Отношение студентов ВИУ РАНХиГС к нестандартным видам спорта

В последнее время система высшего образования Российской Федерации находится в стадии реформирования. Причиной является необходимость развития общества, а именно совершенствования интеллектуального ресурса человека, являющегося базовым компонентом социально-экономического благополучия государства. Система высшего образования выступает в качестве основного механизма такого развития, так как она построена на процессах систематизации, творческой переработки и организованного усвоения социокультурного опыта предшествующих поколений [1].

В последние десятилетия среди студентов высших учебных заведений наблюдается устойчивый рост интереса к нестандартным видам спорта, отличающимся от традиционных дисциплин как по формату, так и по характеру физии-ческой нагрузки. Подобные спортивные направления предлагают молодым людям альтернативные способы поддержания физической активности, сочетающие в себе элементы творчества, свободы движений и самовыражения. В отличие от классических видов спорта, где преобладают чёткие правила, установленные нормативы и жесткая соревновательная система, нестандартные виды спорта обладают большей гибкостью в подходе к тренировкам, методике освоения навыков и стилю их исполнения [1, 2].

Существует множество методов популяризации спорта среди молодежи, которые основываются на опытных практиках и инновационных подходах. Один из таких методов - организация спортивных событий и соревнований, которые становятся яркими и запоминающимися моментами для молодежи. Это может быть проведение турниров по популярным спортивным играм или создание новых необычных видов спорта, привлекающих внимание молодых людей [3].

К числу подобных видов двигательной активности относят паркур, скейтбординг, кроссфит, йогу, пейнтбол, роллерспорт, флорбол и капоэйру. Каждый из этих направлений привлекает студентов своей уникальностью и специфическими возможностями. Паркур развивает ловкость, выносливость, силу и быстроту реакции, а также учит адаптироваться к нестандартным условиям, формирует уверенность в собственных физических возможностях. Тренировки обычно проходят на улице, что делает паркур доступным и гибким по вре-мени.Скейтбординг предоставляет свободу движений и творческий подход к выполнению трюков. Данный вид спорта способствует развитию моторики и творческого мышления, позволяя каждому спортсмену создавать свой уникальный стиль. Кроссфит ориентирован на всестороннее физическое развитие, предлагая интенсивные функциональные тренировки: повышение силы, выносливости, скорости, гибкости и координации. Такой подход делает кросс- сфит особенно привлекательным для студентов, желающих быстро и эффективно улучшить физическую форму. Йога сочетает в себе физические и психологические аспекты здоровья, способствуя улучшению концентрации и гармонизации внутреннего состояния. Йога также улучшает гибкость, выносливость, равновесие и способствует снижению уровня стресса, что особенно важно для студентов в условиях интенсивной умственной нагрузки. Пейнтбол и флорбол, относящиеся к командным играм, помогают развивать тактическое мышление и навыки взаимодействия в коллективе. Роллерспорт даёт возможность сочетать скорость, манёвренность и зрелищность, а капоэйра объединяет в себе элементы боевого искусства, акробатики и ритмичных движений. Этот вид спорта улучшает координацию, баланс, развивает мышцы ног и сердечнососудистую систему, сочетая элементы зрелищности и динамичности [3].

Нетрадиционные виды спорта имеют рациональные формы двигательной деятельности, которые позволяют формировать наилучшим образом нужные в жизни двигательные умения и навыки, обеспечивают направленное развитие жизненно важных физических способностей, оптимизируют состояние здоровья и работоспособность. К исходным побуждениям деятельности относятся потребности, которые при обнаружении своего предмета приобретают мотивацию. Промежуточным звеном процесса перехода потребности в мотив деятельности выступает интерес к предмету этой потребности. Интерес есть причина действия или поступка, исходный стимул действия. Он определяет направленность к рассматриваемой деятельности и усиливает ее. Стимулирующая роль интереса заключается в том, что основанная на нем деятельность и достигаемые при этом результаты вызывают у субъекта чувство радости, эмоционального подъема и удовлетворения, что и побуждает его к проявлению активности [4].

В исследовании, проведенном среди студентов ВИУ РАНХиГС, приняли участие 60 человек в возрасте от 18 до 20 лет. Опрос показал, что 42% респондентов регулярно занимаются нестандартными видами спорта. Среди них 25% отдают предпочтение паркуру, 20% — скейтбордингу, 18% — кроссфиту, 15% — йоге, 10% — пейнтболу, 8% — роллерспорту, 3% — флорболу и 1,5% — капоэйре, что приведено ниже в таблице 1.

