветский период. Проанализирована система преподавания национальных языков, сложившаяся на сегодняшний день. Обсуждение и заключение. Изучение основных принципов развития национального образования в Мордовии показало, что на разных этапах степень внедрения регионального компонента в систему общего образования отличалась. Спецификой образовательной политики в СССР была постепенная денационализация школ на основе единого русского языка. Тенденция к преподаванию родного языка в системе среднего (общего) образования Мордовии стала проявляться к началу 1990-х гг. Главной задачей Министерства образования Мордовии стало обеспечение согласованного соединения мордовского и русского компонентов в общеобразовательных учреждениях республики. Возрождение качественного преподавания мордовских языков пришлось на 2000-е гг., когда при поддержке региональных и федеральных властей началось движение за восстановление престижа национальной школы.