Особенности реакции вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем на учебную нагрузку в острый период адаптации к школе

Особенности реакции вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем на учебную нагрузку в острый период адаптации к школе

Автор: Адамовская Оксана Николаевна, Ермакова Ирина Владимировна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Биология и медицина для образования

Статья в выпуске: 1 т.15, 2025 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Проблема адаптации первоклассников к началу систематического обучения в школе является актуальной, поскольку от ее протекания зависит успешность дальнейшего образования. В доступной литературе практически отсутствуют результаты комплексных исследований, раскрывающие реакции стресс-реализующих систем (вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной) организма первоклассников во время острой адаптации к учебным нагрузкам. Цель исследования - выявить особенности реакции вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем на учебную нагрузку в острый период адаптации к школе. Методология. Методологическим подходом проведенного исследования является теория функциональных систем П. К. Анохина, согласно которой функциональные системы избирательно вовлекаются в адаптационные процессы к изменению факторов внешней среды. Для оценки активности вегетативной нервной системы использовались метод вариабельности сердечного ритма и кожно-гальваническая реакция. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы изучали по показателям частоты сердечных сокращений и артериального давления. Состояние эндокринной системы оценивали по уровню кортизола в слюне.

Еще

Адаптация, первоклассники, учебная нагрузка, гиперсимпатикотония, оптимальное функционирование регуляторных систем, относительная ваготония, кортизол

Короткий адрес: https://sciup.org/147247534

IDR: 147247534   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2501.08

Список литературы Особенности реакции вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем на учебную нагрузку в острый период адаптации к школе

