Особенности организации совместной учебной деятельности в контексте развивающего обучения
Автор: Токарь С.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 8 (26), 2017 года.
Бесплатный доступ
Авторами проведен систематический анализ теоретико-методической литературы,раскрывающий сущность и специфику совместной учебной деятельности в теории культурно-исторической психологии и развивающего обучения. Показана значимость организации совместной учебной деятельности для психического развития обучающегося.
Развивающее обучение, зона ближайшего развития, зона актуального развития, совместная учебная деятельность, учебное сотрудничество
Короткий адрес: https://sciup.org/140272157
IDR: 140272157
Список литературы Особенности организации совместной учебной деятельности в контексте развивающего обучения
- Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.2. Проблемы общей психологии / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. 2е изд. М.: Педагогическое общество России, 2000. 480 с.
- Зарецкий В.К. Зона ближайшего развития: о чем не успел написать Выготский… // Культурно-историческая психология. 2007. № 3. С. 96-104.
- Каминская М.В. Проблема совместной деятельности учителя и ученика в теории учебной деятельности и практике развивающего обучения // Психологическая наука и образование. 2006. № 3. С. 54-64.
- Крицкий А.Г., Щербинин М.Ю. Компьютерные коммуникации в совместной учебной деятельности // Психологическая наука и образование. 2006. № 2. С. 93-104.
- Цукерман Г.А., Венгер А.Л. Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования - Психологическая наука и образование - 2010. № 4. С.77-90.
Статья научная