Таблица 1

Нестандартные виды спорта среди студентов ВИУ РАНХиГС

Основные причины выбора нестандартных видов спорта:

• 1.    Самовыражение и индивидуальность. В отличие от командных видов спорта, здесь можно проявить креативность, создать собственный стиль и прогрессировать без жестких рамок. Отсутствие строгих правил дает возможность развиваться в удобном темпе и адаптировать занятия под личные предпочтения.

• 2.    Гибкость графика. Многие нестандартные виды спорта не требуют посещения специализированных секций в определенное время. Тренировки можно проводить самостоятельно в удобном месте и в удобное время, что особенно важно для студентов с плотным учебным графиком.

• 3.    Социальный аспект. Занятия такими видами спорта объединяют людей в сообщества, где новички могут получить поддержку, а более опытные спортсмены — делиться знаниями и развивать культуру своего направления. Внутри таких сообществ активно поддерживается дружеская атмосфера, что делает занятия более привлекательными.

• 4.    Физическое развитие и здоровье. Многие нестандартные виды спорта дают значительную нагрузку на разные группы мышц, способствуют развитию координации, выносливости и силы. Кроссфит, например, сочетает в себе элементы тяжелой атлетики, гимнастики и кардио, позволяя развивать силу и выносливость одновременно. Паркур тренирует ловкость, скорость реакции и гибкость.

• 5.    Экономическая доступность. В отличие от традиционных видов спорта, которые требуют покупки дорогостоящей экипировки или оплаты занятий в спортивных залах, некоторые нестандартные виды доступны практически бесплатно. Несложное оборудование и возможность заниматься на улице снижают барьеры для массового вовлечения в спорт.Например, паркур и йога не требуют специального инвентаря, а роллерспорт и скейтбординг требуют только начального вложения в снаряжение [4].

• 6.    Психологический аспект также играет значимую роль. Нестандартные виды спорта способствуют формированию устойчивости к стрессам, развитию концентрации и самоорганизации. Йога, как один из примеров, акцентирует внимание на дыхательных техниках и медитативных практиках, что помогает улучшить эмоциональное состояние и снизить уровень тревожности — частую проблему студентов.

• 7.    Разнообразие и вариативность форм тренировок. В отличие от традиционных видов спорта, здесь отсутствует жёсткая структурированность трении-ровочного процесса, что позволяет адаптировать нагрузку под индивидуальные потребности и текущий уровень подготовки. Такая гибкость важна для студентов, испытывающих перепады времени и энергии из-за учёбы.

Рост популярности таких направлений среди молодежи создаёт необходимость для вузов учитывать этот тренд в своей физкультурно-спортивной деятельности. Создание специализированных секций, организация мастер-классов и фестивалей по нестандартным видам спорта позволит привлечь больше студентов и сформировать устойчивый интерес к двигательной активности [5].

Процесс реализации методики нетрадиционных видов спорта так же должен включать совершенствование содержания программ подготовки организации в данной области. При включении нетрадиционных видов спорта в практику физкультурно-спортивной деятельности студентов, ранее не занимавшихся спортом, требуется прогнозирование эффективности выполнения, степени влияния на состоя ние здоровья, физической подготовленности и приобретение технических навыков без угрозы здоровью, а также уровень заинтересованности в процессе участия. Моделирование программы в этом случае является принципиально важным в пла нировании включения нетрадиционных видов спорта в досуговую и физкультурно спортивную деятельность студентов [4].

Многие университеты уже внедряют в программу физического воспитания элементы йоги и функциональных тренировок. Однако для более широкого распространения нестандартных видов спорта необходимо расширение спортивной инфраструктуры, создание оборудованных площадок и стимулирование интереса студентов через соревнования и тренинги [4].

С учетом данных опроса, можно предположить, что интерес к нестандартным видам спорта среди студентов ВИУ РАНХиГС будет продолжать расти. Поддержка со стороны образовательного учреждения и спортивных организаций позволит увеличить долю студентов, занимающихся двигательной активностью, а также сформировать культуру здорового образа жизни в молодежной среде.

На основании представленных данных можно заключить, что нестандартные виды спорта не только привлекают студентов возможностью самореализации, но и способствуют их физическому и социальному развитию. Университеты могут использовать этот потенциал для повышения вовлеченности молодежи в активный образ жизни, создавая условия для занятий и поддерживая инициативы студентов.