  • DeJoseph M. L., Leneman K. B., Palmer A. R., Padrutt E. R., Mayo O. A., Berry D. Adrenocortical and autonomic cross-system regulation in youth: A meta-analysis // Psychoneuroendocrinology. – 2024. – Vol. 159. – P. 106416. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2023.106416
  • Roubinov D. S., Boyce W. T., Lee M. R., Bush N. R. Evidence for discrete profiles of children's physiological activity across three neurobiological system and their transitions over time // Developmental Science. – 2021. – Vol. 24 (1). – P. e12989. DOI: https://doi.org/10.1111/desc.12989
  • Магомедова З. А., Ашаханова С. С., Байдаева Ф. Ю. Вариабельность сердечного ритма у детей разного возраста // Известия Чеченского государственного университета. – 2020. – № 1. – С. 15-22. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43138486 DOI: https://doi.org/10.36684/12-2020-17-1-15-22
  • Панкова Н. Б., Карганов М. Ю. Сезонная и секулярная вариабельность индикаторов сердечно-сосудистой системы у детей 7-11 лет // Экология человека. – 2020. – № 12. – С. 37-44. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44396990 DOI: https://doi.org/10.33396/1728-0869-2020-12-37-44
  • Шибкова Д. З., Байгужин П. А., Герасёв А. Д., Айзман Р. И. Влияние технологий цифрового обучения на функциональные и психофизиологические ответы организма: анализ литературы // Science for Education Today. – 2021. – № 3. – С. 125–141. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2103.07
  • Лебеденко А. А., Ершова И. Б., Левчин А. М., Роговцова А. Г. Особенности вегетативной адаптации к учебной деятельности детей младших классов // Врач. – 2024. – Т. 35, №1. – C. 63-68. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=59938464 DOI: https://doi.org/10.29296/25877305-2024-01-13
  • Криволапчук И. А., Герасимова А. А., Чернова М. Б., Мышьяков В. В. Исходный вегетативный тонус у детей в начальный период адаптации к образовательной среде // Новые исследования. – 2017. – № 2. – С. 12-21. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32323258
  • Everly G., Latin J. A Clinical Guide to the Treatment of the Human Stress Response. – NY: Springer, 2013. – 488 p. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-5538-7
  • Russ S. J., Herbert J., Cooper P., Gunnar M. R., Goodyer I., Croudace T., Murray L. Cortisol levels in response to starting school in children at increased risk for social phobia // Psychoneuroendocrinology. – 2012. – Vol. 37 (4). – P. 462-474. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2011.07.014
  • Yang P.-J., Lamb M. E., Kappler G., Ahnert L. Children's diurnal cortisol activity during the first year of school // Applied Developmental Science. – 2016. – Vol. 21 (1). – P. 30-41. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/10888691.2016.1140578
  • Hall J., Lindorff A. Children’s transition to school: Relationships between preschool attendance, cortisol patterns, and effortful control // The Educational and Developmental Psychologist. – 2017. – Vol. 34 (1). – P. 1-18. DOI: https://doi.org/10.1017/edp.2017.3
  • Groeneveld M. G., Savas M., van Rossum E. F. C., Vermeer H. J. Children's hair cortisol as a biomarker of stress at school: a follow-up study // Stress. – 2020. – Vol. 23 (5). – P. 590-596. DOI: https://doi.org/10.1080/10253890.2020.1725467
  • Koncz A., Köteles F., Demetrovics Z., Takacs Z. K. Benefits of a Mindfulness-Based Intervention upon School Entry: A Pilot Study // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2021. – Vol. 18 (23). – P. 12630. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph182312630
  • Leblond M., Parent S., Castellanos-Ryan N., Lupien S. J., Fraser W. D., Séguin J. R. Transition from preschool to school: Children's pattern of change in morning cortisol concentration // Psychoneuroendocrinology. – 2022. – Vol. 140. – P. 105724. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2022.105724
  • Bottaccioli A. G., Mariani U., Schiralli R., Mari M. G., Pontani M., Bologna M., Muzi P., Giannoni S. D., Ciummo V., Necozione S., Cofini V., Chiariotti L., Cuomo M., Costabile D., Bottaccioli F. Empathy at school project: Effects of didactics of emotions on emotional competence, cortisol secretion and inflammatory profile in primary school children. A controlled longitudinal psychobiological study // Comprehensive Psychoneuroendocrinology. – 2023. – Vol. 14. – P. 100183. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cpnec.2023.100183
  • Parent S., Lupien S., Herba C. M., Dupéré V., Gunnar M. R., Séguin J. R. Children’s cortisol response to the transition from preschool to formal schooling: A review // Psychoneuroendocrinology. – 2019. – Vol. 99. – P. 196-205. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2018.09.013
  • Condon E. M. Chronic Stress in Children and Adolescents: A Review of Biomarkers for Use in Pediatric Research // Biological Research For Nursing. – 2018. – Vol. 20 (5). – P. 473-496. DOI: https://doi.org/10.1177/1099800418779214
  • Agorastos A., Chrousos G. P. The neuroendocrinology of stress: the stress-related continuum of chronic disease development // Molecular Psychiatry. – 2022. – Vol. 27 (1). – P. 502-513. DOI: https://doi.org/10.1038/s41380-021-01224-9
  • van Loon A. W. G., Creemers H. E., Okorn A., Vogelaar S., Miers A. C., Saab N., Westenberg P. M., Asscher J. J. The effects of school-based interventions on physiological stress in adolescents: A meta-analysis // Review Stress Health. – 2022. – Vol. 38 (2). – P. 187-209. DOI: https://doi.org/10.1002/smi.3081
  • Mousikou M., Kyriakou A., Skordis N. Stress and Growth in Children and Adolescents // Hormone Research in Paediatrics. – 2021. – Vol. 96 (1). – P. 25-33. DOI: https://doi.org/10.1159/000521074
  • Lupien S. J., McEwen B. S., Gunnar M. R., Heim C. Effects of stress throughout the lifespan on the brain, behaviour and cognition // Nature Reviews Neuroscience. – 2009. – Vol. 10 (6). – P. 434-445. DOI: https://doi.org/10.1038/nrn2639
  • McManus E., Haroon H., Duncan N. W., Elliott R., Muhlert N. Hippocampal and limbic microstructure changes associated with stress across the lifespan: a UK biobank study // Scientific Reports. – 2024. – Vol. 14 (1). – P. 21735. DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-024-71965-4
  • 23. Zaytseva N. V., Ustinova O. Yu., Luzhetskiy K. P., Maklakova O. A., Zemlyanova M. A., Dolgikh O. V., Kleyn S. V., Nikiforova N. V. Risk-associated health disorders occuring in junior schoolchildren who attend schools with higher stress and intensity of educational process // Health Risk Analysis. – 2017. – № 1. – P. 62-80. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39954998 DOI: https://doi.org/10.21668/health.risk/2017.1.08
  • Kleiger R. E., Stein P. K., Bigger J. T. Heart Rate Variability: Measurement and Clinical Utility // Annals of Noninvasive Electrocardiology. – 2005. – Vol. 10 (1). – P. 88-101. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1542-474x.2005.10101.x
  • Bauer A., Malik M., Schmidt G., Barthel P., Bonnemeier H., Cygankiewicz I., Guzik P., Lombardi F., Müller A., Oto A., Schneider R., Watanabe M., Wichterle D., Zareba W. Heart Rate Turbulence: Standards of Measurement, Physiological Interpretation, and Clinical Use. International Society for Holter and Noninvasive Electrophysiology Consensus // Journal of the American College of Cardiology. – 2008. – Vol. 52 (17). – P. 1353-1365. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jacc.2008.07.041
  • Sztajzel J. Heart rate variability: a noninvasive electrocardiographic method to measure the autonomic nervous system // Swiss Medical Weekly. – 2004. – Vol. 134 (35-36). – P. 514-522. DOI: https://doi.org/10.4414/smw.2004.10321
  • Baevsky R. М., Chernikova A. G. Heart rate variability analysis: physiological foundations and main methods // Cardiometry. – 2017. – № 10. – C. 66-76. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29226690 DOI: http://dx.doi.org/10.12710/cardiometry.2017.10.6676
  • Филиппова С. Н., Алексеева С. И., Черногоров Д. Н., Матвеев Я. А., Мелкадзе О. В. Динамика показателей физического развития и адаптации младших школьников Москвы к учебным нагрузкам и оздоровительным занятиям физической культурой // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. – 2021. – Т. 98, № 6. – С. 39-47. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47438115 DOI: https://doi.org/10.17116/kurort20219806139
  • Levy M. N. Brief Reviews: Sympathetic-Parasympathetic Interactions in the Heart // Circulation Research. – 1971. – Vol. 29 (5). – P. 437-445. DOI: https://doi.org/10.1161/01.res.29.5.437
  • Roos L. E., Giuliano R. J., Beauchamp K. G., Gunnar M., Amidon B., Fisher P. A. Validation of autonomic and endocrine reactivity to a laboratory stressor in young children // Psychoneuroendocrinology. – 2017. – Vol. 77. – P. 51-55. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2016.11.023
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp