Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Особенности влияния уровня мотивации познавательной деятельности на развитие интеллектуальных способностей будущего педагога

Особенности влияния уровня мотивации познавательной деятельности на развитие интеллектуальных способностей будущего педагога

Автор: Мазилов В.А., Слепко Ю.Н.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 4 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема развития интеллектуальных способностей при разном уровне познавательной мотивации студентов - будущих учителей. Цель исследования состоит в установлении характера влияния низкого и высокого уровней мотивации познавательной деятельности на развитие психологической системы интеллектуальных способностей в разные периоды учебно-профессиональной деятельности студента - будущего учителя. Методология. В основе исследования лежит системогенетический вариант деятельностного подхода, позволяющий объяснить влияние способностей личности (мотивации) на развитие способностей субъекта деятельности (интеллектуальных способностей). Основными методами были опрос и тестирование студентов (156 человек), обучающихся по направлению «Педагогическое образование»; анализ нормативных документов и научной литературы по проблеме исследования.

Еще

Познавательная мотивация, интеллектуальные способности, психологическая структура, профессиональное развитие учителя

Короткий адрес: https://sciup.org/147244566

IDR: 147244566   |   УДК: 37.015.31+159.947.5+316.628.2   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2404.01

Peculiarities of the influence of the level of motivation for cognitive activities on the development of future teachers' intellectual abilities

Introduction. The article considers the problem of developing Education students' intellectual abilities at different levels of their cognitive motivation. The purpose of the study is to reveal how low and high levels of motivation for cognitive activities influence the development of the psychological system of intellectual abilities in different periods of Education students' learning and professional activities.

Еще

Список литературы Особенности влияния уровня мотивации познавательной деятельности на развитие интеллектуальных способностей будущего педагога

  • Järvinen I., Schiavone N., Launes J., Lipsanen J., Virta M., Vanninen R., Lehto E., Tuulio-Henriksson A., Hokkanen L. Childhood motor difficulties and cognitive impairment in midlife: A 40-year cohort study // Neuropsychology. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/neu0000961 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fneu0000961
  • McKay N. S., Millar P. R., Nicosia J., Aschenbrenner A. J., Gordon B. A., Benzinger T. L. S., Cruchaga C. C., Schindler S. E., Morris J. C., Hassenstab J. Pick a PACC: Comparing domain-specific and general cognitive composites in Alzheimer disease research // Neuropsychology. – 2024. – Vol. 38 (5). – P. 443–464. DOI: https://doi.org/10.1037/neu0000949 URL: https://psycnet.apa.org/fulltext/2024-72440-001.html
  • Разумникова О. М., Кривоногова К. Д. Электроэнцефалографические корреляты активности фронтопариетальной системы как предикторы вербального интеллекта и невербальной креативности // Российский психологический журнал. – 2019. – Т. 16, № S2/1. – С. 45–59. DOI: https://doi.org/10.21702/rpj.2019.2.1.4 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42947994
  • Sergienko E., Khlevnaya E., Osipenko E. Development of an objective methodology for measurement of emotional intelligence. Emotional intelligence and socio-demographics of employees in Russian organizations // Организационная психология. – 2020. – Т. 10, № 1. – С. 45–61. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42801866
  • Ayala M. C., Strasser K., Susperreguy M. I., Castillo K. Socioeconomic gaps in specific mathematical skills at different ages in primary school // Journal of Educational Psychology. – 2024. – Vol. 116 (5). – P. 762–784. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000892 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0000892
  • Suchy-Dicey A. M., Grabowski T., Buchwald D., Longstreth W. T., Rhoads, K. Algorithm-defined memory impairment in older American Indians: The Strong Heart Study // Neuropsychology. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/neu0000963 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fneu0000963
  • Валуева Е. А., Григорьев А. А., Лаптева Е. М., Панфилова А. С., Ушаков Д. В. Когнитивная сложность и коммуникативный контекст: отражение интеллекта пользователей в текстах социальных сетей // Психологический журнал. – 2023. – Т. 44, № 1. – С. 70–80. DOI: https://doi.org/10.31857/S020595920024352-3 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=52078063
  • Irvin R. L., Krishnakumar S., Robinson M. D. Evaluation experts: Relations between ability emotional intelligence and attitude strength indicators // Emotion. – 2024. – Vol. 24 (5). – P. 1224–1235. DOI: https://doi.org/10.1037/emo0001329 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Femo0001329
  • Lin S. S. -H., Allen R. S. Greater baseline intra-individual variation in telephone-based cognitive screening predicts cognitive and diagnostic outcomes at 2-year follow-up // Neuropsychology. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/neu0000959 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fneu0000959
  • Холодная М. А. Многомерная природа показателей интеллекта и креативности: методические и теоретические следствия // Психологический журнал. – 2020. – Т. 41, № 3. – С. 18–31. DOI: https://doi.org/10.31857/S020595920009342-2 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43028217
  • Goudeau S., Stephens N. M., Markus H. R., Darnon C., Croizet J.-C., Cimpian A. What causes social class disparities in education? The role of the mismatches between academic contexts and working-class socialization contexts and how the effects of these mismatches are explained // Psychological Review. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/rev0000473 URL: https://psycnet.apa.org/fulltext/2025-04702-001.html
  • Погодаева М. В., Чепурко Ю. В. Исследование эмоциональной компетентности педагогов и ее развитие в ходе тренинговых занятий // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 2. – С. 51–72. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2202.03 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48392222
  • Дмитриева А. В. Социально-перцептивные способности и эмоциональный интеллект как компоненты социального интеллекта будущего педагога // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2024. – Т. 5, № 1. – С. 40–51. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=59742552
  • Bergold S., Weidinger A. F., Steinmayr R. The “big fish” from the teacher’s perspective: A closer look at reference group effects on teacher judgments // Journal of Educational Psychology. – 2022. – Vol. 114 (3). – P. 656–680. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000559 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0000559
  • Garcia E. B., Sulik M. J., Obradović J. Teachers’ perceptions of students’ executive functions: Disparities by gender, ethnicity, and ELL status // Journal of Educational Psychology. – 2019. – Vol. 111 (5). – P. 918–931. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000308 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0000308
  • Сардарова Ж. И., Аутаева А. Н., Рсалдинова А. К., Кемешева А. М. Эмоциональный интеллект как основной показатель готовности современных педагогов к профессиональной деятельности в условиях цифровизации и инклюзивного образования // Вестник Казахского национального университета. Серия Педагогические науки. – 2021. – Т. 67, № 2. – С. 28–37. DOI: https://doi.org/10.26577/JES.2021.v67.i2.04 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46595479
  • Мазилов В. А., Ледовская Т. В., Солынин Н. Э. Личностные особенности студентов педагогического вуза и становление у них совладающего поведения // Вопросы психологии. – 2021. – № 3. – С. 76–84. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47479191
  • Гончаревич Н. А., Шайдурова О. В., Ковалевич И. А., Помазан В. А., Ростовцева М. В. Зависимость уровня педагогической толерантности от стажа работы и некоторых индивидуально-психологических качеств учителя // Science for Education Today. – 2019. – Т. 9, № 4. – С. 214–230. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.1904.13 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39256963
  • Lonigan C. J., Allan D. M., Phillips B. M. Examining the predictive relations between two aspects of self-regulation and growth in preschool children’s early literacy skills // Developmental Psychology. – 2017. – Vol. 53 (1). – P. 63–76. DOI: https://doi.org/10.1037/dev0000247 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fdev0000247
  • Савченков А. В. Устойчивая мотивация к осуществлению педагогической деятельности как компонент профессиональной гибкости будущих педагогов // Science for Education Today. – 2020. – Т. 10, № 1. – С. 43–61. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2001.03 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42525585
  • Мартюшова Я. Г., Наумов А. В. Мотивация использования в педагогической профессиональной деятельности электронных средств обучения и дидактические принципы их конструирования // Экспериментальная психология. – 2020. – Т. 13, № 3. – С. 46–54. DOI: https://doi.org/10.17759/exppsy.2020130304 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44133428
  • Zeeb H., Voss T. Fostering preservice teachers’ research-related beliefs and motivation with growth mindset and utility value interventions // Motivation Science. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/mot0000352 URL: https://psycnet.apa.org/fulltext/2025-07514-001.html
  • Carstensen B., Aldrup K., Lüdtke O., Klusmann U. How stable is student teachers’ emotional exhaustion? Disentangling different components of stability and change using the STARTS model // Journal of Educational Psychology. – 2024. – Vol. 116 (5). – P. 703–718. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000852 URL: https://psycnet.apa.org/fulltext/2024-81060-001.html
  • Mann B., Bali T., Minosky S. A. Student perceptions of peer and faculty rapport in the online classroom: A qualitative study // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/stl0000415 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fstl0000415
  • Freis S. D. Testing an intervention to reduce academic entitlement // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. – 2024. DOI: https://doi.org/10.1037/stl0000411 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fstl0000411
  • Nishen A. K., Streck H., Kessels U., Steinmayr R. Feeling joy × feeling competent: Predicting math-related occupational aspirations from math grades, gender, and parents’ occupational background via motivational beliefs // Journal of Educational Psychology. – 2024. – Vol. 116 (5). – P. 785–804. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000872 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0000872
  • Yozamp E. J., Seeto D., Gurung R. A. R. Recommendations for improving university students’ learning from reading // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. – 2024. – Vol. 10 (2). – P. 227–235. DOI: https://doi.org/10.1037/stl0000354 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fstl0000354
  • Шаров А. А., Коновалов А. А. Универсальные компетенции педагогов профессионального образования: оценка и анализ взаимосвязей // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 5. – С. 7–21. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2205.01 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49623125
  • Wickline V. B., Capeles K., Morris H., Warden A., Appleby K., Appleby D. C. Day 1 lesson plan—Discuss skills. Repeat. Repeat. Repeat. (or: How a focus on professional skills impacts psychology statistics students’ course, instructor, and self-perceptions) // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. – 2024. – Vol. 10 (2). – P. 133–148. DOI: https://doi.org/10.1037/stl0000279 URL: https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fstl0000279
  • Барканова О. В., Перова Л. В., Какунина Е. В. Методика психологической диагностики потенциальной педагогической одаренности обучающихся // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2023. – № 2. – С. 78–90. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54062451
  • Шадриков В. Д. К новой психологической теории способностей и одаренности // Психологический журнал. – 2019. – Т. 40, № 2. – С. 15–26. DOI: https://doi.org/10.31857/S020595920002981-5 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37137953
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp