Отношение к деньгам старшеклассников, воспитывающихся в условиях семьи и детского дома

Статья посвящена теме психологической составляющей экономической компетентности. Актуальность проведённого авторами исследования обусловлена слабой изученностью монетарных отношений детей-сирот в современной психологии. Редкие исследования экономической социализации детей-сирот содержат лишь отрывочные сведения об их монетарных представлениях. Данные об этапах формирования монетарных отношений детей-сирот, особенностях их отношения к деньгам в современной отечественной литературе отсутствуют. В ходе исследования не было обнаружено существенных различий в отношении к деньгам между детьми из детского дома и детьми из семей. При этом качественный анализ выявил отличительные особенности двух выборок: дети из семей чаще, чем воспитанники детского дома воспринимают деньги как гарантию безопасности; дети из детского дома более ориентированы на удовлетворение биологических потребностей, а дети из семей - на потребности, связанные с приобретением технических новинок, изысканной пищи и культурного досуга; представления о деньгах детей из детского дома можно назвать идеалистическими, а у детей из семей - реалистическими; более частым мотивом рационального монетарного поведения у воспитанников детского дома выступает мотив покупки необходимого, у детей из семей - мотив экономии; реакция на отсутствие денег у детей из детского дома более спокойная, чем у детей из семей. Предложено объяснение сходства и различий в отношении к деньгам между детьми, воспитывающимися в семье, и детьми из детского дома. На основании полученных результатов авторами разработаны рекомендации для педагогов по формированию гармоничных монетарных отношений старшеклассников, воспитывающихся в условиях детского дома и в условиях семьи.