Особенности преподавания физики

Методика преподавания всякого учебного предмета - это педагогическая наука, являющаяся частной теорией обучения или частной дидактикой. Методика интерактивного обучения является одной из наук. Динамическое развитие страны требует от школы формирования личности активной, организованной,    стремящейся    к постоянному    самообразованию и совершенствованию, с творческим подходом к любому делу.

Важнейшим условием развития методики активного обучения является её дальнейшее усорвершенствование, постановка экспериментальной работы, изучение школьного опыта. Необходимо время от времени предупреждать все увеличивающийся разрыв между наукой, уходящей в своем развитии вперед, и уровнем школьного преподавания, предупреждать отставание школы от достижений методической науки, не допускать потери контакта с современными технологиями и тем самым поддерживать высокий уровень методических поисков учителя, творческий характер его преподавания.

Физика считается фундаментальной наукой, и наше всестороннее развитие будет определять нашу цивилизацию. Мы живем в двойственной вселенной, созданной природой и человечеством. Ученый вокруг нас безграничен, он по-своему красочен и не всегда одинаков и понятен, поэтому даже его изучение ведется в разных направлениях.

В значительной степени наше знание мир зависит от наших дальнейших действий и нашей способности понять его законы. Основное внимание должно быть уделено эффективному использованию имеющихся возможностей для развития физики как науки при развитии физики в развитии нашей страны и достижении технологического ускоренного развития в текущий период.

Физика имеет свой собственный язык, в котором прекрасно развиты понятия, законы и методы теоретического и экспериментального исследования отпечатков. II. проблемы развития физического образования в общеобразовательных школах в целом. Даже сейчас физика является одним из самых важных и базовых предметов в общеобразовательных средних школах. Тем не менее развитие физического образования в общеобразовательных средних школах и проблемы, связанные с его изучением, можно объединить в следующие основные группы.

Содружества и общеобразовательных средних школ развитых стран. Они включают в предложении:

• -    оптимизировать деятельность педагогов и воспитателей в электронном формате, включая демонстрацию в физическом кабинете и лаборатории общеобразовательных школ и обеспечение лабораторными приборами и оборудованием, необходимыми информационными ресурсами для

реализации образовательной программы физического образования, а также применения современных технологий в учебном процессе.

• -    обеспечить приобретение базовых знаний для каждого студента, обеспечить автоматизированную систему диагностики для преподавателей;

• -    проведение стажировок, семинаров, мастер-классов для учителей физики на постоянной основе в течение учебного года на площадках, организованных по отдельным вопросам; - демонстрация физических экспериментов на блоках;

• -    проведение лабораторных работ на занятиях;

• -    применение современных образовательных технологий и ресурсов (по их видам - метод решения качественных задач по всем предметным блокам;

• -    метод объяснения некоторых сложных тем в курсе физики;

Для того чтобы повысить их интерес к изучению физики, необходимо создать личностно-ориентированное педагогическое образование:

• -    подбор удобных костюмов между альтернативными педагогическими традициями;

• -    наука;

• -    понимание, понимание образовательных стандартов;

• -    стратификация индивидуально-ориентированных образовательных наук;

• -    интеграция науки.

Проблема с поставкой инструментов и оборудования–все демонстрационные эксперименты, приведенные в образовательных программах, эксперименты, которые можно проводить в домашних условиях, лабораторные работы и демонстрационные эксперименты на уровне развития науки и техники XXI века должны быть созданы необходимым лабораторным и мультимедийным оборудованием и оборудованием для осуществления демонстрационных экспериментов, а также должны присутствовать в современных компьютерах, в том числе в сети Интернет, иметь ряд положительных особенностей при изучении физики в образовании.

В частности, обучающие программы с анимацией физических моделей, видеоролики на компьютере, автоматизированные лабораторные приборы и др. повысится уровень современного преподавания физики в системе общего среднего, среднего специального и профессионального, а также высшего образования.

В преподавании физики для того, чтобы основным методом проектирования были проектные и исследовательские методы, необходимо, чтобы их функции заключались в развитии компетентности студентов. Проектирование в сочетании с физическим образованием-почти ежедневная жизненная практика заставляет ученика самостоятельно творчески работать над решением учебных задач. Проект-это важное мероприятие, достаточно разработанное, организованное педагогом в лабораторных условиях. В результате работы с проектом формулируются следующие компетенции: коммуникативная, социальная и научная.

Самостоятельная работа ученикам: при заполнении сводных таблиц, выполнении физических практикумов и фронтальных лабораторных работ основной упор следует делать на закрепление и самостоятельное повторение основного теоретического материала в процессе решения задач. В ходе урока большое внимание следует уделить тому, чтобы учащиеся самостоятельно работали с учебником. Необходимо понимать явления и процессы, изучаемые в процессе работы с учебником, понимать и видеть логическую привязку из материала, формировать умение отличать основной материал от текста.

Литературы: