Отношение к деньгам старшеклассников, воспитывающихся в условиях семьи и детского дома
Автор: Долгова Ольга Анатольевна, Пузакина Диана Сергеевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Психологические исследования
Статья в выпуске: 3 (21), 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена теме психологической составляющей экономической компетентности. Актуальность проведённого авторами исследования обусловлена слабой изученностью монетарных отношений детей-сирот в современной психологии. Редкие исследования экономической социализации детей-сирот содержат лишь отрывочные сведения об их монетарных представлениях. Данные об этапах формирования монетарных отношений детей-сирот, особенностях их отношения к деньгам в современной отечественной литературе отсутствуют. В ходе исследования не было обнаружено существенных различий в отношении к деньгам между детьми из детского дома и детьми из семей. При этом качественный анализ выявил отличительные особенности двух выборок: дети из семей чаще, чем воспитанники детского дома воспринимают деньги как гарантию безопасности; дети из детского дома более ориентированы на удовлетворение биологических потребностей, а дети из семей - на потребности, связанные с приобретением технических новинок, изысканной пищи и культурного досуга; представления о деньгах детей из детского дома можно назвать идеалистическими, а у детей из семей - реалистическими; более частым мотивом рационального монетарного поведения у воспитанников детского дома выступает мотив покупки необходимого, у детей из семей - мотив экономии; реакция на отсутствие денег у детей из детского дома более спокойная, чем у детей из семей. Предложено объяснение сходства и различий в отношении к деньгам между детьми, воспитывающимися в семье, и детьми из детского дома. На основании полученных результатов авторами разработаны рекомендации для педагогов по формированию гармоничных монетарных отношений старшеклассников, воспитывающихся в условиях детского дома и в условиях семьи.
Отношение личности к деньгам, экономические качества и свойства личности, экономическое сознание, экономическая компетентность россиян, монетарные отношения, финансовая грамотность, экономическая социализация, личностный смысл денег, социальная монетарная установка, монетарный мотив, отношение к деньгам у старшеклассников из семей, отношение к деньгам у воспитанников детских домов
Короткий адрес: https://sciup.org/142215333
IDR: 142215333 | УДК: 159.9.072
Attitude to money of senior students who are brought up in the family and orphanage
The article is devoted to psychological component of economic competence. The relevance of the study conducted by the authors is due to the poor knowledge of the monetary relations of orphans in modern psychology. Rare studies of the economic socialization of orphaned children contain only fragmentary information about their monetary views. There exists no data on the stages of the forming monetary relations of orphans, the peculiarities of their relationship to money in modern Russian literature. During the study, there were no significant differences in the attitude towards money between children from the orphanage and children from families. At the same time, qualitative analysis has revealed the distinctive features of two samples: children from families often perceive money as a guarantee of safety; children from the orphanage are more focused on satisfying biological needs, and children from families are more focused on the needs associated with the acquisition of technical innovations, fine food and cultural leisure. The ideas about the money of children from the orphanage can be called idealistic. The frequent motive of rational monetary behavior among pupils of an orphanage is the motive for buying the necessary, but not the motive for saving. The reaction to the lack of money of children from the orphanage is calmer than of children from families. The explanation is based on the results obtained by the authors. The authors suggest recommendations for educators for forming harmonious monetary relations of senior students who are brought up in an orphanage and in a family environment.
Список литературы Отношение к деньгам старшеклассников, воспитывающихся в условиях семьи и детского дома
- Барабохина В. А., Замалдинова Г. Р., Ивашкина Ю. Ю. Социально-психологические особенности клиентов -выпускников учреждений для детей-сирот.//Методические материалы сайта «Адаптация. онлайн». 2010. .//URL: http://xn-80aaaow4bv7a1f.xn-80asehdb/default/index/ochn (дата обращения: 20.02.2017).
- Бим-Бад Б. М. Воспитание перед «вызовами» и «искушениями» современного мира.//Поволжский педагогический поиск. 2017. Т. 20. № 2. С. 50 -59.
- Голубева Е. В., Истратова О. Н. Возрастные закономерности формирования экономического сознания у детей и подростков.//Известия ЮФУ. Технические науки. 2013. № 10. С. 184-194.
- Дейнека О. С. Экономическая психология: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. 160 с.
- Дубровина И. В. Психологическое развитие воспитанников детского дома. М.: Педагогика, 1990. 264 с.
- Ковалева Н. С. Экономическое воспитание студентов.//Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6 .//URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=17000 (дата обращения: 09.08.2017)
- Кузина О. Е. Финансовая компетентность россиян: результаты международного сравнительного исследования.//Деньги и кредит. 2015. № 5. С. 64-68.
- Макарова Е. А., Макарова Е. Л., Махрина Е. А. Психологические аспекты структурных компонентов и характеристик ценностно-смысловых отношений к деньгам.//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2015. № 4 (169). С. 107-114.
- Полюшкевич О. А. Введение в психологию управления: учеб. пособие. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2013. 246 с.
- Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. 2-е изд. СПб.: Питер. 2005. 400 с.
- Радина Н. К. Экономическая социализация воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.//Психологическая наука и образование. 2006. № 4. С. 100-106.
- Райзберг Б. А. Психологическая экономика: учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2005. 432 с.
- Семенов М. Ю. Методика оценки монетарных отношений у школьников.//Омский научный вестник. 2010. № 5. С. 137-141.
- Семенов М. Ю. Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости: Дис.. канд. пс.наук. Ярославль, 2004. 178 с.
- Ситдикова Ю. И. Экономическое просвещение воспитанников детских домов.//Человек. Общество. Культура. Социализация: материалы X всероссийской (с международным участием) науч.-практ. студ. конф./под. ред. В. Л. Бенина. Уфа, 2014. С. 703-707.
- Стрюкова Г. А. Математические основы психологии: Учебно-методическое пособие. Ульяновск: УлГПУ, 2012. 83 с.
- Февральская М. А. Социальная адаптация детей-сирот в России.//Science Time. 2015. № 12 (24) С. 796 -800.
- Филинкова Е. Б. Отношение старшеклассников к деньгам и способам их зарабатывания.//Социальная психология и общество. 2010. № 1. С. 152-173.
- Шипицына Л. М. Психология детей-сирот: Учебное пособие. СПб: Издательство СПУ. 2005. 628 с.
- Шульга Т. И., Татаренко Д. Д. Психологические особенности подростков-сирот, не имеющих опыта социализации в семье.//Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. № 2. С. 203-213. .//URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n2/61351_full.shtml (дата обращения: 10.12.2016).
- Enhancing Financial Capability and Behavior in Low-and Middle-Income Countries: Foreword. Washington, DC: World Bank, 2014. .//URL: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/20085/890330WP0P12120BLIc00FLIT0final0web.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 10.08.2017).
- Kempson E., Perotti V., Scott K. Measuring Financial Capability: A New Instrument and Results from Low-and Middle-Income Countries. Washington, DC: World Bank, 2013. .//URL: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/16296 License: CC BY 3.0 IGO. (дата обращения: 10.08.2017).
