Особенности организации профильной языковой подготовки специалистов сферы туризма в вузе
Автор: Евсеев Андрей Борисович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 1, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются различные профили обучения иностранному языку студентов туристского вуза. Автор акцентирует внимание на трудностях и проблемах, с которыми сталкиваются будущие специалисты туристской сферы в процессе профессиональной лингвистической подготовки при нефилологическом профиле обучения. Анализируется тематическое наполнение практического курса иностранного языка в контексте основных видов речевой деятельности.
Филологический, нефилологический профиль обучения, английский язык, французский язык, специалист сферы туризма, конкуренция, мотивация, компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/14939964
IDR: 14939964
Список литературы Особенности организации профильной языковой подготовки специалистов сферы туризма в вузе
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. М., 2004. С. 79-94.
- Поляков О.Г. Профильно-ориентированное обучение английскому языку и лингвистические факторы, влияющие на проектирование курса//Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 6-11.
- Бим И.Л. К проблеме профильного обучения иностранным языкам//Там же. № 6. С. 8-14.
- Spolsky B. Measured words: the development of objective language testing. Oxford, 1995.
- Sparks R.L., Ganschow L. Foreign language learning differences: affective or native language aptitude differences?//The Modern Language Journal. 1991. Vol. 75, issue 1. P. 3-13.
